Етика. 6 клас. Давидюк

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Тема 6. Толерантність

Кожне серце

Має інший ритм одмінний,

Інший біль і іншу радість,

Інший стук і іншу кров...

Максим Рильський

Що таке толерантність?
Чи мають взаємодіяти люди з відмінними ідеями та цінностями?
Як протидіяти утискам за певною ознакою?

Що таке толерантність?

1. Розглянь малюнок, який створила учениця 6-го класу, виконуючи завдання вчителя. Дівчинка схарактеризувала етичне поняття, але забула його написати. Яке поняття схарактеризувала учениця? Чому ти так вирішив / вирішила?

2. Подивися в цифровому додатку до с. 54 мультфільм про толерантність. Уяви себе на місці героя мультфільму. Які почуття та емоції ти відчував би / відчувала б? Визнач основну думку мультфільму. https://vse.ee/Etyka_6-klas

Граматика етика

Толерантність — терпимість до іншого світогляду, способу життя, поведінки і звичаїв. Протилежністю толерантності є нетерпимість.

Нетерпимість — відсутність поваги до вчинків та переконань, що відрізняються від власних.

Цікава наука

3. Прочитай текст. Яка інформація з нього виявилася для тебе новою?

16 листопада по всій планеті відзначається Міжнародний день толерантності. У цей день у 1995 році було прийнято Декларацію принципів толерантності.

У Декларації наголошено, що толерантність — це:

повага, сприйняття та розуміння різноманіття культур світу, форм самовираження та самовиявлення людської особистості;
єдність у різноманітті;
активна позиція, що базується на визнанні прав та свобод людини;
сприяння утвердженню прав людини;
право дотримуватися своїх переконань і визнання такого права за іншими;
визнання того, що люди відрізняються зовнішністю, становищем, мовою, поведінкою і мають право жити в мирі та зберігати свою індивідуальність.

• Як у декларації визначається толерантність?

• Яка з характеристик толерантності, на твою думку, є найбільш значущою?

Хвилинка самопізнання

4. Розглянь кластер «Риси толерантної особистості» на с. 56. Визнач риси, які є в тебе. Назви риси, які тобі хотілося б виховати в себе.

Об'єднайтеся у групи. Кожен / кожна з групи має записати три головні, на його / її думку, риси толерантної особистості. Порівняйте записані вами риси і створіть колективний портрет толерантної особистості. Визначте три «риси-переможниці», які записала більшість із групи.

Скарбничка етики

Франческо Гвічардіні

(1483-1540)

Італійський філософ Франческо Гвічардіні говорив: «Усі люди мають недоліки — хто більші, хто менші. Ось чому і дружба, і допомога, і спілкування були б неможливими, якби не існувало між нами взаємної терпимості».

Чи мають взаємодіяти люди з відмінними ідеями та цінностями?

5. Пригадай мультиплікаційний фільм «Халабудка», який ти дивився / дивилася вдома. Чому Халабудка вирушила в мандри і що вона знайшла, мандруючи світом? Чого вчить цей мультфільм? Що найважливіше за все у взаєминах людей?

6. Прочитай байку Григорія Сковороди. Сформулюй мораль байки.

Кріт і Лінкс¹

За казками, звір Лінкс має такий гострий погляд, що прозирає землю за кілька аршинів². І ось цей звір, побачивши в землі Крота, став глузувати з його сліпоти:

— Коли б ти, жалюгідна тварючко, мав би хоч соту частку моєї прозирловисті, то міг би проникнути крізь самісінький центр землі. А тепер усе мацаєш, сліпий, як нічка темна...

— Годі тобі чванитись, — відповів на те Кріт. — Зір у тебе гострий, а от розум геть сліпий. Якщо тобі дано те, чого нема в мене, то і я маю те, чого нема в тебе. Коли ти думаєш про свій гострий зір, то не забувай і про мій гострий слух. Давно б я мав очі, якби вони були мені потрібні. Вічна правда блаженної природи нікого не ображає. Вона, роблячи рівну в усьому нерівність, у гостроті мого слуху помістила чуття очей.

¹ Лінкс — рись.

² Аршин — давня одиниця довжини, близько 70 см.

• Придумайте продовження байки, в якому один із героїв потрапляє у скрутну ситуацію, а інший допомагає йому, використовуючи свої природні здібності.

Скарбничка етики

Григорій Сковорода

(1722-1794)

Український філософ Григорій Сковорода наголошував: «Не все те неправильне, що тобі незрозуміле».

7. Уяви, що ти вирушаєш у тривалий морський круїз. Крім тебе в каюті має бути ще три пасажири. З ким ти хотів би / хотіла б подорожувати? Поясни чому.

• Вибери собі сусідів по каюті: хлопець із вадами слуху; кульгава дівчина; підліток спортивної зовнішності в наушниках; товстун, який їсть шаурму; дівчина, яка жує гумку; юнак-китаєць; дівчина у брудному одязі; хлопець і дівчина, які розмовляють між собою іноземною мовою; стильно вдягнена юнка.

• Поясни, чим ти керувався / керувалася при виборі. З ким ти не хотів би / не хотіла б опинитися в одній каюті? Поясни чому.

8. Розглянь хмарку слів. Як ти думаєш, чому вона має таку форму? Що символізують руки, простягнені одна до одної? Придумай назву хмарці слів. Аргументуй свій вибір. Додай 6-8 слів до хмарки.

Як протидіяти утискам за певною ознакою?

9. Розглянь інформаційний плакат. Яку інформацію він містить? Яку назву він міг би мати?

10. Чи зустрічався / зустрічалася ти з проявами утисків за якимись із ознак, поданих на плакаті (завдання 9)? Якщо так, розкажи про це.

Граматика етики

Утиск — небажана для особи (групи осіб) поведінка, метою або наслідком якої є приниження її (їх) людської гідності за певними ознаками або створення стосовно такої особи (групи осіб) напруженої, ворожої, образливої або зневажливої атмосфери.

11. Подивися відео в цифровому додатку до с. 59. З якими утисками зіткнулася його героїня? Як вона радить поводитися з людиною, не схожою на інших, щоб не образити її? З якими порадами героїні відео ти погоджуєшся, а з якими, можливо, ні? Поясни чому. Що ти порадив би / порадила б у такому випадку? https://vse.ee/Etyka_6-klas

12. Знайди і прочитай прислів'я. Поясни, як ти розумієш кожне з них.

Народ скаже, як зав'яже

Скарбничка етики

Джон Раскін

(1819-1900)

Англійський письменник Джон Раскін підкреслював: «У кожну мить нашого щастя нам треба відшукувати не те, що відокремлює нас від інших людей, а те, що є в нас спільного».

13. Розглянь підсумковий плакат до теми «Толерантність». Прочитай назву плаката, поясни, як ти її розумієш.

• Створи портрет толерантної особистості, спираючись на схему у верхній частині плаката.

• Пригадай і розкажи, що тобі відомо про Міжнародний день толерантності. Прокоментуй схему в лівій частині плаката.

• Поясни, як ти розумієш слова Григорія Сковороди. Що означають іконки у нижній частині плаката?

Домашня сторінка

14. Виконай одне із завдань:

склади сенкан до слова толерантність;
письмово поділися роздумами на тему «Як стати толерантною особистістю»;
напиши есе «Мій друг / моя подруга — толерантна особистість».

15. Прочитай у цифровому додатку до с. 61 оповідання Катерини Бабкіної «Мсьє Жак та квітнева риба». Про що це оповідання? Як виявлялася приязнь учителя до дітей? Чого мсьє Жак навчив їх?