Українська мова. 6 клас. Голуб

§ 6. Правила написання суфіксів

Неповторність твого «Я»

Головне — пізнати себе, пізнати в собі справжню людину (Г. Сковорода).

Не порівнюйте себе ні з ким у цьому світі. Коли ви це робите, ви ображаєте самого себе (Б. Ґейтс).

Слово дня: бешке́тник, вереду́н, впертю́х, зухва́лець, маста́к.

• Сформулюйте особисті цілі на урок.

29. Розгляньте таблицю. До кожного правила доберіть власні приклади.

Суфікси	Написання	Приклад
-ечок -ечк- -єчк-	у словах зі зменшено-пестливим значенням	вершечок, мішечок, словечко, копієчка
-ичок -ичк-	у словах зі зменшено-пестливим значенням	дощичок, ножичок, травичка
-інн-	пишемо з двома буквами н в іменниках середнього роду, утворених від дієслів	горіти — горіння, ходити — ходіння
-енн-	пишемо в іменниках, утворених від дієслів із наголосом на корені	зве́рнення, напру́ження
-инн-	в іменниках середнього роду зі значенням збірності	гарбузиння, павутиння
-ив-	в іменниках, що називають збірні поняття, які означають матеріал або продукт праці	прядиво, печиво, морозиво
-ев-	у прикметниках, якщо перед суфіксом є буква, що позначає м’який або шиплячий приголосний	вересневий, грушевий, овочевий
-єв-	у прикметниках після букв на позначення приголосних н, т, й	насіннєвий, поняттєвий, калієвий
-ов-	у прикметниках після твердого приголосного; а також у прикметниках із наголошеним закінченням після ж, ч, ш та й	казковий, вербовий, дощови́й, нульови́й
-ин -їн	у присвійних прикметниках	Танин, мамин, Зоїн, Маріїн, Софіїн

30. Прочитайте речення, поясніть написання суфіксів. Якого значення надають словам суфікси -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк-?

1. Добігала стежечка, добігала, по дорозі житечко цілувала (Г. Потопляк). 2. Цікаво, що чиє відображення: море — неба, небо — моря? 3. Одразу беруся виконувати бабусині вказівки (Е. Сафарлі). 4. Розлилися круті бережечки, гей, гей, по роздоллі! (нар. пісня). 5. З молодого гудиння усмішливо визирали жовті квіточки (Є. Гуцало). 6. Дзвоником у школі осінь привіталась, вересневим сонцем, та принишклим садом, клекотом лелечим, стиглим виноградом (Л. Вознюк).

31. І. Прочитайте текст мовчки. Яку пораду дає автор читачам? Як ви розумієте словосполучення «зростати особистісно», «зростати інтелектуально», «зростати духовно»? Наскільки важливо задумуватися над тим, що визначає нашу суть? Що, на вашу думку, підносить цінність людини до небачених висот? Поясніть, як ви зрозуміли зміст епіграфів.

Що більше ви зростете особистісно, то більше всього зможете пропонувати людям. Дивіться на своє особистісне зростання так, ніби ви заново ліпите з глини самого / саму себе. Що більше ви маєте глини для ліплення, то більшу й детальнішу скульптуру ви зліпите. Що більше матимете знань (причому не абстрактних, а практичних), то більше у вас буде матеріалу для ліплення свого персонального шедевра.

Ви ростете інтелектуально, духовно, фізично — і це збільшує вашу вагу, вашу цінність. Зростаючи, ви будуєте нові стосунки з людьми, знаходите ідеї, і це підносить вашу цінність до небачених висот (М. Сенборн).

ІІ. Наскільки важливо для кожного з нас мати змогу пропонувати щось людям? Що мав на увазі автор? Знайдіть слово з виучуваною орфограмою. Поясніть.

• Здійсніть рефлексію в довільний спосіб.

32. І. Підготуйте колаж або презентацію «Калейдоскоп суфіксів».

ІІ. Випишіть із народних пісень 5 речень зі словами, що мають зменшено-пестливе значення.

ІІІ. Напишіть есе на одну з тем: