Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 30. Речення зі звертаннями: види звертань і розділові знаки при них

Краса та сила поетичного слова

Цілевизначення

Слова дня: пастора́ль, обері́г.

1. Дайте відповіді на запитання.

Що вам відомо про звертання? З якою раніше вивченою темою воно пов’язане? Зверніться на ім’я до будь-кого зі своїх однокласників / однокласниць. У яких жанрах мовлення звертання є невід’ємним компонентом?

2. Прочитайте речення. Знайдіть у них звертання. Як виділяємо їх на письмі й інтонаційно? Поясніть, чому звертання не є членами речення.

1. Вечірнє сонце, дякую за день! Вечірнє сонце, дякую за втому, за тих лісів просвітлений Едем*, і за волошку в житі золотому. 2. Де ж ви, мої золоті пасторалі*? 3. Гіркі черешні над шляхами, спасибі вам за все, за все! 4. Ліси мої, гаї мої священні, пребудьте нам вовіки незнищенні! 5. Куди ти ділась, річенько? Воскресни (з тв. Л. Костенко). 6. Мій мирний народе, ти зроду війни не жадав і ласим не був на чуже, бо свого мав доволі (Н. Данилюк).

3. Прочитайте інформацію.

Звертання — це слово або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються, наприклад: Вербиченько на сонці позолочена, жени орду із нашої землі! (Н. Данилюк). Вишийте, мамо, бронежилет, ніби празничну сорочку... (Б. Томенчук).

Звертання виражається іменником у кличному відмінку: Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі... (Олександр Олесь); а також іншою частиною мови, ужитою в ролі іменника: Мої рідні, я рада вас бачити.

На письмі звертання найчастіше відокремлюємо комами, наприклад: Не розлюблю тебе ніяк, моя вишнева Україно, красуне, страднице моя! (В. Сосюра).

Емоційно забарвлене звертання на початку речення відокремлюємо знаком оклику: Шановний пане Дмитре! Вітаю вас із Новим роком. Щоб надати звертанню певних емоційних відтінків, використовують вигуки о, ой. Перед звертанням ці вигуки комою не відокремлюємо: Ой сніги, мої сніги, срібні та пухнасті, наче все, що навкруги, потонуло в щасті (В. Сосюра).

Звертання не є членом речення, воно не зв’язане підрядним або сурядним зв’язком із головними чи другорядними членами.

У поезії звертання використовуємо для підсилення образності: Стій, серце, стій! Не бийся так шалено. Вгамуйся, думко, не літай так буйно! (Леся Українка).

Займенники ти, ви в будь-якому відмінку до звертання не входять: Дякую вам, мамо і тату, за радість і сльозу, за слово і молитву, за пісню і ласку... (Я. Гоян).

• Складіть план і запитання за змістом інформації. Перекажіть її, користуючись планом, і дайте відповіді на запитання.

Риторичні звертання — це звертання, що не потребують відповіді. Їх використовують для створення емоційності мовлення, активізації уваги читача або слухача: Де ти, літо, поділось, куди подалось? (Л. Костенко).

***

Звертання, виражене одним словом, називаємо непоширеним: Плането, як тебе порятувати? (Н. Гнатюк).

Якщо при звертанні є пояснювальні слова, то його називаємо поширеним. Наприклад: Як вам живеться, Сонячна Принцесо, в похмурім світі, де панує дощ? (Я. Нечуйвітер)

У діалогічному мовленні звертання використовуємо як елемент етикету (звернутися до співрозмовника на імя): Добридень, Орисю! Привіт, Северине! Для привернення уваги співрозмовника до чогось: Андрію, Андрію, на тебе коноплі сію, дуже хочу знати, з ким їх буду брати (нар. тв.). Для висловлення ставлення до когось: Любий братику, ти перевершив наші сподівання!

4. Перепишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Охарактеризуйте звертання.

1. Спасибі земле за твої щедроти! (Л. Костенко). 2. Дозволь мені мій вечоровий світе упасти зерном в рідній стороні (В. Стус). 3. Ти як сонце моя рідна мати лиш тобі я уклоняюсь низько (І. Бердник). 4. Хато моя рідна батьківська хато усім найкращим завдячую тобі (І. Цюпа). 5. Люблю я Києве тебе в ранковий час... (М. Упеник). 6. Людино моя прекрасна тримайся за світ, борись! (Н. Данилюк). 7. Ой синочки-синочки ви ж іще соколята, вам би ще говорити світанкові слова... (Б. Томенчук).

