Етика. 6 клас. Давидюк

Тема 7. Приязнь. Порозуміння між людьми

Ми народжені, щоб жити спільно, наше суспільство — звід із каменів, який обрушився б, якби один не підтрим

Сенека

• У чому цінність приязні й порозуміння між людьми?
• Як виявляти підтримку у взаєминах?
• Чи потрібна сьогодні жертовність?

У чому цінність приязні й порозуміння між людьми?

1. Пригадай оповідання Катерини Бабкіної «Мсьє Жак та квітнева риба», яке ти прочитав / прочитала. Про що це оповідання? Як виявлялася приязнь учителя до дітей? Чого мсьє Жак навчив їх? Зроби висновок про те, у чому цінність приязного ставлення до інших.

Граматика етики

Приязнь — дружня прихильність до кого-небудь, привітне ставлення до когось.

Порозуміння — взаєморозуміння, взаємодомовленість, узгодженість чиїхось дій, учинків.

2. Прочитай і прокоментуй поради «Як досягти взаєморозуміння».

• Виявляйте приязнь, будьте доброзичливими, тактовними і коректними, усміхайтеся.
• Поступайтеся одне одному.
• Будьте уважні одне до одного, допомагайте у скрутних ситуаціях.
• Частіше спілкуйтеся, діліться думками, розповідайте новини, обговорюйте книги і фільми.
• Знайдіть спільні справи, час для спілкування: сходіть у кіно, відпочиньте на природі, займіться спортом, візьміть участь у благодійному проєкті.
• Пам'ятайте про приємні моменти спільної діяльності, забувайте образи.

• Розкажи, як ти досягаєш порозуміння з оточуючими. Які з цих порад є важливими для тебе? Поясни чому.

3. Розкажи, чи доводилося тобі разом із друзями / подругами виконувати навчальний проєкт або завдання, робити якусь спільну справу. Пригадай, що вам допомагало. Чи були якісь перешкоди? Як ви знаходили порозуміння?

4. Розглянь і проаналізуй кластер. Дай йому назву. Аргументуй своє рішення.

Скарбничка етики

(965-932 рр. до н. е.)

Один із найбільш могутніх, розумних та заможних царів давньої держави Ізраїль, цар Соломон, зазначав: «Хто хоче приятелів мати, мусить і сам приязним бути; друг буває за брата прихильніший».

Як виявляти підтримку у взаєминах?

5. Прочитай історію «Разом». Що трапилося із Сандрі?

Новобранці мусили бігати щоденно. Розпочинали службу в спеціальному військовому антитерористичному корпусі, тому звикли до навантажень, що постійно збільшувались.

Цього разу бігли у повному військовому спорядженні. Наказ звучав, як завжди: «Вирушайте разом, біжіть разом, працюйте як одна команда і повертайтесь разом. Якщо всім вам не вдасться повернутися, не повертайтеся взагалі!»

Безкінечна дорога, біль, спрага, повне фізичне виснаження призвели до того, що в шерензі бігунів діялося щось таке, що викликало неспокій. У п’ятому ряду, в центрі колони, один юнак не встигав. Ноги ще рухались, але швидкості, з якою бігла група, він не витримував. Це був Сандрі — худий хлопчина з рудим волоссям. Хлопцеві стало важко, він почав відставати.

Новобранець, який біг праворуч, не втрачаючи темпу, наблизився й узяв у Сандрі важкий карабін. Хлопцеві на якийсь час наче додалося сил, але невдовзі він ледь ворушив ногами. Тоді новобранець, який біг зліва, не зупиняючись, узяв його каску. Сандрі знову міг бігти. Черевики важко в одному ритмі гупали об землю.

Сандрі почувався дуже кепсько, ледь тримаючись на ногах, він спотикався, та все ж намагався бігти. Два вояки, що бігли позаду, схопили наплічник — кожен за один ремінець. Сандрі зібрав останні сили, і рота продовжувала біг — аж до заходу сонця.

За Бруно Ферреро

• Як товариші підтримали Сандрі? Як ти думаєш, чому вони його підтримали?

• Чи потрапляв / потрапляла ти у схожі ситуації? Розкажи про це.

Граматика етики

Біблія вчить: «Двом ліпше, ніж одному, вони бо мають ліпшу користь зі своєї праці. Бо як упадуть, один одного підніме. Горе ж одному, як упаде, й нема нікого, щоб його підвести... Наскочить на одного хтось, удвох проти нього стануть; троїста нитка не так хутко рветься».

6. Розглянь малюнки. Яка тема їх об'єднує?

• Опишіть ситуації, зображені на малюнках. До однієї з ситуацій складіть діалог, у якому герої проявлятимуть підтримку у взаєминах. Розіграйте діалог у класі.

