Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас. Гісем

Практичне заняття за розділом III. Дослідження суспільства та історії. Інформація. Історичні джерела

Мета: спираючись на знання, отримані впродовж опрацювання розділу, розвивати практичні вміння із систематизації матеріалу, роботи з аналізу інформації.

Завдання для підготовки до заняття

Скласти розповідь із презентацією за темою «Види історичних джерел».

Пригадайте

1. Які бувають історичні джерела?

2. Як необхідно працювати з історичними джерелами?

ХІД РОБОТИ

І. Робота з презентаціями

1. Перегляд окремих презентацій.

2. Визначення основних видів історичних джерел за певними ознаками.

II. Робота в малих групах

Учні та учениці у складі малих груп опрацьовують представлені історичні джерела, що розповідають про життя племен, які перебувають у своєму розвитку на рівні первісного суспільства.

Запитання на актуалізацію знань

Які види джерел ви отримали?

Робота з джерелами

Із життя племен кубу острова Суматра (Індонезія)

Він відламує довгу пряму палицю і, піднявши з берега струмка камінь, б’є ним по кінцю палиці, поки та не розщепиться на гострі частини. Потім від здирає кору і, розділивши її на волокна, обмотує ними розщеплений кінець палиці. Спис для ловлі риби (гарпун) готовий.

Гарпун і спосіб користування ним

  • 1. Про яке заняття людей розповідає уривок з історичного джерела?
  • 2. Які матеріали використані для виготовлення знаряддя праці?

Із життя папуасів Нової Гвінеї

Приходив Туй із двома іншими тубільцями. Усі були озброєні списами, луками зі стрілами, і кожен мав сокиру на плечі... Я оглянув вміст однієї із сумок, яку носили чоловіки на перев’язі через ліве плече... Я знайшов у ній багато цікавого. Крім двох великих кам’яних ножів, тут були кістки, загострені з одного боку, які слугували ножем і важелем; у невеликому бамбуковому футлярі знайшлися чотири загострені кістки — мабуть, інструменти, які замінюють голку, шило... Потім я знайшов мушлю із зубчастим кінцем, яку тубільці використовують для вишкрібання кокоса. Був також подовжений кусок шкаралупи молодого кокоса, який заміняв ложку...

Папуаси Нової Гвінеї

  • 1. Які знаряддя праці мали тубільці?
  • 2. Із яких матеріалів були виготовлені ці предмети?
  • 3. Якими заняттями, імовірно, займалися тубільці?
  • 4. Чи можемо ми з наявної інформації в джерелі дізнатися про природні умови, у яких жили папуаси?

Із життя індіанського племені ірокезів

У давні часи ірокези використовували вид взуття, яке виготовлялося зі шкури лося. Вони надрізали шкуру над і під колінним суглобом тварини й потім здирали його суцільним шматком. Оскільки задня нога лося зігнута в цьому суглобі майже під прямим кутом, то знята з нього шкура підходила для людської ноги. Нижній кінець туго зшивався сухожиллями, а верхній кріпився до ноги ремінцями...

Взуття індіанців Північної Америки

  • 1. Про що розповідає уривок із джерела?
  • 2. Як індіанці використовували свою спостережливість для виготовлення взуття?

Магічні дії перед полюванням мисливців на острові Ніас (Індонезія)

Мисливці, перш ніж вирушити на полювання, викопували яму й накривали її гілками, травою, листям, а потім заганяли в неї дичину. Під час копання вони мали дотримуватися деяких правил. Не можна було плювати (бо інакше дичина відвернеться від ями), сміятися (бо образяться стінки ями), вживати сіль, готувати їжу свиням. Перебуваючи в ямі, забороняється чухатися, тому що ґрунт може розм’якнути й осісти...

Яма для полювання

Наскельний малюнок сцени полювання

  • 1. Які обряди здійснювали мисливці перед полюванням?
  • 2. Чи виправдані придумані ними заборони?
  • 3. Чому мисливці не сподівалися тільки на яму, а ще використовували магію?

Робота з ілюстраціями

Розгляньте малюнок сучасного художника, який намагався відтворити деякі заняття представників трипільської культури.

Які із зображених на фотографіях речових джерел були використані для реконструкції занять представників трипільської культури? Що на малюнку вказує, що трипільці займалися землеробством?

III. Підсумки заняття

Спільне формулювання висновків про те, як проведене практичне заняття сприяло поглибленню знань та уявлень про розглянуту тему.