Підприємництво і фінансова грамотність. 8 клас. Гільберг
Практична робота № 2. Складаємо подушку безпеки
Завдання. Марині 15 років, і вона вирішила створити свою фінансову подушку безпеки. Дівчина отримує щомісяця 1000 грн кишенькових грошей від батьків. Марина планує відкладати 30 % від цієї суми. Її мета - нагромадити суму, яка здатна покрити її витрати на 3 місяці, якщо раптом вона залишиться без кишенькових грошей. Щомісячні витрати Марини становлять 600 грн.
- 1. Скільки грошей Марина буде відкладати щомісяця?
- 2. Яку суму їй потрібно нагромадити для своєї фінансової подушки?
- 3. За скільки місяців Марина зможе нагромадити потрібну суму?
КОРОТКО ПРО ГОЛОВНЕ
Заощадження - це процес відкладення частини доходів для майбутніх потреб або непередбачених витрат. Вони важливі, оскільки допомагають забезпечити фінансову стабільність і підготуватися до можливих економічних труднощів.
Подушка безпеки - це грошовий резерв для непередбачених витрат (звільнення, ремонт, проблеми зі здоров’ям). Для її створення потрібно порахувати всі витрати та регулярно відкладати частину доходів. Зберігати подушку безпеки можна готівкою, на картці, банківському або інвестиційному рахунку або відразу в декількох місцях.
Кожний з методів заощаджень має свої переваги та ризики. Вибір найкращого методу залежить від особистих фінансових цілей, толерантності до ризику та часового горизонту заощаджень.
ПЕРЕВІРЯЄМО СЕБЕ
1. Похід до магазину: «Порівняння цін». Визначте три - п’ять товарів, які ви хочете купити, і порівняйте їхні ціни в різних магазинах або онлайн. Оберіть найвигідніший варіант і поясніть, чому ви зробили саме такий вибір.
2. Які види заощаджень існують? Яких правил потрібно дотримуватися, заощаджуючи гроші?
3. Як ви гадаєте, чи можна зарахувати до одного з методів заощадження використання купонів, знижок та акцій?
4. Чи правильні, на вашу думку, такі висловлення?
• Заощаджувати потрібно лише багатим.
• Заощадження означає відмову від усього приємного.
5. Проведіть дослідження щодо ефективності дотримання учнями вашого класу дій щодо заощаджень, заповнивши нижчеподану таблицю «Динаміка успішності заощаджень». Знак «+» означає, що учень дотримується цього правила, знак «-», навпаки, не дотримується. Запропонуйте учням класу поставити перед собою ціль: упродовж трьох місяців нагромадити певну суму грошей, наприклад, на екскурсію з класом. Попросіть дотримуватися рекомендацій, поданих у параграфі. Повторіть дослідження через три місяці. Проаналізуйте результати. Обговоріть їх у класі разом з респондентами. Дізнайтеся, чи всім удалося досягти поставленої мети.
|
№ з/п |
Прізвище, ім’я респондента |
Оцінка на цей момент |
Оцінка через 3 місяці |
Коментарі щодо динаміки успішності заощаджень |
6. Оцініть свою роботу на уроці, продовживши речення:
1. Я дізнався / дізналася... 2. Я навчився / навчилася... 3. Я вирішив / вирішила...
ФІНАНСОВИЙ ГЕНІЙ (НА ВИБІР)
1. Завдання «Екологічний аудит1». Здійсніть перевірку використання енергії та води у вашому домі. Визначте, де можна зменшити споживання ресурсів, і розробіть план дій для зменшення негативного впливу на навколишнє середовище.
2. Завдання «Проєкт з переробки». Створіть проєкт з переробки відходів у вашій школі або громаді. Визначте, які матеріали можна переробити, й організуйте збір і переробку цих матеріалів.
1 Аудит - незалежна перевірка бухгалтерської (фінансової) звітності.
ДУМКИ В ДОРОГУ
Дякуємо вам, шановне учнівство. Пам’ятайте: для того щоб досягти успіху в заощадженні грошей, потрібна самодисципліна та сила духу, і результат не змусить себе довго чекати.