5. Перепишіть речення, утворивши від поданих у дужках іменників звертання. Поставте пропущені розділові знаки. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Як тебе не любити (Київ) мій (Д. Луценко). 2. (Харків) мій рідний мій! Бачу тебе я в серпанку... (Харків) мій любий ти мій доброго, доброго ранку (О. Марченко). 3. Уклін тобі доземний рідний (Львів) за те, що ти таким на світі є (Б. Косопуд). 4. Рости (Житомир) цвіти на карті України. Зумій в століттях зберегти життя і мир країни! (Т. Мошковська). 5. Я славлю тебе (Миколаїв) мій як вмію, як знаю, як можу, ти мужньо стояв у борні віковій в годину страшну і негожу (Л. Шостацька). 6. О мій (Тернопіль) до тебе, лиш до тебе як блудний син вертаюсь із доріг. Тут найясніше наді мною небо... І найсильніший долі оберіг... (Н. Козак).

Запитання та завдання

• 1. Що об’єднує речення?
• 2. У яких назвах міст відбувається чергування звуків?
• 3. З якою метою використано звертання в реченнях?
• 4. Котрі зі звертань поширені?
• 5. Підкресліть іменники, що мають лише форму однини. Визначте їхні відмінки.

6. Прочитайте речення, правильно інтонуючи їх.

1. Україно! Ти для мене — диво! І н..хай пл..ве за роком рік, буду, мамо горда і вродлива, з тебе д..вуватися повік (В. Симоненко). 2. Зоре моя вечірняя, зійди над горою... (Т. Шевченко). 3. Сен..йорито акаціє, добрий вечір (М. Вінграновський). 4. Старі дуби, спасибі вам за осінь, за відлітання радості і птиць (Л. Костенко). 5. Гей, вдарте в струни, кобзарі, натхніть с..рця піснями! (П. Тичина). 6. А були ж Ви, бабусю, красивою. Та летіли роки за роками павутиною срібно-сивою над полями і над садками (О. Дриль). 7. Земле Шевченкова, земле Франкова, ниво засіяна щастям-добром, вічна твоя соловейкова мова, вічна розмова Дністра із Дніпром! (Д. Павличко).

• Запишіть речення, уставляючи пропущені букви. Визначте вид звертання (усно). Поясніть, чому деякі звертання відокремлюємо знаком оклику, а деякі — комами.

7. Прочитайте подані репліки.

Будь ласка, зачекайте хвилинку! Поспішаєте... Пропоную познайомитися. Мене звуть... А вас? Послухайте! Я давно мріяв із вами познайомитися! Невже це ви? Мені про вас багато розповідали! Можливо, ми можемо продовжити нашу розмову під час іншої зустрічі? Ви просто диво!

• Змоделюйте ситуацію, за якої вони можуть бути використані. Складіть і розіграйте діалог, використовуючи звертання та подані репліки.

8. Запишіть подані слова в кличному відмінку. Поясніть правопис закінчень. Складіть речення з будь-якими трьома звертаннями.

Генерал, брат, Олександр Миколайович, пан Богдан, пані Кравчук, Наталя Петрівна, Олег Іванович, Христина Степанівна, Олександра, хлопець, юнак, добродій, громадянин, директор, водій, друг, лікар, Ігор.

Що вас найбільше зацікавило під час уроку? Які завдання виявилися легкими для вас? Над чим треба ще попрацювати? Якби вам довелося малювати красу, що б ви зобразили насамперед? Які кольори використали б?

9. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Запишіть інформацію, подану у вправі 3, у формі таблиці, схеми чи карти пам’яті.
• 2. Запишіть якнайбільше звертань до родичів, друга / подруги, незнайомця / незнайомки, учителя / учительки. Не забувайте поставити їх у кличному відмінку. Прочитайте виразно записані речення. Поміркуйте, чи впливає ситуація спілкування на вибір звертання.
• 3. Напишіть есе «У чому ж краса та сила поетичного слова?».