Культура добросусідства. 5 клас. Араджионі

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Привіт! Ми раді тебе бачити знову! Який у тебе настрій?

Тема 3. Взаємини поколінь: ставлення до старших, молодших, однолітків

ОЧІКУВАННЯ

Ми сподіваємося, що після нашої зустрічі сьогодні ти:

обміркуєш, як потрібно ставитися до старших, молодших, однолітків;
дізнаєшся, чим відрізняється життя дорослого від життя дитини;
замислишся, як безпечно поводитися з незнайомцями на вулиці.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

Привіт, Софійко. Як справи? Чим сьогодні займалася?

Привіт! Сьогодні дивилися відео відомого блогера. Він вів ефір зі своїм молодшим братом. Видно, що в них гарні стосунки, і вони весело проводять час разом. Шкода, що в мене немає брата чи сестри...

А я, Софійко, тобі заздрю, що ти одна в батьків, тому що мій молодший братик іноді так себе поводить, що я насилу його терплю.

Іноді я також сварюся з моєю маленькою сестричкою. Проте не уявляю свого життя без її пустощів і посмішок.

Софійко, не сумуй! Але ж у тебе є ми! І взагалі в тебе чудова родина! мені страшенно подобаються твої розповіді про бабусю-грекиню.

Так, моя бабуся — золото! Узагалі в нашій родині заведено з великою шаною ставитися до літніх людей. А у вас?

1. Розкажи, як у твоїй родині заведено ставитися до літніх людей, молодших і старших братів/сестер.

2. Об'єднайтеся в малі групи.

Розподіліть ролі: відповідальний(-а) за матеріали — отримує їх; секретар(-ка) — веде записи; дизайнер(-ка) — малює, вирізує тощо; вартовий(-а) часу — стежить за часом; доповідач(-ка) — озвучує результати.
Створіть уявні портрети/профайли дитини 6-7 років та літньої людини, відповідаючи на запитання нижче.
Порівняйте їх і заповніть діаграму Венна, виділяючи загальне та особливе.

Як потрібно ставитися до літньої людини? Чому? Як потрібно ставитися до дитини? Чому?
Що їм не можна робити й чому?
Яку роботу вони можуть виконувати?
Як вони проводять вільний час?
Як вони відпочивають?
Де вони люблять гуляти?
Коли вони найщасливіші?

3. Прочитай першу частину казки «Квіткова галявина»*. Поміркуй, чому квіти посварилися.

На одній Квітковій галявині біля узлісся живуть квіти, які вміють розмовляти. А звуть їх Ромашками й Барвінками. Квіти завжди були дружними: разом зростали та гралися, допомагали одне одному.

Але одного разу сталося нещастя. Почалося все з дрібнички. Одному Барвінку здалося кумедним, як Ромашка мружиться на сонці, і він безтурботно засміявся. Але Ромашці було неприємно, що з неї сміються. Вона образилася, і всі її пелюстки від обурення почервоніли. Її подружки теж образилися через таке неделікатне ставлення й вирішили розпочати війну проти Барвінків. Вони припинили з Барвінками всі ігри, обзивалися й уїдливо жартували. Барвінки у відповідь почали дражнитися: вони хапали Ромашок за пелюстки й весело кричали: «Любить! Не любить!», чим остаточно роздратували їх.

Надвечір друзі розсварилися так, що попросили добру Квіткову Фею перенести їх у різні боки Квіткової галявини. «Тепер тут ніхто не пхається й не штовхається!» — заспокоїлися Ромашки. «Ой, рюмсання не чутно!» — приємно здивувалися Барвінки. «Тепер розпочнеться спокійне життя! » — подумали всі.

Чи бувають подібні ситуації між твоїми однолітками?
Щоб зробив би/зробила б ти, якщо б опинився/опинилася в подібній ситуації?
Як ти гадаєш, що станеться далі?

4. Прочитай другу частину казки. Як ти гадаєш, чи можуть квіти помиритися?

І от настав перший ранок цього життя. Ромашкам було трохи сумно без звичної компанії, тож вони заходились одна перед одною вихвалятися своїми пелюстками. Вихвалялися-вихвалялися, та й засперечалися. У кого пелюстки кращі?

* За казкою Олени Хухлаєвої.

На кого сів найкрасивіший метелик? Яка з них вище виросла? Хто найрозумніша? Ці питання не давали Ромашкам спокою, але вони не знайшли відповідей і образилися одна на одну. Вони почали пригадувати, як цікаво їм було спілкуватися з Барвінками й ще більше засумували.

