Українська мова. 8 клас. Авраменко

§ 48. Розбір ускладненого речення

ПОВТОРЕННЯ

• Прочитайте текст. Визначте відокремлені члени речення.

Історія людського суспільства поклала на батьків головну відповідальність — виховання дітей. Рідна мати — перший педагог. Любляча й разом із тим відповідальна, вона ніколи не залишить дитину в біді, не кине її напризволяще. Мати завжди зрозуміє дитину, завжди поспішить їй на допомогу. Не вагаючись, віддасть останній шматок хліба чи навіть життя. Народна педагогіка наголошує і на великому авторитеті батька, голови родини, у вихованні. За добрими народними традиціями активними вихователями дитини є також усі інші члени сім’ї: бабуся, дідусь, сестри та брати. Особливо вагомий вклад у виховання дітей роблять представники старшого покоління — бабуся та дідусь. У душах онуків на все життя залишається казка, розказана ними (За М. Стельмаховичем).

Зразок розбору простого речення з відокремленими другорядними членами

1. Дати загальну характеристику простого речення:

• розповідне, питальне чи спонукальне; • окличне чи неокличне; • односкладне чи двоскладне; • поширене чи непоширене; • повне чи неповне.

2. Указати, чи ускладнене речення відокремленими членами, якими саме.

3. Визначити спосіб вираження відокремленого члена речення.

Батьки завжди люблять своїх дітей, віддаючи їм тепло й ласку.

Зразок усного розбору

Речення розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, повне; ускладнене відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом віддаючи їм тепло й ласку.

Зразок письмового розбору

Речення розп., неокл., двоскл., пошир., повне; ускл. відокр. обст., вираж. дієприсл. звор.

ЗАУВАЖТЕ!

Просте речення може бути ускладнене не тільки відокремленими членами, а й звертаннями, вставними словами й однорідними членами. Визначте, чим ускладнені речення, виконавши тестове завдання (відповідь запишітьу зошит).

Ускладнювальний компонент	Приклад (розділові знаки пропущено)
1 звертання 2 вставне слово 3 однорідні члени речення 4 відокремлений член речення	А Де соколи літають там ворони не пускають. Б Горе кажуть за горе чіпляється. В Семене іди сядь коло мене. Г Не зоравши не посієш. Д Не перо пише а розум.

1. Прочитайте текст і виконайте завдання.

В Україні найпопулярнішими були іграшки, які відтворювали доросле життя, — предмети хатнього вжитку, знаряддя сільськогосподарської праці, транспортні засоби, свійські тварини.

Політ творчої фантазії дітей справді великий. У руках дитини кожна річ, зокрема паличка, черепок, тріска, камінь чи шишка, можуть стати іграшкою. Хлопчик, наприклад, може, «осідлавши» палицю, «скакати», наче на справжньому коні; листок, що впав із дерева й плаває по воді, у дитячій уяві перетворюється на корабель. Таких символічних іграшок дитина знаходить навколо себе безліч. Хлопчики здебільшого люблять майструвати, наслідуючи своїх батьків, прагнучи самостійно виготовляти спочатку лише іграшкові, а згодом хоч і дитячі, але вже знаряддя праці — возики, водяні млини, човни тощо.

Діти охоче роблять іграшки з різних матеріалів, наприклад із глини, воску, гарбузів, маку, трави, качанів капусти. Так, пізно восени, коли дорослі шаткують капусту, діти виготовляють із качанів різний посуд — діжечки та чашечки, миски й горщики (За М. Дмитренком).

Шаткувати — різати на тонкі довгі смужки (переважно капусту).

А. Визначте речення з відокремленими членами.

Б. Поясніть пунктограми.

2. Зробіть синтаксичний розбір простих речень.

Наймилішою іграшкою для дівчат є лялька, яку оздоблюють, наслідуючи місцеві традиції, різними прикрасами: квітами, кольоровими стрічками, вишитими узорами. Найдавніша лялька, невелика скульптурка із сіро-жовтої глини, знайдена на території України, походить з Ольвії. Особливу роль відігравали ляльки-мотанки, традиційні для України. Якщо дитина хворіла, таку ляльку, символічно «зашивши» у неї недугу, спалювали. На Прикарпатті робили дивовижні іграшки із сиру, смачні та поживні, у вигляді кіз, овець, оленів чи коників. З маленьких гарбузів, із кульками всередині, виготовляли брязкальця, а для безпеки обмотували їх тканиною (Н. Гапоненко).

3. Прочитайте текст і виконайте завдання.

У кожного народу свої звичаї, традиції та обряди. Так само і свої методи виховання та розвитку дітей.

У США всі турботи про дитину лежать на плечах молодої мами, яка не поспішає виходити з декрету. До дітей ставляться терпляче й демократично.

Англія відома своїм суворим вихованням. Дитинство маленького англійця сповнене вимог, спрямованих на формування англійських традиційних звичок, поглядів та особливостей характеру й поведінки в суспільстві. З маленького віку дітей навчають стримувати прояви своїх емоцій. Англійці постійно хвалять дітей та вважають, що це підвищує самооцінку й упевненість у собі.

«Діти повинні рости вільними» — таке основне правило жителів Нідерландів. Дітям дозволяють абсолютно все, аби тільки це не загрожувало їхньому здоров’ю. Навчання теж повинне бути радісним і приємним.

