Історія України. Повторне видання. 9 клас. Хлібовська (2026)

Узагальнення за розділом: «Українські землі у складі Російської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX століття»

Привіт, друзі! Ось і завершилася пізнавальна мандрівка українськими землями наприкінці XVIII — у першій половині XIX століття. Сподіваємося, що вам цікаво було дізнатися про долю козацтва після ліквідації Запорозької Січі, особливості соціально-економічного становища українських земель, початок українського національного відродження, участь українців у соціальних протестах та соціально-політичних опозиційних рухах імперській владі. Щоб краще запам'ятати опрацьований матеріал, давайте разом виконаємо цікаві завдання.

1. Розв'яжіть ребус. Складіть речення із розшифрованим поняттям.

2. Розставте події у хронологічній послідовності, складіть хронологічну таблицю.

1) заснування Харківського університету;
2) діяльність Кирило-Мефодіївського товариства;
3) відкриття Київського університету;
4) Листопадове повстання у Польщі;
5) ліквідація Задунайської Січі;

3. Попрацюйте з логічними ланцюжками. Визначте, яке з понять зайве і чому.

А Мануфактури, наймані робітники, підприємці, фабрики.
Б Новгород-Сіверський гурток, Харківський університет, автономізм, Василь Капніст.
В Декабристи, Чернігівський полк, масонство, 1825-1826 роки.
Г Повстання під проводом Устима Кармалюка, Листопадове повстання у Польщі, повстання військових поселенців у Чугуєві, перехід козаків Задунайської Січі у російське підданство.

4. Виконайте завдання за історичною картою (с. 19).

А Знайдіть території, які були включені до складу Російської імперії в результаті російсько-османських воєн. Спрогнозуйте подальші дії Російської імперії.
Б З’ясуйте, які українські землі були втягнуті у франко-російську війну. Пригадайте, як саме українці були залучені в цю війну.
В Локалізуйте міста, що були морськими торговельними портами. Яке з цих міст мало статус порто-франко? Як, на вашу думку, цей статус сприяв зростанню добробуту міста та його мешканців і які підприємницькі ризики могли існувати навіть за таких сприятливих умов?
Г Віднайдіть регіони, де добували нафту й кам’яне вугілля. За допомогою інтернет-ресурсів дізнайтеся, чи нині у вказаних регіонах теж добувають ці корисні копалини. Які екологічні та економічні ризики пов’язані з їх надмірним видобутком та використанням?

5. Розділіть сторінку зошита на дві колонки. В одну випишіть факти, пов'язані з діяльністю Миколи Костомарова, в іншу — Пантелеймона Куліша. Зверніть увагу: деякі факти є хибними або належать іншим особам, тому їх записувати не потрібно.

1 видав у 1840 році збірку «Кобзар»
2 розробив українську фонетичну абетку
3 поєднав талант художника і поета
4 викладав історію в Київському університеті
5 уклав програмний документ Кирило-Мефодіївського товариства «Книга буття українського народу»
6 написав перший історичний роман українською мовою «Чорна рада»
7 брав участь у масонській ложі «Любов до істини»
8 підготував до друку (у співавторстві) повний переклад Біблії українською мовою

Микола Костомаров	Пантелеймон Куліш

6. Складіть тези розповіді про початок і розгортання українського національного відродження. Визначте, яку роль відіграли українська мова, література, історія та етнографія у «пробудженні» української самосвідомості. Як саме ці елементи допомогли українству усвідомити свою унікальність?

7. Проаналізуйте, як політика Російської імперії (наприклад, переселення, колонізація, ставлення до релігійних меншин, обмеження прав) впливала на зміну чисельності, розселення та становище різних етнічних груп (українців, росіян, євреїв, поляків та інших). Наведіть конкретні приклади.

8. Поміркуйте над твердженням: «Кирило-Мефодіївське товариство вперше розробило широку політичну програму національно-визвольного руху, яка стала дороговказом для його наступників». Аргументовано доведіть чи спростуйте це твердження.

Зміст