У Барвінків справи йшли не краще. З тих забав, які вони знали, Барвінки найбільше любили мірятися силою. От так мірялися вони силою, мірялися та й побилися. Спочатку це було весело, а потім — ой як боляче! І почали вони пригадувати, які Ромашки — розумнички, і як чудово з ними проводили час, допоки не розсварилися.

Настала ніч. Стало темно і лячно. Потягнулися Ромашки до сусідів — Анемонів, але ті зустріли їх холодно. Вони вважали себе красивішими й більш знатними, ніж звичайні Ромашки. Потягнулися Барвінки до сусіднього Рясту, але він попередив, що дуже отруйний і може їм нашкодити.

Настав ранок і стало зовсім неприємно від нових сусідів. Тож почали Ромашки і Барвінки міркувати — як їм знову жити разом у мирі та злагоді.

Що ти порадив би/порадила б квітам у такій ситуації?
Чи хотілося б тобі навчатися в класі, де є тільки хлопці або тільки дівчата?

5. Прочитай третю частину казки. Розкажи, що дозволило квітам налагодити стосунки.

Урешті-решт Барвінки вирішили повернутися до Ромашок. Вони розказали їм, що насправді сталося непорозуміння й вибачилися, що відразу все не пояснили. «Як добре, що ви повернулися!» — вигукнули Ромашки. «Ми були неправі!» — хором сказали квіти.

Настало перемир’я і квіти з полегшенням посміхнулися. З того часу вони були завжди дружними. А якщо хто-небудь образиться? Тоді це ж можна вирішити, якщо розмовляти одне з одним і прагнути миру та злагоди.

Що буде допомагати дружбі і співпраці в колективі?
Наведи приклади дружби, співпраці однолітків у твоєму оточенні.

Ксеня

Чудово, коли історії, які не дуже добре починаються, гарно закінчуються. Як тут, у казці. Днями мені було дуже сумно, тому що одна моя однокласниця прийшла до школи засмучена і з синцями.

Сашко

І що з нею сталося? Де вона забилася?

Ксеня

Вона не хотіла розповідати, лише сказала, що це сталося через сварку вдома. Проте вчителька пояснила, що в нашій країні діє закон «Про запобігання та протидію домашньому насильству». Тож будь-яка людина, яка опинилася в такій ситуації, має зателефонувати 15-47 на безкоштовну національну «гарячу лінію» допомоги жертвам домашнього насильства.

Сашко

І що, їй надали допомогу?

Ксеня

Так, звісно. З дівчинкою розмовляв психолог, соціальний працівник, а поліція відвідала її родину. Тепер вона в безпеці.

Сашко

Мої знайомі однолітки також втрапили у пригоду. Вони познайомилися на вулиці зі старшими хлопцями і пішли разом із ними ніби пограти в комп'ютерні ігри. Але дорогою нові знайомі їх пограбували та побили.

Тепер вони дуже обережні у знайомствах на вулиці.

6. Розгадай ребуси. Склади речення зі словами-відгадками.

7. Прочитай ситуації та поміркуй.

Чи завжди зустріч із незнайомцями небезпечна?
Що підліток/підлітка зробив/зробила неправильно?
Як він/вона має діяти в цій ситуації?
Якби ти був/була свідком/свідкою цієї ситуації, що б ти вчинив/вчинила?

Ситуація 1. Василько йшов вулицею, як раптом біля нього зупинилася розкішна автівка. Мила жінка за кермом спитала хлопчика, як дістатися будинку на сусідній вулиці. Василько показав дорогу, але водійка попросила його проїхати з нею та особисто показати дорогу. Авто було дуже красиве, а жінка такою привітною, що хлопчик погодився. Тільки-но він сів у машину, двері було заблоковано, і авто рушило геть в інший бік...

Ситуація 2. Яна мала після школи зайти додому, щоб залишити речі, і піти на зустріч з подругами. Коли вона зайшла в під’їзд, то побачила, що ліфт вже приїхав і в кабіну входив незнайомий чоловік. Дівчинка поспіхом заскочила слідом і двері зачинилися. Коли ліфт рушив, чоловік відтіснив Яну в куток і почав вимагати, щоб вона зняла золоті сережки...

8. Створіть разом інфографіку «Як слід поводитися під час зустрічі з незнайомцями на вулиці».