Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

Дорогі друзі!

Цього року ви починаєте опановувати синтаксис і пунктуацію, тобто переходите на ще вищий рівень вивчення української мови, адже речення стоїть значно ближче до мовної реальності, у якій ви живете. Слова є будівельним матеріалом для речення, за допомогою якого ви вже можете передавати свої думки, інтонації та емоції. Ми дійшли до розділу науки про мову — синтаксису, який уже повною мірою вступає у взаємодію з реальним спілкуванням, необхідним, як повітря, у нашому житті.

Цей підручник допоможе вам у цікавій і сучасній формі опановувати крок за кроком знання із синтаксису словосполучення та речення, а також правильно ставити розділові знаки, від яких багато що залежить, коли нам доводиться висловлювати думки.

Особливістю цієї книжки є, з одного боку, більш спрощений і доступний підхід до вивчення граматичних явищ, а з іншого — новий формат підручника — той, який використовують у Німеччині, Великій Британії, США й інших країнах світу з високим рівнем життя та освіти. Такий варіант підручника сприяє більш якісному опрацюванню ілюстрацій, таблиць і схем.

Сподіваємося, що вам буде цікаво вивчати синтаксис і пунктуацію за тематичним принципом добору навчального матеріалу. Це означає, що кожну граматичну тему ви будете засвоювати, використовуючи мовний матеріал із якоїсь конкретної галузі життя: людина, вдача й поведінка людей, спорт, вода, страви, одяг, сучасна музика, вишиваний рушник, замки України, мультфільми та ін.

Грамотне мовлення — невід’ємна ознака успішної людини. Підвищити свій мовний рівень вам допоможе вправа з культури мовлення, у якій ви знайдете типові помилкові (часто суржикові) конструкції; проблемні наголоси, колоритні приказки. Щоб навчання мови було більш цікавим та ефективним, радимо користуватися електронним додатком. У ньому ви знайдете завдання в тестовій формі, інтерактивні вправи, різноманітні відеоматеріали тощо.

Вправа для спостережень — правила — вправи для тренування — вправа з культури мовлення — домашнє завдання — це типова будова кожного уроку. Сподіваємося, що такий формат сприятиме чіткості й організованості в опануванні української мови. Ознайомтеся з піктограмами, що, як маяки в морі, орієнтуватимуть вас на різні види роботи. Успіхів!

Автори

Вступ

§ 1. Мова як засіб пізнання, впливу та головна ознака національної ідентичності

1. Розгляньте ілюстрацію та виконайте завдання.

А. Доберіть підпис до ілюстрації: великий віз, Великий Віз, «Великий Віз».

Б. Доведіть, що від нюансів правопису слів залежить розуміння текстової інформації.

2. Прочитайте текст і поміркуйте, чому мову називаємо системою знаків.

Цікаво, що українці й болгари тим самим жестом позначають протилежні відповіді: ми, кивнувши головою вниз, кажемо «так», а наші південні сусіди — «ні». На Мальті, висловлюючи заперечення «ні», злегка торкаються кінчиками пальців до підборіддя, повернувши кисть уперед, а у французів та італійців цей жест означає, що в людини щось болить. Так само буває і зі словами: у різних мовах те саме слово може мати різні значення. Порівняйте їх у таблиці.

булка	укр. хліб із пшеничного борошна	болг. наречена
кава	укр. ароматний тонізуючий напій	япон. річка
кабан	укр. дика чи свійська тварина	фр. хатина

Отже, слова — це своєрідні знаки: француз, почувши слово кабан, уявляє хатину, українець — тварину, а японець — портфель.

Мова — вид знакової діяльності людини, який полягає в застосуванні усталених у певній спільноті слів для позначення предметів, понять та явищ дійсності з метою обміну інформацією і фіксації за допомогою звукозапису чи письма.

За допомогою мови ми спілкуємося та пізнаємо світ. Словом можемо людину розчулити, порадувати й, навпаки, засмутити, тобто за допомогою мови ми можемо на людину впливати.

3. Прочитайте легенду та виконайте завдання.

Якось один вельможа, запросивши до себе гостей, поцікавився в мудреця, що на світі найкраще. Мудрець відповів:

— Найкраще у світі — це мова. За допомогою мови будують міста, розвивається культура народів. За допомогою мови ми вивчаємо науки, здобуваємо знання. А ще за допомогою мови люди можуть зрозуміти одне одного, вирішувати різні питання, просити, вітати, миритися, виконувати прохання, надихати на подвиги, висловлювати радість, освідчуватися в коханні. Тому немає нічого кращого за мову.

Такі думки припали до душі присутнім. Тоді вельможа поцікавився в мудреця, що ж на світі найгірше. Мудрець відповів:

— Найгірше у світі — це мова.

Усі здивувалися такій відповіді, а мудрець пояснив:

— За допомогою мови люди засмучують і розчаровують одне одного. За допомогою мови можна обманювати, хитрувати, сваритися. Мова може зробити людей ворогами, призвести до війни, нею наказують руйнувати міста й навіть цілі держави, вона може приносити в наше життя горе й зло, принижувати, ображати. Чи може бути щось гірше за мову?!

