Зарубіжна література. 7 клас. Горобченко

ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ

Музика Михайла Вербицького

Слова Павла Чубинського

Ще не вмерла України і слава, і воля,

Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.

Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.

Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.

Приспів:

Душу й тіло ми положим за нашу свободу,

І покажем, що ми, браття, козацького роду.

ДОРОГІ ЮНІ ДРУЗІ!

Ви тримаєте в руках підручник, який цілий рік буде вашим провідником у світі зарубіжної літератури.

Ми — авторський колектив підручника — ставили за мету не лише долучити вас до читання кращих творів світу, а й допомогти вам стати розумнішими, щирішими, милосерднішими. Ми хотіли, щоб ви вчилися жити у безмежному світі і не забували про те, що ви — українці й українки, сини й доньки гордого незламного народу. І якщо література допоможе вам у дорослішанні й розумінні життя — значить, наша праця була не марною.

Щоб вам було зручніше користуватися підручником, ми розбили навчальну інформацію в ньому на декілька рубрик:

Знайомтеся, автор/авторка! — короткі відомості та цікаві факти про життя й особистість письменника / письменниці;

Ключі до тексту — передмова до художнього твору;

Стаємо компетентними читачами й читачками — опрацювання літературознавчих понять;

Український контекст — дослідження зв’язків письменників з Україною;

Твір у мистецькому просторі — інформація про вплив вивчених творів на інші види мистецтва;

Книжка в один клік — твори для позакласного читання.

А для того, щоб ви краще зрозуміли й запам’ятали прочитане, ми розробили цілу систему запитань і завдань:

ДІАЛОГ ІЗ ТЕКСТОМ — запитання і завдання для роботи на уроці чи вдома;

ПІЗНАЄМО СЕБЕ — завдання для самопізнання і роботи над собою як особистістю, читачем/читачкою, громадянином/громадянкою;

ПРАЦЮЄМО В КОМАНДІ — завдання для групової роботи;

ЧИТАЄМО ТВОРЧО — завдання на вдосконалення читацьких умінь і навичок;

ЖИВІ СТОРІНКИ — завдання, які допомагають «оживити» твір (інсценізація, публічний виступ тощо);

РОБОТА З ОРИГІНАЛОМ — сприйняття твору мовою оригіналу; зіставлення оригіналу з перекладом;

СТВОРЮЄМО УНІКАЛЬНИЙ КОНТЕНТ — завдання на створення нового продукту за прочитаним твором (ілюстрації, відеоролики, фанфіки, комікси тощо);

ДИСКУСІЯ — запитання, що виносяться на обговорення;

ОЦІНИ СЕБЕ — завдання для самоконтролю й самооцінювання.

Частину цих завдань ви обов’язково розглянете на уроці разом із учителем / учителькою. Є серед них і завдання для самостійної роботи й самоперевірки. Ми приготували для вас сюрприз: за такі завдання ви зможете отримати віртуальні монети! Наша грошова система дуже проста: золоті соверени і срібні гайворони. Виглядають вони ось так, і один соверен коштує 12 гайворонів:

Щоб отримати плату, треба виконати запропоновані завдання в зошитах і показати їх учителю / вчительці. Ви можете обміняти зароблені монети на додаткові оцінки або ж накопичувати їх на особистій кредитці до потрібного часу.

Авторський колектив підручника виконав місію і передає у ваші руки плід своїх творчих зусиль. Нехай служить вірно і безвідмовно! Цікавого нового шкільного року!

Жанри художньої літератури

Як ми обираємо книгу для читання? Звичайно ж, користуємось порадами інших читачів і читачок або звертаємо увагу на назву, автора / авторку, оформлення обкладинки чи ілюстрації. Крім того, нас цікавлять й інші речі: вірші це чи проза, великий твір за обсягом чи малий, чого у ньому більше — вигадки чи реальності... Таким чином, ми намагаємося визначити для себе жанр твору, навіть якщо саме поняття жанру нам ще невідоме.

