Етика. 6 клас. Мелещенко

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

§ 13. Яка етика реалізації права участі?

Ключові поняття: участь

Алана: Коли в тебе буде час, щоб ми закінчили роботу над своею частиною проєкту з облаштування зони відпочинку в нашій школі?

Назар: Так, треба швидко завершувати, щоб не підвести команду. Я вже мрію про перерву й відпочинок на пуфиках.

Алана: Круто, що дорослі враховують наші побажання.

Назар: Так. Єдине, що потрібно, — витрачати час і зусилля.

1. Прочитай діалог. Прокоментуй, про що йдеться.
2. Що сприяє участі? Прокоментуй, чому участь важлива для кожного й кожної.

1. ЩО ТАКЕ УЧАСТЬ?

Щодня ти ухвалюєш рішення. Від них залежать твої потреби, самопочуття та задоволеність життям. Але є багато рішень, які не можна ухвалити самому/самій. Вони одночасно впливають на інших. Такі рішення називаються спільними. Їх прийняття означає, що зацікавлені сторони взаємодіють разом і намагаються враховувати інтереси інших.

Спільні рішення ухвалюються там, де є кілька осіб. Перший досвід ти отримуєш у сім’ї, коли висловлюєш власну думку щодо своїх бажань. В іграх із друзями ви разом встановлюєте правила взаємодії та ухвалюєте рішення щодо спільної активності. У школі ти долучаєшся до самоврядування, що покликане зробити життя учнівства комфортним. У межах школи й у позаурочний час ти можеш брати участь у дитячих громадських організаціях, де здобудеш досвід активної участі в житті спільноти й місцевої громади.

Сім’я	Друзі	Школа	Організація

1. Чому рішення, які впливають на кількох осіб, слід ухвалювати разом?
2. Розглянь світлину, подану на попередній сторінці. Чому вони символізують спільне ухвалення рішень?
3. Якщо дві особи домовляються про щось, то на знак згоди вони можуть тиснути руки. Які є інші способи закріплення згоди?
4. Створи таблицю з прикладами рішень, які можуть ухвалюватися спільно в різних спільнотах.

Долучення до спільного прийняття рішень, їх виконання та відповідальність за них називається участю. Основа права на участь формується як можливість будь-якої людини брати участь в ухваленні рішень.

Важливість участі можна розкрити на прикладі сім’ї. Дослідження показують, що спосіб ухвалення рішень у сім’ї відіграє вирішальну роль у встановленні динаміки життя між її членами. Сім’ї, які збираються разом для вирішення проблем або де перед прийняттям рішення запитують думку всіх членів, мають міцніші зв’язки. Незалежно від того, маленькі це рішення (наприклад, куди піти повечеряти) чи важливі (як-от переїзд в інше місто), залучення всіх не лише приведе до найкращого вибору, а й створить незабутні враження.

1. Чому участь є важливою?
2. Які загрози виникають, якщо відмовлятися від участі у прийнятті спільних рішень?
3. Чому сім’ї, де приймають спільні рішення, мають міцніші зв’язки?

Факт, над яким варто замислитися

Малала Юсуфзай народилася 12 липня 1997 року в Пакистані. Коли у 2008 році її місцевість захопили релігійні фанатики з організації «Талібан», вони закрили майже всі жіночі школи й заборонили навчання дівчат. У цей час одинадцятирічна Малала вела щоденник, у якому докладно розповідала про життя під контролем терористів і записувала думки про розвиток освіти для дівчат.

У 2009 році батько Малали передав щоденник журналістам, а вони опублікували його. Цього ж року журналіст Адам Еллік зняв документальний фільм про Малалу. Поступово дівчинка стає відомою. Її висувають на Міжнародну дитячу премію миру за значний внесок у захист прав дітей.

У жовтні 2012 року на Малалу напали таліби, щоб помститися за її «активну діяльність». До автобуса, на якому школярка поверталася додому після складання іспиту, увірвався бойовик і вистрілив у дівчинку. Разом із нею постраждали ще дві її подруги.

