Зарубіжна література. 7 клас. Горобченко
Часи легенд. Балада
Балада (від прованського balada «танець», згодом «поема під час танцю») — один із найдавніших ліро-епічних жанрів. Вона з’явилася в середні віки в європейських країнах — Франції, Іспанії, Італії як танцювальна пісня. Знавці літератури вважають, що в баладах передавалися не роздуми щодо подій, а самі події та викликані ними почуття у безпосередній, нестримній формі. Уявіть такий собі середньовічний флешмоб: на міському майдані з’являються актори й уривчасто-схвильовано виголошують драматичний діалог. Люди з натовпу починають підтримувати їх, наспівуючи відповідний мотив, дехто підтанцьовує...
З часом балада поширилася в усній творчості скандинавських народів, німців, слов’ян і поступово втратила зв’язок із танцями.
Найбільший вплив на всю європейську літературу справила англо-шотландська народна балада. Вона вабила читачів трагічним звучанням, уривчастою розповіддю, таємничістю, похмурим колоритом. Основні її теми — кривава помста, нещасливе кохання, історичні події чи легенди (наприклад, про Робіна Гуда).
Ви будете здивовані, але в Англії XVI ст. слово «ballad» позначало сенсаційні віршовані новини, які поширювалися у вигляді друкованих листків на міських вулицях. Цей жанр називали вулична балада (street ballad) чи борд (broadside). Тематика вуличної балади — різні дива, передбачення, катастрофи, кримінальні історії, описи страти злочинців. Така балада проіснувала майже до XX століття й була витіснена бульварною газетою, яка запозичила у неї тематику, крикливу манеру викладу і навіть деякі деталі оформлення (від балади йде використання готичного шрифту в назвах англійських газет).
Один з перших записів балади. Рукописний пісенник XIV ст. Франція
Під впливом народної балади створювалися літературні (авторські) балади. До цього жанру в європейській літературі зверталися німці Ф. Шиллер, Й. В. Гете, англійці В. Скотт, Р. Стівенсон, поляк А. Міцкевич, українці П. Гулак-Артемовський, Л. Боровиковський, Т. Шевченко та ін.
Таємниця однієї зустрічі
Йоганн Вольфганг фон Гете. «Вільшаний король»
Це най-най-найбільшиіі із усіх поетів.
В. Стус
Йоганн Вольфганг фон Гете
Йоганн Вольфганг фон Гете — ім’я, що стало брендом1, ознакою найвищої якості. Коли воно звучить, весь світ згадує одного з найвидатніших письменників світу, засновника нової німецької літератури, автора назви «світова література», яким по праву пишається Німеччина. З юних років і до глибокої старості Гете був великим трудівником і до того ж на різних теренах діяльності. До сфери його досліджень та наукових інтересів входили геологія, мінералогія, зоологія, ботаніка, анатомія, акустика, оптика; і в кожній науці Гете розвивав таку само новаторську діяльність, як у звичній йому сфері поезії. Його звернення до найрізноманітніших літературних жанрів і наукових дисциплін пов’язане із прагненням знайти відповідь на запитання: як має жити людина, щоб почуватися щасливою і не втратити себе?
1 Бренд — позитивна емоція, яку викликає компанія або певна відома особа.
Народна поезія — пісні, легенди, балади — була для Гете джерелом пізнання і натхнення, а її сюжети живили його уяву і творчість.
Знайомтеся, автор!
Дата і місце народження: 1749, Франкфурт-на-Майні (Німеччина)
Освіта: правничий факультет Лейпцизького та Страсбурзького університетів
Нагороди: орден «За заслуги» Баварської корони та орден Білого Сокола (Німеччина), Орден Леопольда (Австрія), Орден Почесного легіону (Франція)
Дата і місце смерті: 1832, Веймар (Німеччина)
Найвідоміші твори: роман «Страждання юного Вертера»; автобіографічна проза «З мого життя. Поезія і правда»; трагедія «Фауст».
Фіалка запашна
• Юний Гете отримав ґрунтовну початкову і домашню освіту, знав 8 мов, умів фехтувати та їздити верхи.
• Поет вивчав і колекціонував мінерали, створив геологічну карту Німеччини. На честь Гете названо мінерал гетит.
• Гете любив фіалки, їхнім насінням він засівав усі вулиці рідного Веймара. Поета можна вважати професійним ботаніком: він збагатив науку вченням про морфологію рослин і написав кілька серйозних наукових праць на цю тему.
• У червні 1794 відбулася зустріч Гете і Шиллера1, яка переросла у міцну дружбу й тривала 11 років.
1 Фрідріх Шиллер (1759-1805) — німецький поет, історик і драматург, сучасник Гете.