Ніхто не буде сперечатися, що талановито написаний твір унікальний за своєю природою. Унікальність твору відчутна в його темі, засобах художньої виразності, авторському баченні проблеми і багатьох інших його характеристиках. Однак це не заважає творам мати спільні ознаки. Наприклад, чарівні казки захоплюють нас несподіваними поворотами сюжету та дивовижними перетвореннями, а від байки ми очікуємо смішної історії, яскравої алегорії, мудрого повчання. Саме наявність однакових чи схожих характеристик і дозволяє визначити жанр твору.

Літературний жанр (від франц. gerne — рід, вид) — це форма художнього твору, що склалася історично і характеризується певним обсягом, тематикою, особливостями оповіді.

Розрізняють епічні розповідні жанри (оповідання, новела, повість, роман ), ліричні (вірш, пісня), ліро-епічні (поема, дума, балада) та драматичні (комедія, трагедія, драма).

Автор обирає жанр майбутнього твору залежно від особливостей свого таланту, світобачення чи задуму. Маленьке оповідання навряд чи годиться для детального опису мандрівки на іншу планету; і немає сенсу писати роман, щоб оспівати красу літнього ранку. Є письменники, які прославились в одному жанрі (наприклад, Г. К. Андерсен — у жанрі казки, О. Генрі — у жанрі новели), а є однаково знамениті в багатьох жанрах, і не лише літературних, а й наукових. Так, Герберт Веллс написав близько 40 романів і кілька томів оповідань, а ще став автором десятків політичних брошур, кіносценаріїв, дитячих повістей і навіть підручників з історії та біології.

Деякі жанри прийшли до нас із фольклору, інші придумані вже в часи писемної літератури. Тут чіткого поділу не існує: автори й авторки активно використовують фольклорні знахідки, літературні твори час від часу переходять у табір народних. Наприклад, на основі народних сюжетів писали свої чудові казки француз Шарль Перро («Попелюшка»), данець Ганс Крістіан Андерсен («Снігова королева»), англієць Льюїс Керролл («Аліса в Країні Див»). Для художників слова фольклор — невичерпне джерело народних уявлень про добро і зло, красу і потворність, чесність і лицемірство, любов і ненависть.

Жанрова система формувалась упродовж століть, але й сьогодні — зрідка! — з’являються нові жанри. Уявляєте, ви теж можете стати їх творцями!

Поняття жанру охоплює не лише твори художньої літератури: будь-який текст, як і будь-який мовленнєвий твір, належить до того чи іншого жанру. У сьомому класі ви засвоїте такі жанри мовлення, як повідомлення на літературну тему, коментар до художнього твору, твір за метафорою. Ви навчитеся створювати різні жанри медіатекстів: пост у соціальній мережі, мультфільм, комікс, постер тощо.

ДІАЛОГ ІЗ ТЕКСТОМ

1. Що таке жанр літературного твору?
2. Яким жанрам ви надаєте перевагу у своєму читанні?
3. Які фольклорні жанри ви знаєте?
4. Назвіть імена відомих вам казкарів світової літератури. Які їхні твори ви пам’ятаєте?
5. Чому письменники у своїй творчості часто звертаються до фольклорних творів?
6. Згрупуйте улюблені художні твори, вивчені на уроках зарубіжної та української літератури, за жанрами, розмістивши їх у таблиці:

ЖАНРИ ПРОЧИТАНИХ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ

Жанр твору	Назва твору
міф
казка
оповідання
новела
повість
роман
ліричний вірш

Стаємо компетентними читачами й читачками

Як упізнати той чи інший жанр художнього твору? Радимо працювати за таким алгоритмом (порядком дій для досягнення мети):

1. Визначити, у якій формі написано твір, — поетичній чи прозовій.
2. Зробити висновок про загальний обсяг твору — маленький, середній чи великий.
3. З’ясувати кількість зображених персонажів і подій.
4. Окреслити особливості змалювання героїв і подій у творі.
5. Порівняти результати власних спостережень з визначеннями художніх жанрів у «Літературознавчому словнику» підручника.

Визначення жанру можна записати й у вигляді рівнянь, наприклад:

Прозова форма + невеликий обсяг + 2-3 персонажі + 1-2 події = оповідання

Прозова форма + невеликий обсяг + захопливий сюжет + несподівана кінцівка = новела

ЧИТАЄМО ТВОРЧО

Самостійно складіть рівняння для визначення жанру літературної казки (ліричного вірша) у вигляді плакатів.