Історія України. Повторне видання. 9 клас. Хлібовська (2026)

Узагальнення за розділом: «Повсякденне життя та культура України кінця XVIII — першої половини XIX століття»

Привіт, друзі! Ми разом здійснили унікальну подорож у дивовижний світ української культури й повсякдення кінця XVIII — першої половини XIX століття. Нас захопила велич української архітектури, краса живопису, що відображає дух епохи, а також витонченість музики та яскравість театру, які розкривають душу народу. Цікаво було досліджувати побут наших предків: яким був їхній дім, що вони їли, як працювали й відпочивали. Ваше завдання зараз — не просто пригадати факти, а систематизувати їх, вибудувавши цілісну картину української культури. Давайте виконаємо цікаві завдання разом!

1. Розв'яжіть ребуси. Складіть речення із розшифрованими поняттями.

2. Розставте події у хронологічній послідовності, складіть хронологічну таблицю.

1) видання «Кобзаря» Тараса Шевченка;
2) відновлення діяльності Львівського університету;
3) заснування університету в Києві;
4) вихід друком «Енеїди» Івана Котляревського;
5) відкриття університету в Харкові.

3. Попрацюйте з логічними ланцюжками. Визначте, яке з понять зайве і чому.

А Вікентій Беретті, скульптура, Київський університет, Інститут шляхетних дівчат.
Б Князь Володимир, Іван Мартос, пам’ятник, Одеса.
В Декоративно-пейзажний парк, Біла Церква, Олександра Браницька, «Софіївка».
Г Воронцовський палац, Потьомкінські сходи, Львів, будинок Старої біржі.

4. Виконайте завдання за історичною картою (с. 69).

А Знайдіть міста, де було відкрито Інститути шляхетних дівчат. Чому Інститути були лише на Лівобережній Україні?
Б З’ясуйте, де на західноукраїнських землях діяли греко-католицька та православна єпархії. Чим, на вашу думку, зумовлена ця конфесійна відмінність у регіонах?
В Локалізуйте міста, де діяли заклади професійної освіти, визначте їхню спрямованість. Від чого залежало розташування цих закладів?
Г Користуючись легендою карти, доведіть, що населення українських земель захоплювалося театральним мистецтвом.

5. Накресліть у зошиті таблицю. Розподіліть представлених митців серед трьох номінацій — «Література», «Наука», «Мистецтво». Заповніть таблицю.

Михайло Остроградський, Алоїз Єдлічка, Євген Гребінка, Микола Костомаров, Йосип Витвицький, Тарас Шевченко, Василь Каразін, Микола Гоголь, Василь Тропінін, Григорій Квітка-Основ’яненко, Вікентій Беретті, Петро Гулак-Артемовський, Михайло Максимович.

Література	Наука	Мистецтво

6. Складіть план або тези розповіді, як відбувалося формування нової української літератури та сучасної літературної мови. Пригадайте, кого називали зачинателем сучасної української літератури й чому.

7. Проаналізуйте, що змінилося в раціоні харчування, побуті, зовнішньому вигляді представників різних соціальних станів. Чим, на вашу думку, були спричинені ці зміни?

8. Прочитайте уривок з праці української історикині Людмили Смоляр: «Урядові заборони були не єдиною перешкодою на шляху жінок до вищої освіти, надзвичайно часто власна сім'я ставала завадою в цій справі. Економічна залежність дівчини від батьків, а потім від чоловіка, застарілі юридичні норми, політична дискримінація змушували жінок шукати шляхи для самореалізації».

Поміркуйте, чому в окреслений період українські жінки не мали доступу до повноцінної освіти, а відтак — і до професійної діяльності. Ця проблема була суто українською чи загальносвітовою?

Зміст