Українська мова. 8 клас. Авраменко

§ 13. Письмовий твір-оповідання на основі почутого (з обрамленням)

ПОВТОРЕННЯ

А. Пригадайте, що таке оповідання як літературний жанр.

Б. Розгляньте таблицю та розкажіть, який термін ви ще не вивчали.

Композиція оповідання

Сюжетні елементи	Позасюжетні елементи
експозиція — зав’язка — розвиток подій — кульмінація — розв’язка	пейзаж, портрет, інтер’єр, обрамлення, авторські відступи, епіграф

1. Прочитайте оповідання та виконайте завдання.

ПРАВДА МОЗОЛІВ

Початок розхристано-тривожних 1990-х. Ритмічно погойдуючись, біжить зеленим тунелем поїзд. Тернопіль залишився позаду, тож пасажири, зайнявши місця, поринули у свої думки. Дехто дрімає, то тут, то там спалахують вогники розмов.

Переді мною дві жінки-пенсіонерки з дещо зарозумілими, зі слідами колишньої вроди обличчями. Крізь дрімоту до вух долітають окремі фрази. Про городи, дітей, онуків.

— Я ще з квітня пенсії не отримувала.

— А я що? — підхоплює сусідка. — Таки колись ліпше було.

— І то все та Україна наробила, — аж сичить жінка.

Я вже готовий був утрутитися в розмову, але тут підняла голову старенька бабуся в білій хустині. Поправивши маленький клуночок, який тримала в руках, заговорила:

— Краще було, жіночки? А знаєте, на чому воно трималося? На ось цих колгоспних мозолях, — показала старечі долоні з покрученими пальцями, — і нагайці бригадира. І не гнівіть бога, шановні, Україна — то не начальство, а наша чорна земля, і вона не винна, що носить на собі всяку погань.

Настала напружена тиша.

Поїзд тим часом мчав, борючись із простором і часом.

На обрії забілів Збараж (І. Коваль).

А. Яка тема й головна думка оповідання? Який стиль мовлення?

Б. Визначте зав’язку, кульмінацію та розв’язку цього оповідання.

В. Що є спільного між початком і кінцем оповідання «Правда мозолів»?

Обрамлення — це початкова й завершальна частини в композиції твору, що нагадують рамку, у яку вкладено розповідь про події. Оповідач у творі І. Коваля «Правда мозолів» їде в потязі, про це він говорить на початку, а потім і в кінці оповідання (це і є обрамлення), а всередині відбуваються події — розгортається сюжет.

Обрамлення не має безпосереднього зв’язку з розвитком сюжету, проте підпорядковується основній думці оповідання.

Саме з обрамлення читач здебільшого дізнається про те, хто й за яких обставин розповів про події.

2. Прочитайте оповідання та виконайте завдання.

КІШКА ПОВЕРНУЛАСЯ НА СВІТАНКУ

У приблудної кішки на колгоспній фермі народилися кошенята. Якось один чолов’яга, побачивши їх, крикнув: «Виб’ю до ноги!» Цієї ж ночі кішка-мама перенесла діток на горище. Згодом одне з маленьких оселилося в нашому домі...

На диво жвавою виявилася Мурка. Коли на всій вулиці не залишилося, здається, жодної миші, узялася за пацюків. Але цим, на жаль, не обмежилася. Наступним об’єктом полювання стали... сусідські голуби — породисті, дорогі. Один за одним зникали символи миру — хто б таке стерпів? Тому було проголошено вирок — вивезти шкідничку. Виконати його зголосився скривджений сусід.

Раннього весняного ранку кішка була посаджена в сумку, і через мить на подвір’ї залишилася лише синя хмаринка від двигуна мотоцикла. А замок-«блискавка» сусідської сумки був розстібнутий аж ген за Тернополем.

Минуло пів року. Перший несміливий сніжок притрусив примерзлу землю. Якось серед ночі почувся плач — пронизливий, сповнений страждання та туги. Тривога охопила домашніх.

Батько, ухопивши ліхтарик, вилетів на вулицю. Нікого не було. Але жалібний стогін, який долітав із-під сараю, не вщухав. Нахилився, присвітив.

Зіщулившись від холоду, замучена, худа, нещасна, плакала від щастя наша Мурка. З її очей текли сльози. Вона ридала, бо, здолавши сорокакілометрову відстань, витерпівши й голод, і холод, повернулася в найдорожче місце на землі — додому.

У це важко було повірити. Як і неможливо було стримати сльози. Як змогло маленьке беззахисне створіння знайти домівку? Неймовірно. Але хіба ми, люди, пройшовши сто доріг, завершивши тисячу справ, не прагнемо до отчого порога, до калини, що росте на розі хати?

«Хай ловить, що хоче, карати кицю більше не будемо», — рішення про реабілітацію тваринки родина прийняла одноголосно.

...Я знову й знову милуюся двома маленькими грайликами. І знаю напевне: історія не повториться, кошенята потраплять до хороших людей (За І. Ковалем).

А. Визначте стиль мовлення, тему й головну думку оповідання.

Б. Визначте зав’язку, кульмінацію і розв’язку твору.

В. Придумайте до тексту обрамлення та запишіть його.

3. Пригадайте цікаву історію, яку ви почули від знайомих, по телебаченню чи радіо, і виконайте завдання.

А. Згадайте, як розгортається сюжету ній (зав’язка — розвиток дії — кульмінація — розв’язка).

Б. Придумайте до цієї історії обрамлення.

В. Доберіть заголовок.

Г. Уведіть позасюжетний елемент.

Ґ. Побудуйте складний план оповідання.

Д. Напишіть твір-оповідання.

4. Візьміть участь у конкурсі на найкращий твір-оповідання на основі почутого (з обрамленням).