Українська мова. 8 клас. Авраменко

§ 14. Прикладка як різновид означення

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

А. Прочитайте речення та з’ясуйте, якими частинами мови виражені підкреслені слова.

Б. За якою ознакою речення записано у дві колонки? Чим особливі означення, вжиті в реченнях правої колонки?

Значення прикладки

Написання прикладок

1. Прочитайте речення. Знайдіть і назвіть прикладки. Поясніть їхнє написання.

1. Картину «Таємна вечеря» художник Леонардо да Вінчі уявляв собі як зіткнення добра і зла (М. Шевчук). 2. Початок космічної ери в історії людства світ пов’язує з ім’ям академіка Сергія Корольова. Загалом він розробив багато проєктів керованих ракет, геофізичних ракет, ракет-носіїв (В. Горбунов). 3. Жовта груша, мов диня, від удару аж тріснула, соком-медом іскристим так і бризнуло з неї, на те іскріння відразу й бджола прилетіла (Олесь Гончар). 4. Управління лісового господарства області затвердило спеціальну програму «Діброва», мета якої — розширення дубових лісів на Прикарпатті (Н. Дичка).

2. Перепишіть речення, знявши риску. Поясніть написання прикладок окремо й через дефіс.

1. Виступає круглий місяць з сестрою/зорею (Т. Шевченко). 2. Їх було тільки двоє: у чистому полі — красуня/Валя, військовий фельдшер 71-го полку, і в небі — пілот/фашист (М. Мащенко). 3. Це і є найулюбленіша в наших краях груша/скороспілка! (Олесь Гончар). 4. Є зимові стежки/одиначки, а є стежки/стрічки, що по них, рівно протоптаних, проходять чимало людей до церкви чи до магазину (М. Гриценко). 5. Ще з-під столу я дізнався про страшне гріхопадіння Адама та Єви, їхніх синів/опонентів Каїна й Авеля. 6. Ріку/Латорицю, що несла нашу карпатську воду до Угорщини, я, звісно, охрестив Йордан/рікою (Д. Кешеля). 7. Сосни/щогли стогнуть не менше за інших (Ю. Яновський).

3. Запишіть сполуки слів у дві колонки: у першу — ті, що пишемо окремо; у другу — ті, що пишемо разом.

Поет/романтик, споруда/символ, Коцюбинський/письменник, філософ/Сковорода, Дністер/ріка, космонавт/Каденюк, замок/фортеця, учений/біолог, льон/довгунець, красень/хлопець, дослідник/Патон, співачка/Руслана, будинок/музей, хімік/учений, очі/волошки, звіробій/трава, друзі/земляки, дівчина/чешка, Сапун/гора, озеро/Балатон, драма/казка, хлопець/богатир, гриб/паразит, карась/риба.

ЗАУВАЖТЕ!

4. Перепишіть речення та виконайте завдання.

1. Навіть під час дієти можна вживати печиво Марія. 2. Озеро Синевир ховаєт..ся в Карпатських горах. 3. В Ірпін..ському районі відкрили господарство Екзотика, яке вирощує страусів. 4. Яхта Адріатика причалила в порту Одеси. 5. Своїми традиціями славит..ся Національний академічний театр опери й балету імені Тараса Шевченка. 6. Теплохід Тарас Шевченко запізнюєт..ся на пів години. 7. В Оболон..ському районі Києва відкрили дитячий садок Метелик. 8. Моїй дон..ці не подобаєт..ся журнал Київ, бо в ньому немає малюнків. 9. Мій молодший брат почав відвідувати танцювальний гурток Промін..чик (О. Травневий).

А. Уставте, де потрібно, м’який знак і лапки.

Б. Підкресліть граматичні основи та прикладки. Поясніть вживання дефіса й лапок при прикладці.

5. Прочитайте гуморески та виконайте завдання.

АВТОБІОЛІРИКА

Садівник під деревину

Гній кладе і воду ллє,

А вона в ясну годину

Золоті плоди дає.

У поета-гумориста

Все виходить навпаки:

Він плоди дає, а критик

Збоку кида кізяки.

П. Глазовий

КРУГЛА ХАТА

Прочитав школяр Євген

У серйозній книжці,

Що філософ Діоген

Жив колись у діжці.

І дивується хлопчак:

— Як це можна, тату,

Щоб філософ і не зміг

Збудувати хату?

Батько каже:

— Хто ж, синок,

Лізе в бочку з жиру?

То він хохму відколов,

Щоб дали квартиру.

П. Глазовий

Ж.-Л. Жером. Діоген

А. Випишіть із гуморесок прикладки, поясніть їхнє написання.

Б. Напишіть короткий відгук про твори П. Глазового, назвавши проблеми, які в них порушені.

6. Перегляньте в інтернеті експрес-урок «Бутик чи бутік?» (автор О. Авраменко) і запишіть назву торговельного закладу, про правопис якої ішлося.

7. Складіть і запишіть речення з поданими словами так, щоб вони виступали в ролі прикладки й у ролі іншого члена речення (за зразком).

Легенда, Чернівці, гімнастка, Ай-Петрі, сом.

КУЛЬТУРА СЛОВА

А. Запам’ятайте, як треба наголошувати слова.

Листопа́д, чорно́зем, обру́ч, фахови́й, ва́ги.

Б. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

НЕПРАВИЛЬНО	ПРАВИЛЬНО
нам не повезло	нам не пощастило
любою ціною	за всяку ціну
підняти крик	здійняти галас
бути на хорошому рахунку	мати добру репутацію
через пару хвилин	через (за) кілька хвилин

Домашнє завдання

Прочитайте етюд і виконайте завдання.

САМОТНЯ ВЕРБА

Уздовж річки Росі з’юрмилася мальовнича, здавалося, дружна й весела родина верб. А одна вербичка побігла за течією. Зупинилася далеко від гурту, роззирнулася там, а навколо ні кущика, лише низенька трава шепочеться своєю мовою. Хотіла повернутися назад, але коріння до берега приросло. Опустила вона віти у воду та й просить річку принести вісточку від сестер-подружок. І хвилі приносять їй листочки-привіти. А вербичці також хочеться обізватися до рідні, надто ж коли сонце перестає гріти й віддаляються птахи. Та її листя не може пливти проти течії, воно жовтіє від туги, опадає, і вода відносить його в єдиному напрямку — до моря.

Коли з гілок злітає останній листок, верба шукає забуття й покори в холодах, у снігах, але ці речі для життя неприйнятні. Тож тільки-но повітря запахне натяком про весну — знову оживають бруньки, а згодом так само тягнуться до води зелені довгі віти.

За ту постійну тугу-зажуру люди прозвали вербу плакучою. А хто бачить, як вона знемагає в самотині, той ще й подумає: «І ворогові не побажаєш вікувати на чужині!» (В. Думанський).

А. Випишіть речення, у яких є прикладки. Підкресліть у них головні й другорядні члени.

Б. До якого стилю належить текст? Випишіть два-три епітети й персоніфікації.