Після одужання Малала серйозно починає займатися правовою діяльністю. У Великій Британії дівчина разом із колегою відкриває міжнародну некомерційну правозахисну організацію «Malala Fund». 2013 року дівчина випускає автобіографічну книжку «Я Малала». Цього ж року вона отримує Міжнародну дитячу премію миру та премію «За свободу думки» імені Андрія Сахарова. Через рік разом з індійським активістом Кайлашем Сатьяртхі Малала стає лауреаткою Нобелівської премії миру за боротьбу проти утисків дітей і молоді та за право дітей на освіту. Сімнадцятирічна Малала стала наймолодшою лауреаткою цієї престижної премії. У 2013, 2014 та 2015 роках журнал «Тайм» включив Малалу Юсуфзай до списку найвпливовіших людей світу.

На жаль, Малала не може повернутися на свою батьківщину через високий ризик чергового замаху на її життя.

1. Прочитай наведений факт. Поясни, які права Малали було порушено.
2. Поміркуй, у чому проявляється реалізація права участі Малали.

2. ЩО ТАКЕ ЕТИКА УЧАСТІ?

Етика участі регулює процеси прийняття рішень, виконання та відповідальності за них. Вона виступає гарантом забезпечення прав і свобод людини, а також шанобливого ставлення до себе та інших людей. Відповідальність і повага до правових та етичних норм — це основа, на якій тримається етика участі, а також етика в широкому розумінні. Головним інструментом етики участі є демократичний принцип прийняття рішень, тобто всі зацікавлені особи мають право висловити свою думку та взяти участь у виборі.

Етика участі керується моральними нормами суспільної взаємодії та визначається певними правилами.

1. Розглянь схему. Чому вона зображена у вигляді пазла?
2. Поясни правила етики участі.
3. Поміркуй, як би ти розташував/розташувала пазли за важливістю. Чи додалися б нові пазли?

Щоб спільні рішення були ефективними та етичними, треба виробити модель прийняття етичних рішень. Важливо, щоб цієї моделі дотримувалися всі учасники прийняття рішень.

Це тобі стане в пригоді для розуміння себе й інших

Орієнтовна модель прийняття рішень

1. Знайте мету. Перш ніж братися за будь-яке питання, чітко з’ясуйте характер виклику. Усвідомте, чому ви хочете зробити певну дію.

2. Визначте додаткову інформацію. Поміркуйте, яку інформацію потрібно мати, щоб прийняти обґрунтоване рішення. Це дуже важливо, якщо треба дати відповідь на етичний виклик.

3. Перелічіть проблеми. Розгляньте всі фактори, які можуть вплинути на рішення. На яких людей вплине рішення? Що їх особисто турбує? Які закони й етичні норми порушуються?

4. Розробити можливі рішення. Проаналізуйте потенційні рішення та їхні ймовірні результати. Можна звернутися за порадою до людей, які мають відповідні знання і досвід. Розгляньте творчі варіанти, які виходять за рамки простих відповідей.

5. Оцініть варіанти. Які прогнозовані результати для кожного потенційного рішення з погляду етики й ефективності?

6. Вибір дії. Оберіть найкращий варіант дії шляхом голосування зацікавлених сторін.

1. Поясніть важливість кожного етапу моделі прийняття рішень.
2. Спробуйте використати запропоновану модель для прийняття будь-якого спільного рішення.

1. Яка роль етики участі в різних життєвих ситуаціях?
2. Чи тобі траплялися подібні ситуації?
3. Які твої дії можна віднести до етики участі?

3. ЯКИМИ МОРАЛЬНИМИ ПРИНЦИПАМИ ВИЗНАЧАЄТЬСЯ ДІЯЛЬНІСТЬ СПІЛЬНОТ?

