Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 26. Однорідні й неоднорідні означення

Відомі та невідомі країни

Цілевизначення

Слова дня: тере́н, ная́вний, на́віть.

1. Дайте відповіді на запитання.

Що називаємо означенням? Яке його призначення в реченні? Які члени речення називаємо однорідними? Поміркуйте над тим, які означення можуть бути неоднорідними? Звірте свої міркування з поданою нижче інформацією. Перетворіть її на таблицю.

Однорідні означення характеризують предмет за однією ознакою: за кольором, розміром, формою, матеріалом, національністю, смаком тощо: вишневі, гарбузові, персикові пироги. Указують на різні близькі або суміжні ознаки предмета (позитивні чи негативні): чисте, мирне небо. Є художніми означеннями (епітетами): Збирають світлі, золоті меди... (М. Рильський). Стоять після означуваного слова: море широке, безкрає. З двох означень перше — непоширене, а друге — поширене: Зелений, умитий дощами сад.

Неоднорідні означення характеризують предмет із різних боків. Неоднорідними вважаємо означення, виражені сполученням займенника та прикметника (моя улюблена країна), якісного й відносного прикметників (красиве українське місто), якісного та присвійного прикметників (весела дідусева вдача).

2. Прочитайте речення.

1. Над будинком у ясному й чистому південно-західному небі сяяла велика кришталева зірка. 2. Я все життя мріяла зустріти сердечну, щиру подругу (Л.-М. Монтгомері). 3. Найвідоміший британський припливний острів — це Сент-Майклс-Маунт у Корнуолі, на каналі Ла-Манш (Г. Озевич). 4. Мені імпонувала чітка, принципова самоідентифікація ірландців. 5. На правому пагорбі майорів ліловим, бузковим цвітом верес — національна рослина Ірландії та всіх кельтських народів. 6. Тепла, добра Ірландія відкрилася мені й запросила в гості. 7. Старі міські кам’яні мури в наш час продовжила цегляна стіна з металевою решіткою нагорі. 8. Якщо видно Аранські острови, значить, видався ясний, сонячний день. 9. Ірландія вражає своєю унікальною красою (М. Беспалов). 10. Моїм першим данським промахом було викидання паперу не в той сміттєвий бак (Г. Расселл).

• Знайдіть у реченнях однорідні й неоднорідні означення, назвіть ознаки, за якими ви їх розпізнали. Випишіть прикметники. З’ясуйте, чи від усіх можемо утворити ступені порівняння. Обґрунтуйте відповідь. Поясніть уживання розділових знаків у реченнях.

3. Прочитайте речення. Ускладніть їх однорідними та/або неоднорідними означеннями. Визначте вид означення.

1. Старе місто Таллінна занесено до списку культурних пам’яток ЮНЕСКО. 2. Прапор Естонії поєднує три кольори. 3. До Латвії приїжджають заради палаців, замків, узмор’я, парків і відпочинку. 4. Найкраще місце для подорожі Австрією — невелике озеро Вертерзее. б. Ерфурт захоплює своїми вуличками та колоритом. 6. На японських вулицях трапляються підставки з парасольками. Якщо раптово вас застав дощ — ви можете просто взяти парасольку, а коли дощ ущухне, поставити її в будь-яку найближчу підставку. 7. Барвисті фестивалі, тепле море, дивовижна природа, величні собори та пам’ятки — це про Іспанію (з інтернету).

м. Таллінн (Естонія)

Рундальський палац (Латвія)

Озеро Вертерзее (Австрія)

4. Складіть речення, обравши будь-яку групу слів, які мають виконувати роль однорідних означень.

Білявий, чорнявий, русявий; холодний, різкий, північний; рожевий, червоний, блакитний, білий; ситцевий, лляний, шовковий; український, німецький, польський.

5. Прочитайте текст. Перекажіть його, додавши власні висновки. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Що/осені в навчальних закладах Сполучених Штатів проводять Homecoming. Усі учні та випускники школи в цей день можуть повернутися в рідні стіни й заново відчути дух часів high school. З/ранку в шкільному дворі випускний клас організовує різноманітні товариські спортивні змагання. Гості та школярі влаштовують пікніки й запускають повітряних зміїв. У/вечері футбольна команда школи грає проти слабшого суперника й неодмінно виграє. Шкільний оркестр виконує переможні марші, а дівчата з групи підтримки показують найкращі акробатичні номери.

На будь/які спортивні заходи й на день шкільного духу всі одягаються в кольори талісмана закладу та стараються як/найбільше бути схожими на нього (Ana Shark).

Запитання та завдання

1. Назвіть неоднорідні означення, ужиті в тексті.
2. Запишіть слова, знявши риску. Поясніть правопис.
3. Доповніть будь-які два речення однорідними означеннями.
4. Запишіть виділені дієслова у формі 1-ї та 2-ї особи множини теперішнього часу. Поясніть вибір закінчення.
5. Які традиції є у вашому закладі освіти?

Що вас здивувало на уроці? Оцініть результати своєї роботи. Яка інформація була для вас найбільш корисною?

6. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Доберіть до поданих іменників однорідні або неоднорідні означення та складіть із ними речення.

Мандрівка, мова, струмок, музика.

2. Випишіть з улюблених поетичних творів п’ять речень, у яких є однорідні та / або неоднорідні означення. Поясніть (усно).

3. Напишіть есе «Країна, що кличе мене в мандри».