Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 15-16. Речення та його ознаки. Типи речень

1. Прочитайте записи в обох колонках і виконайте завдання.

Українські співаки, ставати переможцями, тричі ставати переможцем, пісенний конкурс, конкурс «Євробачення».

Українські співаки тричі ставали переможцями пісенного конкурсу «Євробачення» .

А. За допомогою словосполучення чи речення легше й точніше можна передати думку?

Б. Прочитайте обидва записи.

чарівна мелодія

Чарівна мелодія?

В. Поміркуйте, чи можна за допомогою словосполучення запитати про щось.

Речення — це одне або кілька слів, що виражають відносно закінчену думку. Наприклад: Лунає в повітрі весела пісня жайворонка (М. Коцюбинський). Музика покликана народжувати полум’я душі (Л. ван Бетховен).

Слова в реченні поєднані за змістом і граматично (за допомогою закінчень і службових слів). Речення треба вимовляти з певною інтонацією. Якщо слово боляче вимовити з окличною інтонацією, то воно перетвориться на речення: Боляче!

У кінці речень на письмі ставимо крапку, три крапки, знак питання або знак оклику. Порівняйте ознаки словосполучення та речення.

Словосполучення	Речення
є поширеною назвою предмета або поняття	виражає закінчену думку
складається зі слів	складається зі слів і словосполучень
має головне й залежне слово	має граматичну основу й другорядні члени речення
не має інтонаційної завершеності	має інтонаційну завершеність

Типи речень

За метою висловлювання
розповідні	питальні	спонукальні
розповідь, повідомлення про якісь факти, події чи явища	запитання, що спонукає співрозмовника до відповіді чи роздумів	спонукання до дії у формі прохання, поради, наказу
крапка (.), знак оклику (!), три крапки (...)	знак питання (?)	крапка (.), знак оклику (!)
Слухаю пісні Святослава Вакарчука.	Слухаєш пісні Святослава Вакарчука?	Слухай пісні Святослава Вакарчука!

Якщо розповідне, питальне чи спонукальне речення вимовити з підсиленою інтонацією, із сильним емоційним почуттям, то в кінці нього треба поставити знак оклику. Отже, за емоційним забарвленням речення бувають неокличні (Ти любиш поп-музику?) та окличні (Ти любиш попмузику?!).

2. Визначте тип кожного речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням (усно).

1. Червону руту не шукай вечорами (В. Івасюк). 2. Там, де для когось тільки лютий за вікном, на моїй вулиці давно вже весна (С. Вакарчук). 3. Танцює радісно юрба, хміліє місяць, пахнуть квіти (К. Гнатенко). 4. Не сумуй, моя зоре, на небі! (І. Білик). 5. Нам танок не зупинити цей! (О. Ксенофонтов). 6. І хто сказав, що щастя забагато не буває? (О. Положинський). 7. Не дивись на мене, грай, музико, грай! (В. Куровський). 8. Я піду до річеньки стрічати зірочки (О. Скрипка). 9. Як назвати зорі вночі, що діамантами на небі сяють? (І. Білик).

Зауважте!

Риторичні запитання — це ті, що не потребують відповіді. Їх часто використовують як художній прийом у ліричних творах. Ліричний герой / лірична героїня за допомогою риторичних запитань ділиться своїми емоціями й почуттями.

За літнім сонцем іде злива.

І я дивуюсь сама часом:

Чому не віримо ми в диво?

Чому не віримо ми в щастя?

А. Матвійчук

3. Перепишіть речення та підкресліть граматичні основи. Назвіть тип кожного речення за складом граматичної основи.

1. Старі фотографії на стіл розклади, дитячі історії смішні розкажи, і справжнім друзям, не забудь, подзвони. 2. А до берега тихо хвилі несуть поранені душі живих кораблів. 3. Лікує час, але не повертає дні в календарі на стіні. 4. За гроші не купити тільки час. 5. Відповів мені мудрий Бог вічним небом і золотом зірок. 6. Притулися тихенько й обійми мене ніжно (із тв. А. Кузьменка).

4. Перепишіть речення, поширивши їх другорядними членами.

1. Звучить римейк. 2. Постер здивував. 3. Розповідає кліпмейкер. 4. Техномузика вражає. 5. Ретрошоу триває.