Моральні принципи пройшли складний шлях становлення діяльності спільнот, що в результаті визначаються вищими моральними цінностями — свободи, справедливості, солідарності, чесності, відповідальності, прозорості й відкритості. Моральні принципи діяльності спільнот — неписана або писана збірка правил, яку мають усі без винятку спільноти. Ці збірки відрізняються за типами участі.

Спільноти встановлюють свої правила поведінки в родині, групі друзів, класі, школі тощо. До вироблення правил спільноти мають долучатися всі зацікавлені особи. Наприклад, у школі вони можуть спільно розробляти правила, що стосуються навчання, виховання, управління школою, брати участь в обговоренні й вирішенні побутових питань, матеріально-технічного забезпечення, питання харчування, дозвілля, напрямів співпраці з громадою. Шкільна громада буде успішною, якщо у школі не будуть боятися говорити про труднощі і до того ж разом знаходити шляхи їх вирішення. Для ефективного налагодження шкільного життя і залучення всіх учасників та учасниць варто практикувати прозору й добре налагоджену комунікацію, обговорювати спільне бачення та планування розвитку школи.

1. Які моральні принципи є загальноприйнятими в діяльності спільнот?
2. Що буде, якщо всі учасники спільнот будуть нехтувати цими принципами?

Принципи спільноти Університету штату Айова

ПОВАГА	Ми прагнемо сприяти відкритому взаєморозумінню між окремими особами, організаціями та групами. Ми підтримуємо це розуміння через охоплення, розширення можливостей для співпраці, офіційні освітні програми та стратегії вирішення суперечок.
БАГАТСТВО ТА РІЗНОМАНІТНІСТЬ	Ми визнаємо й цінуємо багатство та різноманітність нашого університетського досвіду. Крім того, ми прагнемо збільшити розмаїття ідей, культур і досвіду в університетській спільноті.
ПРИЗНАЧЕННЯ	Нас заохочують брати участь в університетській спільноті. Таким чином, ми прагнемо побудувати справжню спільноту, яка сприяє просуванню знань, співпраці та лідерству.
СВОБОДА ВІД ДИСКРИМІНАЦІЇ	Ми визнаємо, що маємо прагнути до подолання історичних упереджень та упереджень що викликають розкол у нашому суспільстві. Тому ми зобов’язуємося створити та підтримувати спільноту, у якій усі студенти, співробітники, викладачі й адміністратори можуть працювати разом у вільній від дискримінації атмосфері.
СПІВПРАЦЯ	Ми розуміємо, що місія університету посилюється, коли ми працюємо разом для досягнення наших цілей. Тому ми цінуємо кожного члена й кожну членкиню спільноти Університету штату Айова за їх розуміння та зусилля, спрямовані на покращення якості життя в кампусі.
ЧЕСНЕ ТА ШАНОБЛИВЕ ВИРАЖЕННЯ ДУМОК	Ми підтверджуємо право й важливість вільного обміну думками в Університеті штату Айова в рамках ввічливості, чуйності й поваги. Ми працюємо разом, щоб поширювати обізнаність щодо різних ідей через освіту та конструктивні стратегії для розгляду та участі в чесних розбіжностях.

1. Попрацюйте в парах. Прочитайте принципи спільноти Університету штату Айова, подані на попередній сторінці.
2. Чи дотримуються подібних принципів у вашій школі?
3. Запропонуйте, як їх можна адаптувати до вашої школи.

Як змінити себе та світ на краще: запитання і завдання

І. Розумію

1. Коли ти можеш використати право участі?

2. Чи варто дотримуватися етики участі? Чи завжди ти це робиш?

3. Яких моральних принципів ти дотримуєшся у школі?

II. Дію

1. Довідайся, чи є у твоєму населеному пункті громадські молодіжні організації. Чим вони займаються? Як ти можеш долучитися до їх діяльності?

2. Запропонуй п’ять кроків участі в житті шкільної громади.

Створюємо разом

Напишіть соціальний мініпроєкт (на вибір). Визначте мету й основні кроки реалізації: