Культура добросусідства. 5 клас. Араджионі

Привіт! Ми раді тебе бачити знову! Який у тебе настрій?

Тема 2. Особисті, родинні та загальнолюдські цінності

ОЧІКУВАННЯ

Під час нашої зустрічі ти:

  • дізнаєшся, які бувають цінності;
  • замислишся, як і чому змінюються цінності;
  • поміркуєш над тим, чи може людина жити без цінностей.

Пригадай, що ти вже знаєш за цією темою.

Чого саме ти очікуєш від цього уроку?

Привіт! Давно тебе не бачила! Як справи?

Привіт! Добре. їздив із родиною прибирати хату моєї прабабусі. Там стільки всього цікавого було! Розбирали горище, знайшли її стару скриню.

Ого! Знайшов скарби?

Та наче ні — старі рушники, пожовклі світлини, щось із одягу. Та мама з татом дуже розчулилися. Сказали, що це велика цінність. Я був дуже здивований.

Мені здається те, що важливе, корисне, потрібне, значуще, люди зазвичай називають цінностями.

1. Прочитай текст. Пригадай, як у дитинстві під час спілкування у дружньому колі ти вихвалявся/вихвалялася своїми «скарбами» й важливими подіями у твоєму житті.

На погляд дітей, а іноді й деяких дорослих, цінний предмет або явище — це те, чого в даний момент не мають інші. Але одна й та сама річ для різних людей може мати неоднакову цінність.

Спробуй це довести на прикладах зі свого життя.

2. Прочитай притчу.

Якось до оселі одного чоловіка підійшли троє подорожніх і постукали. Господар відчинив двері й запитав: «Хто ви такі?». Подорожні відповіли: «Ми — Здоров’я, Кохання та Багатство. Пусти нас переночувати». «На жаль, у мене в домі є тільки одне вільне місце. Піду пораджуся з родиною», — відповів господар.

Його хвора мати сказала: «Синку, впусти Здоров’я». Дружина сказала: «Чоловіче, впусти Багатство». Дочка сказала: «Батьку, впусти Кохання». Поки вони радилися, подорожні пішли до іншого дому...

  • Чому члени родини запрошували зайти до оселі різних подорожніх?
  • Як вчинив би/вчинила б ти? Поясни чому.

3. Розгадай ребус.

Поясни, чи є слово-відгадка для тебе цінним і значущим.

4. Перемалюй таблицю в зошит і заповни її. Запиши по 5-7 слів у кожній колонці.

Те, що цінно і значуще особисто для тебе тут і зараз

Те, що було важливим, коли ти відвідував/відвідувала садочок або перший клас

  • Порівняй слова у стовпчиках.
  • Чи є різниця між цінностями, які ти занотував/занотувала? Поміркуй, що саме змінилося і чому.

5. У групах ознайомтеся з українськими прислів'ями про родину (див. додаток 6, с. 124) чи пригадайте прислів'я про родину іншими мовами; або прочитайте вірш Наталії Погребняк «Родинне тепло» (див. додаток 7, с. 125).

  • Випишіть ті значущі речі та цінності, про які в них ідеться.
  • Складіть список найважливіших сімейних цінностей і презентуйте їх іншим групам.
  • Поміркуй, які з цих цінностей є також важливими і значущими у твоїй власній родині.

6. Прочитай.

Слова цінність, ціна, цінувати ми використовуємо не тільки стосовно речей. Наприклад, у прислів’ї «Ціну рідній стороні складеш лише на чужині» мовиться про значення Батьківщини для кожної людини. Ця цінність стосується всіх людей без винятку, тому її можна назвати загальнолюдською цінністю.

7. Які ще загальнолюдські цінності ти знаєш? Що ти побачив/побачила загального й особливого в загальнолюдських, особистих і сімейних цінностях?

8. Прочитай східну притчу.

Що цінніше за все

Покликав якось цар трьох своїх синів і попросив їх: «Знайдіть мені найцінніше, що є між небом і землею». Вклонилися сини батькові й вирушили в дорогу. Скоро повернулися вони додому. Скликав цар мудреців подивитися, що вони принесли.

Старший син приніс золотий злиток і сказав: «Найцінніше на землі — золото. Без нього будь-який цар безсилий, з ним же будь-яка людина може стати царем». Середній син приніс жменьку землі та сказав: «Найцінніше, що є в людей, — це земля. Вона дає нам їжу, на ній ми будуємо житло. Без землі цар — не цар, але будь-яка людина, яка має багато землі, може стати царем». Молодший син приніс склянку води й сказав: «Без цієї рідини немає життя на землі. Без їжі людина може прожити декілька тижнів, а от без води — усього кілька днів».

Довго всі думали, хто ж із синів має рацію, але так і не вирішили. Тоді підвівся один старий і сказав: «Даремно ти, царю, посилав своїх синів так далеко. Цареві необхідне золото, але тільки людина його може видобути й обробити. Земля дає нам усе, але тільки людина може посадити насіння й зібрати врожай. Вода безцінна для життя, але тільки людина може видобути її з глибин землі. Цар не може бути царем без людей, навіть якщо він буде володіти незчисленними багатствами. Людина — найцінніше, що є між небом і землею».

  • Чому в синів були різні думки щодо того, що цінніше за все? Хто, на твою думку, був правий?
  • Яка аргументація тобі сподобалася найбільше і чому?
  • Чи є в тебе інші ідеї про те, що у світі найцінніше?
  • Побудуй свою відповідь за схемою: «Я вважаю, що найціннішим у світі є ..., тому що наприклад ...».

9. Складіть разом список цінностей свого класу (3-5 слів) на основі раніше обговорених на уроці особистих і загальнолюдських цінностей, оформіть його і розмістіть у класній кімнаті.

ПІДСУМУЙМО РАЗОМ

Покажи на «шкалі емоцій» (див. форзац), із яким настроєм ти завершуєш заняття.

Розкажи, чи справдилися твої очікування від заняття.

Продемонструй рівень оволодіння цією темою, указавши на малюнку гори (див. форзац), де саме ти перебуваєш.

Які думки, висловлювання або поради героїв подобаються тобі найбільше, були цінними для тебе? Поясни чому.