В Ірландії, навіть якщо малюк розбив щось у магазині, ніхто не стане його лаяти за це — швидше, увічливо поцікавляться, чи він не злякався. Незважаючи на те що жінки Ірландії зазвичай народжують у досить зрілому віці, дітей у сім’ях багато, найчастіше четверо чи п’ятеро.

Китайці не мають змоги завести більше однієї дитини, тому вони практично однаково виховують як хлопчиків, так і дівчаток. У звичайній китайській родині найчастіше немає поділу на чоловічі й жіночі обов’язки. До того ж більшість китайських дітей вирізняються ввічливістю та хорошими манерами (З інтернету).

А. Знайдіть прості речення.

Б. Перебудуйте кілька простих речень, ускладнивши їх відокремленими членами. Запишіть.

4. Перегляньте в інтернеті експрес-урок «Чи українське слово ждати?» (автор О. Авраменко) і виконайте завдання.

А. Дайте відповідь на заявлене в темі експрес-уроку запитання (усно).

Б. Випишіть останнє речення переглянутого уроку й зробіть його синтаксичний розбір (письмово).

5. Прочитайте текст і виконайте завдання.

Козацькою системою виховання, зокрема козацьким вишколом Запорозької Січі, здавна пишалися в Україні. Загальнонаціональним ідеалом на тривалі часи стає запорозький козак — лицар честі й мужній захисник незалежності нашої Батьківщини. У ньому народ утілив споконвічне прагнення до волі, своє розуміння національної гідності українця. Саме він, мужній, сильний і розумний, є уособленням народного розуміння фізичної вправності, чоловічої вроди, а також високих моральних якостей — поваги до старших, співчуття до скривджених, почуття справедливості, товариськості, душевної щедрості й тонкого гумору.

Не було й немає вищої оцінки для нашої молоді, ніж оцінка «козак». Цей ідеал, перевірений роками, і тепер допомагає молодому поколінню усвідомлювати державотворчі інтереси народу, спонукає до активної діяльності в ім’я України (О. Власенко).

А. Знайдіть і назвіть відокремлені члени речення.

Б. Поясніть вживання розділових знаків.

В. Зробіть синтаксичний розбір першого й останнього речень.

6. Прочитайте казку та виконайте завдання.

СИН БАТЬКА НА ЛУБКУ ВИВОЗИТЬ

Колись, кажуть, у сиву давнину, старих, немічних людей недобрі діти вивозили на лубку в провалля. В одного чоловіка був старий батько. Набридло йому й жінці коло нього панькатися та годувати, і надумали вони відвезти батька в провалля. Посадив син батька на лубок і потягнув його за двір. Не просився старий у сина, бо знав, що нічого не поможе. Слідом за ними побіг синів синок, дідів онучок.

— Вернися, вражий сину! Куди ти йдеш? — крикнув до нього батько.

— Тату, я піду за вами, а то як трапиться і мені таке робити, то не знатиму, куди везти, — просився синок.

Батько, мабуть, гаразд не розчув або не розібрав, що сказав синок, бо нічого на це не сказав. Ідуть вони далі. От притяг син старого батька до провалля та й укинув його туди разом із лубком.

— Тату, навіщо ж Ви й лубка з дідусем у провалля вкинули? — питає хлоп’я батька.

— Не питай, бо старий будеш, — одказує батько синові.

— А на чому ж я Вас одвозитиму в провалля, як і Ви будете такі, як дідусь? — знову питає хлоп’я.

Схаменувся тоді батько, що це він зробив недобре, що й із ним те ж учинять його діти. Шкода йому стало старого батька. Витягнув він його з провалля, привіз додому та з того часу годував його й доглядав аж до самісінької смерті, а в провалля не тільки не думав ніколи відвозити, а й інших відмовляв це робити (Нар. тв.).

Лубок — виріб із лубу — кори листяного дерева (кузов воза, саней і т. ін.); віз, сани з таким кузовом.

А. Визначте, до якого стилю мовлення належить текст. Аргументуйте свою думку.

Б. Запишіть речення з відокремленими членами.

В. Зробіть синтаксичний розбір виписаних речень.

7. Розгляньте ілюстрації. Пригадайте, у яких українських народних казках дід і баба отримують дитину на старість як дарунок долі. Складіть про це невелику розповідь, використовуючи відокремлені члени речення.

КУЛЬТУРА СЛОВА

А. Запам’ятайте, як треба наголошувати слова.

Пі́длітковий, до́нька, дочка́, вітчи́м, навча́ння.

Б. Установіть відповідність між частинами прислів’їв. Запишіть їх у зошит.

1 Який кущ, така й хворостина, 2 Шануй старших — 3 Не бажай синові багатства, 4 Дитятко — що тісто: 5 Любуйтеся калиною, коли цвіте,

А а бажай йому розуму. Б як замісив, так і виросло. В а дитиною — коли росте. Г який батько, така й дитина. Д молодші тебе пошанують.

Домашнє завдання

• Перепишіть текст, розставляючи пропущені розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір простих речень.

Цікавою словесною грою для дітей старшого віку веселою та захопливою є скоромовки чудовий витвір народної логопедії. Вони складаються із жартівливих висловів скомпонованих із важких для швидкого вимовляння слів якими часто розважаються діти випробовуючи свої орфоепічні можливості та вдосконалюючи власне мовлення. В українській етнодидактиці скоромовок багато. Це підтверджує і сама скоромовка: «Усіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоговориш». Переймаючи їх від дорослих діти із задоволенням розважаються (За М. Стельмаховичем).