Українська мова. 7 клас. Голуб

§ 8. Теперішній час. Особливості змінювання

Долаємо труднощі

Тимчасові перешкоди, які сприяють кращому навчанню, — це бажані труднощі.

Е. Бйорк, Р. Бйорк

Сформулюйте власні цілі на цей урок.

1. Прочитайте епіграф до уроку. Як ви його зрозуміли? Чи можете ви долати тимчасові перешкоди в навчанні?

2. Пригадайте, що вам відомо про дієслова теперішнього часу. Доберіть і запишіть запитання, на які ви можете відповісти. Уявіть, що в мові немає дієслів теперішнього часу. До яких труднощів це призвело б?

3. Прочитайте «дієслова вашого дня». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Дієслова вашого дня: увінчатися, зачастити, змайструвати, захистити, квапитися, кепкувати, клопотатися, куховарити, ладнати, легковажити, лихословити, лякати, ладити, метикувати, метушитися, мимрити, мріяти.

• Що означають ці слова? Яких ви намагатиметеся уникати завжди, а яких — інколи? Оберіть і запишіть визначальні для цього дня дієслова.

Дієслова теперішнього часу бувають тільки недоконаного виду: долаю, не здається, віримо, мрієш, піклуються.

Їх утворюємо від основи неозначеної форми дієслова недоконаного виду за допомогою особових закінчень: захищати — захищаю, захищаємо, захищаєш, захищаєте, захищає, захищають.

Дієслова теперішнього часу змінюємо за особами та числами.

4. Опрацюйте таблицю «Теперішній час» (с. 32). Складіть із поданими нижче дієсловами речення, у яких вони будуть у 1-й особі однини (усно).

Мастити, просити, радити, колисати, налагоджувати, платити.

Теперішній час
Особа	Однина	Множина
1-ша	я: переходжу, прошу, вивчаю, досягаю, бережу	ми: переходимо, просимо, вивчаємо, досягаємо, бережемо
2-га	ти: переходиш, просиш, вивчаєш, досягаєш, бережеш	ви: переходите, просите, вивчаєте, досягаєте, бережете
3-тя	він, вона, воно: переходить, просить, вивчає, досягає, береже	вони: переходять, просять, вивчають, досягають, бережуть

5. Прочитайте подані правила. Доберіть до кожного пункту по два власні приклади. Пригадайте, як правильно вимовляти буквосполучення -шся і -ться.

1. Під час відмінювання дієслів теперішнього часу може відбуватися чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів: допомогти — допомагаю; витерти — витираю; в ’язати — в ’яжу; ткати — тчу; їздити — їжджу.

2. У дієсловах 2-ї особи однини на -ся під час відмінювання м’який знак у буквосполученні -шся не пишемо: турбуєшся, піклуєшся, сподіваєшся.

3. У дієсловах 3-ї особи однини в буквосполученні -ться пишемо м’який знак: довідається, змагається, навчається.

6. Прочитайте речення. Випишіть із них дієслова, у коренях яких є чергування приголосних чи голосних. Доведіть. Котра з порад здивувала вас? Чи скористаєтеся ви порадами Н. Вуйчича?

1. Я раджу вам зрозуміти: усе відбувається з певної причини. Усе, що робиться, — на краще. 2. Повірте мені: на кожну вашу перешкоду й проблему є набагато більше благодаті, ніж ви можете собі уявити. І з її допомогою ви зможете подолати все на світі. 3. Зосередьтеся на своїй мрії! Робіть усе, що вам під силу. 4. Ваше життя — це ваш роман. То вже зараз почніть писати його перший розділ! 5. Майбутнє може виявитися набагато кращим, ніж ви думали. Вам потрібно цього домогтися! (Н. Вуйчич).

Чергування приголосних у коренях слів
Приголосні	Приклади	Приголосні	Приклади
[г] - [ж]	могти — можу	[б] - [бл]	любити — люблю
[з] - [ж]	казати — кажу	[п] - [пл]	терпіти — терплю
[х] - [ш]	колихати — колишу	[в] - [вл]	ловити — ловлю
[с] - [ш]	просити — прошу	[м] - [мл]	ломити — ломлю
[к] - [ч]	кликати — кличу	[ф] - [фл]	графити — графлю
[т] - [ч]	світити — свічу	[б] - [бй]	бити — б’[йу]
[д] - [дж]	водити — воджу	[п] - [пй]	пити —п’[йу]

7. Прочитайте текст. Сформулюйте проблему, порушену в ньому. Як поставилися діти до проблеми свого друга? Хто та як долучився допомагати йому? Які почуття викликав у вас Квітик та його друзі? Яким хлопчик постав у вашій уяві? А як би ви вчинили на місці його друзів?

• Назвіть дієслова, ужиті у формі теперішнього часу. Випишіть виділені дієслова. Поставте їх у форму 2-ї та 3-ї особи однини теперішнього часу. Поясніть, як правильно їх вимовляти. Чи можна утворити форми теперішнього часу від підкреслених дієслів? Які букви потрібно поставити замість крапок у закінченнях іменників? Обґрунтуйте.

Проаналізуйте свою роботу на уроці за довільною схемою. Розкажіть, коли та де вам можуть бути корисні знання теми уроку.

8. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Продовжте або доповніть речення та запишіть їх.

1. ... , ... , ... — ці слова вселяють у мене почуття радості й величезної сили. 2. Вірити в себе потрібно навіть тоді, коли ... . 3. Є рани, що швидше загоюються, коли ... . 4. Усе добре в житті починається з ... . 5. Кожній людині приємно, коли ... . 6. Віра в себе — це ... . 7. Люди, які мають сильну віру в себе, ... . 8. ... , ... . ... — ці люди повірили в себе, тому й ... .

2. Опишіть ваш ідеальний день, використовуючи дієслова теперішнього часу.

3. Напишіть есе «Як я долаю труднощі».