Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

Односкладне речення

§ 18. Односкладні речення. Односкладне називне речення

Дрібниці мають значення

Цілевизначення

Слова дня: благослове́нний, таїна́.

1. Прочитайте речення. Назвіть у реченнях граматичну основу. Зазначте, де вона виражена підметом і присудком, а де — одним головним членом речення.

1. Ще один день пролетів. — Осінній день. 2. Я чекаю на перемогу. — Чекаю на перемогу. 3. Дівчата вишивають рушники червоними й чорними нитками. — Рушники вишивають червоними й чорними нитками. 4. Після спекотного дня вечір повіяв прохолодою. — Після спекотного дня повіяло прохолодою.

2. Прочитайте та запишіть речення. Визначте види їх за будовою та способом вираження головного члена. Підкресліть головні члени речення. Укажіть, чим вони виражені. Чи згодні ви, що дрібниці мають значення? Обґрунтуйте свою думку.

1. З дрібниць добре починати: у них криється суть речей. 2. Зрозумівши деталі, усвідомиш і все інше (Р. Рал). 3. Помічайте дрібниці. 4. У житті треба вміти радіти дрібницям. 5. Звертай увагу на дрібниці та зрозумій важливість їх. 6. Спечи для когось пиріг, запроси близьку людину на каву, насолодися шумом дощу. 7. Випадкове освітлення предметів у кімнаті, тон ранкового неба, запах, колись улюблений ваш, рядок забутого вірша, який знову трапився у книжці, музична фраза з п’єси, яку ви давно вже не грали, — ось від яких дрібниць залежить перебіг нашого життя (Г. Вотон). 8. Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля вибуялих трав (В. Чумак).

3. Розгляньте схему. Доберіть приклади речень із вправи 2.

4. Визначте вид поданих речень, у разі потреби використовуйте схему.

1. Тепло й затишно. 2. Відмикаю світанок скрипковим ключем (Л. Костенко). 3. На двох стільцях не всидиш (нар. тв.). 4. Світає. 5. Бачу красиві пейзажі. 6. Похмурий осінній день. 7. Хвалою не нагодуєш (нар. тв.). 8. Візьму собі землі окраєць, піду блукати по світах (І. Малкович). 9. Мову називають скарбом народу. 10. Смолистий свіжий ліс... Могутняя природа... Рожевії гаї... Весняная краса! (А. Кримський). 11. Мій проєкт визнали найкращим.

5. Прочитайте тексти. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

І. Називні речення — це насамперед тло, потрібне для подальшої розповіді... Це не тільки спосіб уведення в дію. Це може бути й сама дія — стрімка, навальна, у якій ледь-ледь розпізнаєш окремі предмети. Це рух, який ми бачимо з вікна вагона, це швидка зміна картин, як буває на кіноекрані (В. Русанівський).

II. Міста цікаво порівнювати. Цікаво ловити повітря, відчувати, чим воно напоєне, чим різниться. Деякі відмінності відразу впадають в очі. Помічаєш їх, запам’ятовуєш. Деякі так і залишаються непоміченими. Скажімо, промислові міста. У принципі, вони всі між собою подібні. Дими над комбінатами, промзони. Підлаштована під виробництво інфраструктура — трамвайні маршрути, спальні райони, будинки культури, цілодобові магазини (за С. Жаданом).

III. Над Черемошем сяйво місяця.

Легенда. Казка, таїна.

Яремче. Коломия. Вижниця.

Благословенна сторона.

М. Луків

IV. Тиха й лагідна ніч на Світязі.

Місяць. Зорі. Човни. Вогні.

Сизі сосни. Дуби — як витязі.

Води темні та мовчазні.

М. Луків

Запитання та завдання

1. Прокоментуйте слова В. Русанівського, використовуючи тексти художньої літератури. Підтвердьте або спростуйте думку, що односкладні речення сприяють лаконічності мовлення, передають експресивність.

2. Охарактеризуйте речення (просте / складне, двоскладне / односкладне, поширене / непоширене). Розкажіть, з якою метою використано односкладні речення.

1-ша група — речення II тексту.

2-га група — речення III-IV текстів.

6. Прочитайте пари речень.

1. Важливі дрібниці. — Дрібниці важливі.

2. Щасливий день. — День щасливий.

3. Цікавий фільм. — Фільм цікавий.

• З’ясуйте, котре з речень у парі односкладне називне, яке — двоскладне. Складіть і запишіть три пари подібних прикладів, підкресліть члени речення. Розкажіть, які дрібниці ви вважаєте важливими, який день вважаєте щасливим, які фільми для вас цікаві.

7. Продовжте ряд називних речень (на вибір) або складіть свій. Поширте речення узгодженими й неузгодженими означеннями так, щоб вийшов текст. Доберіть до нього заголовок. Наведіть приклади називних речень, які позначають місце й час.

1. Канікули. Кав’ярня. Зустріч.

2. Неділя. Стадіон. Матч.

3. Київ. Потяг. Львів.

8. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Я закохався в білих небесних мандрівників у шість років. Дорогою до школи побачив, як промінь сонця пробивається крізь величезну купчасту хмару. «На ній можна полежати», — подумав. Вона нагадувала мою збиту подушку з гусячим пухом — пишну, білу, у хрусткій наволочці.

Потім побачив, як хмарки сумують, перетворюючись на ватаги хмар. Ніби в них заливають чорнило. Мені було шкода хмар: люди їх не любили. Я навіть побився з однокласником, який сказав, що чекає, коли прокинеться сонце та прожене хмари.

Хмари завжди рухаються, нагадуючи, що людина має розвиватися. Вони набувають кумедних форм, пропонуючи ставитися до життя з гумором. Лише людину наділено вмінням усміхатися. Може, тому, що ми понад усе потребуємо тепла?

Хмари вчать насолоджуватися моментом. Пам’ятаєш слова з «Аліси в Дивокраїні»: «Якщо ви постійно квапитеся, можете проґавити диво»?

На жаль, дуже мало тих, хто вміє жити, а не бігти. Ми боїмося зупинитися, запитати себе: «Куди прямую? Чи те роблю?»

Багато чого не помічаємо. Часом навіть миті, коли здійснюються мрії (з інтернету).

Запитання та завдання

• 1. Випишіть ключові слова й словосполучення.
• 2. Перекажіть текст, використовуючи тільки називні речення. Яку інформацію передати не вдалося? Чому?
• 3. Запишіть виділене речення, підкресліть головні та другорядні члени.
• 4. Поясніть уживання розділових знаків у реченнях із прямою мовою.
• 5. Чи згодні ви з думкою: «Якщо ви постійно квапитеся, можете проґавити диво»? Обґрунтуйте.

Що цікавого ви дізналися під час уроку? Назвіть три найважливіші факти, які ви почули на уроці. Якби ви були автором / авторкою підручника, які вправи запропонували б? Які дрібниці для вас важливі?

9. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Створіть карту пам’яті «Односкладні речення».
• 2. Випишіть із творів, які вивчаєте на уроках літератури, десять односкладних речень, визначте види їх.
• 3. Напишіть есе «Дрібниці важливі?».