• У місті Дорнах (Швейцарія) споруджено палац Гетеанум, у якому немає зовні і всередині жодного прямого кута. Це — символ Всесвіту, місце, де панує гармонія.
Гетеанум
Український контекст
• Майбутній поет дізнався про Україну у віці 8 років, коли в будинку, де мешкала родина Гете, оселився французький генерал Григорій Орлик, син гетьмана Пилипа Орлика і хрещеник Івана Мазепи.
• У 1827 році Гете обрали почесним членом Ради Харківського університету.
• У тому ж році Гете вперше прозвучав українською: Петро Гулак-Артемовський створив переклад (точніше, переспів) балади «Рибка».
Ключі до тексту
Одного разу в Єні1 Гете зустрів чоловіка, який проти ночі їхав верхи з хворою дитиною через ліс до лікаря. Здавалося б, що такого особливого в цій історії? Хіба що сам нічний ліс, сповнений магії, звуків, міфічних духів, найнебезпечніший серед яких — вільшаний король.
1 Єна — старовинне університетське місто Німеччини на річці Заале.
Хто він, король вільх? І чому Гете зробив його героєм своєї балади? У різних народів його називали по-різному: вільшаний король — у данців, пан — у греків, лісовик — в українців, а найчастіше — король ельфів.
Духи лісу
Король ельфів непередбачуваний і лихий, особливо якщо порушити його спокій. За легендою, він мешкає у вологій місцевості, де ростуть вільхи — ельфійські дерева, що мають сік кольору крові. У давнину вважали, що у вільшаних гаях живуть душі померлих. А ще під вільхою, крім кропиви й малини, нічого не росте.
ПІЗНАЄМО СЕБЕ
Які емоції виникли у вас у ході читання цієї історії? Спробуйте визначити їх; запишіть у зошиті і «виміряйте» їх температуру.
• 10 °С Відчуваєте легке занепокоєння, виникають думки, що може щось піти не так.
• 20 °С Відчуваєте напругу, не можете ні на чому зосередитися.
• 30 °С Дуже хвилюєтеся й відчуваєте біду, тіло напружене, думки тільки про погане.
Прочитайте баладу Й. В. Гете «Вільшаний король» і прослідкуйте, як змінюватимуться почуття головних героїв.
ВІЛЬШАНИЙ КОРОЛЬ
Хто пізно так мчить у час нічний?
То їде батько, з ним син малий.
Чогось боїться і мерзне син —
Малого тулить і гріє він.
«Чому тремтиш ти, синку, щомить?!
— Король вільшаний он там стоїть!
Він у короні, хвостатий пан! —
«То, сину, сивий нічний туман!»
— «Любе дитя, до мене мерщій!
Будемо гратись в оселі моїй,
Квіти прекрасні знайду тобі я,
У злото матуся одягне моя».
— Мій тату, мій тату, яке страшне!
Як надить вільшаний король мене! —
«Годі, маля, заспокойся, маля!
То вітер колише в гаю гілля!»
— «Хлопчику любий, іди ж до нас!
Дочки мої у танку в цей час,
Дочки мої тебе вийдуть стрічать,
Вітати, співати, тебе колихать!»
— Мій тату, мій тату, туди подивись!
Он королівни вільшані зійшлись! —
«Не бійся, мій синку! Повір мені:
То верби сивіють удалині!»
— «Мені, хлопче, люба краса твоя!
З неволі чи з волі візьму тебе я!»
— Мій тату, мій тату, він нас догнав!
Ой, як болюче мене він обняв!
Батькові страшно, батько спішить,
В руках його хлопчик бідний кричить;
Насилу додому доїхав він,
В руках його мертвий лежав його син.
Переклад Максима Рильського
ДІАЛОГ ІЗ ТЕКСТОМ
1. Уявіть, як почувають себе у художньому просторі твору — нічному лісі — його персонажі? Для кого з них цей простір є «своїм» і для кого — «чужим»?
2. Поясніть внутрішній стан і емоції батька, сина і вільшаного короля. Доберіть слова, які, на вашу, думку, передають почуття та думки героїв балади. Скористайтесь словами для довідок: емоційна напруга, тривога, страх, врівноваженість, стурбованість, впевненість, улесливість, загроза.
3. Чому король спочатку припрошує хлопчика, а потім бере його силоміць? Поміркуйте, яким персонажем — позитивним чи негативним, — він є в цьому творі? Чому ви так думаєте?
4. Які деталі для опису вільшаного короля використав автор? Кого з відомих вам казкових чи міфічних персонажів він нагадує? Чим саме?