Кліпмейкер — виробник кліпів. Постер — яскравий плакат, що рекламує виступ музичного гурту. Ретрошоу — шоу в стилі давніх часів. Римейк — новий варіант старого музичного запису, кінофільму. Техномузика — музика, яку виконують у стилі техно.

Зауважте!

5. Перебудуйте речення з виділеними словами так, щоб у них був непрямий порядок слів. Мета — наголосити на виділених словах. Запишіть текст.

Від мого дитинства всі можуть бути шоковані. Пам’ятаю два ящики мандаринів від тітки з Києва. Коли мені було шість років, дядько Славко дозволив керувати величезним лісовозом. Щоправда, я сидів у нього на колінах і крутив кермо. Страшно було, але крутив його (зі спогадів А. Кузьменка).

6. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

А. Визначте тип речення за кількістю граматичних основ (усно).

Б. Розкрийте зміст вислову кількома реченнями (усно).

7. Виконайте завдання в тестовій формі.

• Увідповідніть речення та їхні характеристики.

Речення

Характеристики речення

1 Прочитайте вірш «Співець» та оповідання «Дзвоник».

2 До речі, о котрій годині розпочинається шоу «Танці із зірками»?

3 Усе іде, але не все минає над берегами вічної ріки.

4 Сміливі завжди мають щастя.

А просте, розповідне, двоскладне, поширене, ускладнене

Б просте, спонукальне, односкладне, поширене, ускладнене

В складне, розповідне, неокличне

Г просте, розповідне, двоскладне, поширене, неускладнене

Д просте, питальне, двоскладне, поширене, ускладнене

8. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ГОЛОС КРАЇНИ

«Голос країни» — телевізійне співоче талант-шоу на телеканалі «1+1». Основна відмінність проєкту полягає в тому, що участь у конкурсі забезпечують вокальні здібності й талант. Зовнішність і вік учасників мають вторинне значення.

Як же проводять конкурсний відбір? На першому доефірному етапі найкращі голоси шукають по всій країні. На другому етапі проводять «сліпі прослуховування»: тренери роблять вибір, орієнтуючись лише на голос, бо слухають учасників шоу, сидячи спиною до сцени. Коли кожний із тренерів зібрав команду, розпочинаються змагання.

Цікаво, що шоу «Голос країни» не тільки знаходить таланти, а і єднає учасників у родини. Так, фіналісти першого сезону Антоніна Матвієнко й Арсен Мірзоян хоч і не стали переможцями, проте знайшли своє щастя: вони одружилися. У них народилася дівчинка, яку назвали Ніною, на честь бабусі — народної артистки України Ніни Матвієнко.

Можливо, ваш талант ще не оцінили? Тоді спробуйте свої сили! (з інтернету).

А. Випишіть прості речення та підкресліть граматичні основи.

Б. Визначте та запишіть тип кожного речення (за зразком): • за складом граматичної основи; • за наявністю другорядних членів речення; • за метою висловлювання; • за емоційним забарвленням.

9. Напишіть розповідь про улюбленого співака / улюблену співачку або музичний гурт, чим вони вам подобаються. Використайте розповідне, питальне й спонукальне речення (три-п’ять речень).

10. Як ви розумієте зміст приказок? Запам’ятайте їх.

• Де немає співця, послухаєш і горобця.

• Співаєш добре, а перестанеш — ще краще.

11. Прочитайте діалог і виконайте завдання.

— Денисе які фрукти купимо?

— Хочу персики груші та малину!

— А хіба малина належить до фруктів?

— Напевно ні але вона також солодка.

А. Перепишіть діалог, уставивши пропущені коми.

Б. Напишіть після кожного речення його тип за метою висловлювання та емоційним забарвленням.

12. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Навчатися мові ніколи не пізно. 2. Я довго не міг пробачити товариша, коли він мені зрадив. 3. Щоб не захворіти грипом, потрібно додержувати правил гігієни. 4. Ніколи не знущайтеся над тваринами! 5. Ти подякував маму, тата й сестру за подарунок?

А. Перепишіть речення, відредагувавши їх.

Б. Визначте й запишіть у дужках тип кожного речення за: • метою висловлювання; • емоційним забарвленням і • кількістю граматичних основ.