7. Обговоріть питання «Взаємини у нашому класі». Чи є у вашому класі дружні стосунки, взаємодопомога, відвертість у спілкуванні, гумор, взаєморозуміння, почуття підтримки, взаємоповага, довіра, згуртованість, щирість, привітність, гарне ставлення до співрозмовників, увічливість?

• Напишіть рекомендації, як досягти порозуміння у стосунках із однокласниками та однокласницями, як виявляти приязнь і підтримку.

Чи потрібна сьогодні жертовність?

8. Роглянь малюнок. Що на ньому зображено? Зроби висновок, що таке жертовність. Перевір себе, звернувшись до рубрики «Граматика етики».

Граматика етики

Жертовність — здатність людини віддавати щось, що необхідне їй самій, для блага іншої людини або для якоїсь справи.

Цікава наука

9. Прочитай подану інформацію. Що нового ти дізнався / дізналася про жертовність?

Жертовність часто асоціюють із винятковими подвигами, стражданнями, коли хтось віддає власне життя задля блага інших. Однак жертовність — це не тільки героїчна поведінка в екстремальних обставинах. Вона необхідна і у щоденному житті. Жертовність — це свідомий і добровільний вибір особистості, продиктований її моральними цінностями. Жертовність здатна збагачувати і надихати; вона може проявлятися у родинних стосунках, у дружбі, у товаришуванні — скрізь, де людина щира і самовіддана.

• Наведи приклади жертовності у щоденному житті.

• Чи потрібна сьогодні жертовність? Поясни чому.

10. Пригадай казку Г. К. Андерсена «Снігова королева». Прочитай фрагменти з неї на с. 67. Чи проявляють герої / героїні казки жертовність? Аргументуй свою думку.

1. Було дуже рано. Вона (Герда) поцілувала бабусю, яка ще спала, взула червоні черевички і побігла сама-самісінька за місто, прямо до річки.

— Це правда, що ти взяла мого маленького товариша? Я подарую тобі мої червоні черевички, якщо ти віддаси мені його назад.

2. Другого дня її (Герду) одягли з голови до ніг у оксамит та шовк і пропонували залишитися в палаці і жити з ними, але вона попросила лише маленькі санки з конем і пару чобітків. Дівчинка хотіла знову їхати в далекий світ розшукувати Кая.

Їй дали і чобітки, і муфту, і чудове платтячко, а коли вона попрощалася з усіма, до воріт під’їхала карета з чистого золота.

3. ...маленька розбійниця підійшла до північного оленя і сказала:

— Я ще могла б довго розважатися з тобою, бо ти дуже смішний, коли тебе лоскочуть гострим ножем, але нехай уже буде так. Я відв’яжу тебе і випущу на волю. Ти можеш утекти в свою Лапландію, але за це ти мусиш віднести до палацу Снігової Королеви цю дівчинку, там її названий братик. Ти, звичайно, чув, що вона розповідала. Вона говорила досить голосно, а ти завжди підслуховуєш.

Північний олень застрибав від радості. Маленька розбійниця посадила на нього Герду, міцно прив’язала її про всяк випадок і підсунула під неї м’яку подушечку, щоб було зручніше сидіти.

11. Знайди і прочитай прислів'я. Об'єднай їх у групи за мікротемами. Поясни свій вибір.

Народ скаже, як зав'яже

12. Розглянь підсумковий плакат до теми «Приязнь. Порозуміння між людьми». Як ти розумієш слова, які стали назвою плаката? Кому вони належать?

• Поясни слова Соломона. Чи перегукуються вони з золотим правилом моралі? Аргументуй свою думку.

• Тлумачення яких понять написано на стікерах? Наведи приклади їх прояву у своєму житті.

• Як ти думаєш, що символізує гімнастична піраміда?

• Склади кластер до поняття жертовність. Наведи приклади прояву жертовності.

Домашня сторінка

13. Складіть повідомлення, які могли б стати постами для однієї із соціальних мереж, на тему «Взаєморозуміння між людьми». У них можете розказати про випадки із власного життя чи життя інших, у яких проявилися порозуміння, співпраця, підтримка у взаєминах, толерантність, протидія утискам, жертовність тощо. При написанні дотримуйтеся поданих правил.

Повідомлення має бути:

• корисне іншим,
• невелике за обсягом,
• цікаве за змістом,
• проілюстроване малюнком або світлиною.

Усі повідомлення об'єднайте хештегом: #взаєморозуміння_ОК.

14. Подивися в цифровому додатку до с. 69 мультфільм «Брекстон» (реж. Бред Уоррен). Як старший брат підтримував молодшого? Розкажи, як у твоїй родині підтримують одне одного. https://vse.ee/Etyka_6-klas

Кадр із мультфільму «Брекстон»