5. Стисло перекажіть баладу так, щоб у ній не було фантастичних подій. Чи можливо пояснити те, що відбулось, хворобою дитини?
6. Перекажіть твір із відтворенням ролі фантастичних персонажів у зображуваному. З якою метою автор звертається до змалювання невідомих темних сил?
7. З якими образами українського фольклору можна порівняти вільшаного короля та його доньок?
8. До якого висновку про можливості людини й сили природи спонукає нас автор?
РОБОТА З ОРИГІНАЛОМ
9. Оберіть будь-яку зі строф балади мовою оригіналу, перекладіть її з допомогою сервісу Google (для учнів, що не володіють німецькою) та порівняйте з поетичними перекладами Пантелеймона Куліша і Максима Рильського. Зіставте назви, ритм, образи, лексику, засоби виразності. Зробіть висновки про відповідність / невідповідність поетичних перекладів й оригіналу твору.
Гете. Вільшаний цар
ЧИТАЄМО ТВОРЧО
10. Прослухайте твір у виконанні вчителя (актора).
11. Прослідкуйте особливості виразного читання за поданою партитурою 1-2 строф.
12. Самостійно створіть партитуру 3-4 строф за поданим зразком. Подумайте над темпом та інтонацією, з якими ви будете читати кожну строфу балади.
13. Поясніть, чому автор написав баладу у формі діалогу.
14. Пригадайте, які почуття передають репліки батька, хлопчика та вільшаного короля.
15. Подумайте, як повинні звучати слова від автора.
ЖИВІ СТОРІНКИ
16. Які костюми були б доречними для виконавців ролей батька, сина, вільшаного короля та його доньок?
17. Об’єднайтеся в групи з 4 учасників, розподіліть ролі та прочитайте вірш в особах.
18. Визначте читців, які найкраще розкрили характери персонажів.
ДИСКУСІЯ
У баладі звучать діалоги сина і батька, вільшаного короля і хлопчика. Чому ці діалоги не перетворюються в полілог, де батько і король ельфів почули б один одного?
СТВОРЮЄМО УНІКАЛЬНИЙ КОНТЕНТ
Виконайте завдання, яке вам більше подобається:
Дошка вибору
Знайдіть в інтернеті і перегляньте ілюстрації до балади. Створіть власну ілюстрацію «Пейзаж нічного лісу» або «Портрет вільшаного короля»
Відскануйте QR-код, перегляньте відео «Krol Olch». Зіставте кліп зі змістом балади. Що вам сподобалося у ньому, а що б ви змінили? Створіть постер балади, використавши кадри з відео
Виберіть епізод балади і зніміть за ним відео для TikTok
Стаємо компетентними читачами й читачками
1. Визначте основні риси твору Й. В. Гете «Вільшаний король», подавши їх у формі рівняння:
- форма — віршована, прозова;
- жанр — епічний, ліричний, ліро-епічний, драматичний;
- обсяг — невеликий, середній, великий;
- сюжет — легендарний, історичний, фантастичний;
- фінал — очікуваний, несподіваний.
2. Запишіть визначення балади, порівняйте його з поданим у словнику підручника; внесіть необхідні правки.
Твір у мистецькому просторі
Балада «Вільшаний король» надихнула багатьох музикантів на створення музичних версій, як у класичних (романси Франца Шуберта і Карла Леве), так і в поп-жанрах. Зокрема, її сюжет використали рок-гурти «Rammstein» (композиція «Dalai Lama»), «Emerald» (композиція «Der Erlkonig»), «Oberschiesien» (пісня «Krol Olch») та багато інших.
Ілюстрації до твору та картини за його мотивами створили художники Моріц фон Швінд, Альберт Стернер, Юліус фон Клевер та ін.
Графічний дизайнер та ілюстратор Георг Вайденбах у 2020 році зняв мультфільм за цією баладою.
ОЦІНИ СЕБЕ
1. Зачитайте (запишіть) текст-кліше, заповнюючи прогалини:
Автор твору «Вільшаний король» — ... (0,5 бала), письменник із ... (0.5 бала). Жанр цієї поезії — ... (0,5 бала), яка основана на ... (1 бал). Персонажами твору є ... (1 бал). Вірш побудовано у формі ... (0,5 бала). Автор розповідає про те, як ... (3 бали). Силу природи втілено в образі ... (1 бал). Автор доводить, що людина ... (1 бал).
2. Придумайте назву для розповіді, складеної за текстом-кліше (1 бал)
3. Висловіть своє ставлення до персонажів твору (2 бали)
Ви закінчили вивчати тему. Наскільки ви були успішними? Оберіть відповідний стікер. Напишіть свої враження від уроків учителю у формі SMS, побажання або листа.