Не всім було приємно слухати таку відповідь... (нар. тв.).

А. Які слова мудреця свідчать про те, що мова є засобом: а) спілкування; б) пізнання; в) впливу?

Б. Ще раз прочитайте легенду. Перекажіть її (усно).

4. Випишіть народні вислови, у яких ідеться про мову як засіб впливу. Розкрийте зміст одного з них, навівши приклад із художнього твору, історії або власного життя (усно; три-чотири речення).

• Не кидай слів на вітер.

• Байка байкою, а борщ стигне.

• І від солодких слів буває гірко.

• Спершу подумай, а потім повідай.

• Шабля ранить тіло, а слово — душу.

• Від теплого слова й лід розмерзається.

• Дурний язик попереду розуму біжить.

• Краще переконувати словами, ніж кулаками.

• Слово не горобець: вилетить — не спіймаєш.

За походженням слова поділяють на питомі українські (буква, обрій, чинник) та іншомовні (літера, горизонт, фактор).

Мовознавці радять віддавати перевагу питомим українським словам, а іншомовні вживати лише за крайньої потреби — тоді, коли немає власне українського відповідника: балет, політика, формула. Найчастіше запозичені слова використовують як терміни в науковому стилі: інфінітив, префікс (мовознавство); діагональ, радіус (геометрія); атмосфера, галактика (астрономія).

5. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Увідповідніть іншомовні слова з питомими українськими словами.

Іншомовне слово

Питоме українське слово

1 аномалія

2 аргумент

3 фактор

4 епоха

А доба

Б доказ

В знання

Г чинник

Д відхилення

2. Увідповідніть іншомовні слова з питомими українськими словами.

Іншомовне слово

Питоме українське слово

1 азартний

2 гуманний

3 адекватний

4 тривіальний

А рівнозначний

Б злободенний

В звичайний

Г запальний

Д людяний

3. Увідповідніть іншомовні слова з питомими українськими словами.

Іншомовне слово

Питоме українське слово

1 консолідувати

2 деградувати

3 адаптувати

4 домінувати

А пристосовувати

Б вичерпувати

В об’єднувати

Г занепадати

Д панувати

Володіти українською мовою як мовою свого громадянства — обов’язок кожного громадянина / кожної громадянки. Українська мова є невіддільним атрибутом української державності, що зберігає свою історичну спадкоємність від давньокиївської доби. Українська мова — доконечна умова державності України та її соборності (Конституційний Суд України).

Доконечний — обов’язковий, неодмінний; неминучий.

6. Прокоментуйте висловлення (усно).

• Нації вмирають не від інфаркту — спочатку їм відбирає мову (Л. Костенко).

• Народ, що відмовляється від своєї мови, відмовляється від самого себе, а та частина народу, яка міняє мову, робить рішучий крок до зміни національної належності (Й. Л. Вайсґербер).

7. Прокоментуйте кожний пункт пам’ятки вправних ораторів.

Пам’ятка

Як стати вправним оратором

1. Короткі речення.
2. Чіткий план промови.
3. Факти або звернення до почуттів.
4. Оратор не енциклопедія: енциклопедія є в людини вдома.
5. Не шукайте ефектів, які не ведуть до головної мети.
6. Трибуна безжальна: людина на ній більше оголена, ніж на пляжі.
7. Пам’ятайте: що коротша промова, то менше шансів «провалитися».

8. Розшифрувавши народний вислів, розкрийте його зміст кількома реченнями (усно).

9. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

Неправильно

Правильно

навчатися мові

являється засобом пізнання

ідеться мова про

навчатися мови

є засобом пізнання

ідеться про; іде мова про

10. Навчіться переказувати текст про Демосфена так, щоб було цікаво його слухати. Скористайтеся порадами з вправи 7.

Мабуть, найбільш яскравим прикладом того, чого може досягнути людина, є Демосфен. Його перша промова провалилася, та інакше й бути не могло: природа наділила його якостями, що були не сумісні з ораторською діяльністю. Маленький зріст, слабкий голос, погана дикція, нервове посмикування плеча... Здавалося б, дорога на трибуну для нього закрита назавжди. Але Демосфен не опустив рук: щодня він приходив на берег моря і, набравши в рот каміння, відпрацьовував дикцію. При кожному неправильному положенні язика каміння впиналося в піднебіння; говорив так голосно, щоб заглушити шум морського прибою. Аби подолати смикання тіла, підвішував до стелі меча, який щоразу при надмірному рухові втикався в плече. Неймовірно, але завдяки таким тренуванням Демосфен позбувся своїх недоліків і став одним із найбільш блискучих ораторів (за Л. Зубенко).

До речі...

Нині з’ясувати лексичне значення невідомого слова, його написання чи переклад можна миттєво й будь-де: у крамниці, в автобусі, у парку чи вдома... Звичайно ж, якщо у вас під рукою смартфон. Для цього потрібно зайти в інтернет, знайти потрібний словник і в пошукове віконце ввести слово, яке вас цікавить. Ось кілька авторитетних онлайн-словників:

Словник української мови, або СУМ (тлумачення слів, уживання їх у реченнях)