Українська мова. 8 клас. Авраменко

§ 12. Означення

ПОВТОРЕННЯ

А. Пригадайте, яке речення називають поширеним.

Б. Установіть відповідність.

Другорядний член речення

• 1 додаток
• 2 обставина
• 3 означення

Питання

• А який? чий? котрий?
• Б що робить? хто він є?
• В кого? чого? кому? чому?
• Г як? де? коли? з якою метою?

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

А. Яке питання (який?/чий?) треба поставити над кожною стрілкою?

Б. Якою частиною мови виражене кожне з означень у цих реченнях?

Способи вираження узгоджених означень

Способи вираження неузгоджених означень

ЗАУВАЖТЕ!

Розгляньте схему та запам’ятайте, що означення може залежати від підмета, додатка й обставини.

1. Прочитайте речення. Знайдіть означення та визначте, якими частинами мови вони виражені (усно).

1. Кульбабки, кульбабки на ніжках тонких! Пошив би я шапку з кульбабок м’яких (П. Ребро). 2. Під віконцем гладіолус у багряному цвіту, подає він ніжний голос: «Я на радість всім цвіту» (В. Кравчук). 3. Росла в гаю конвалія під дубом високим, захищалась від негоди під віттям широким (Леся Українка). 4. В ромашковім полі жайвори співають, і росу пахучу ночі сповивають (П. Воронюк). 5. Ось волошки, сонні трошки, синім шовком шиті, ясноокі, чисто вмиті, розбрелись по житі (Г. Черінь).

2. Перепишіть речення. Підкресліть означення та визначте, узгоджені вони чи неузгоджені.

1. Ромашка здавна символізує інтимний вибір «любить — не любить». 2. Барвінок уособлює невмирущу пам’ять про покійних. 3. Душевну красу та святість символізують волошки. 4. Особливу силу вони мають для молодих: пучком васильків кроплять наречених на весіллі («Словник символів»). 5. І марили айстри в розкішнім півсні про трави шовкові, про сонячні дні... (Олександр Олесь). 6. Чорнобривці чорноброві квітнуть в тиші вечоровій (В. Семенко). 7. Краса троянди душу чарує, її усмішка серце хвилює (Б. Пісний).

3. Прочитайте речення. Випишіть означення у дві колонки: у першу — узгоджені; у другу — неузгоджені.

1. Першими почали вирощувати квіти давні єгиптяни понад чотири тисячі років тому. 2. Здавна мовою квітів люди передавали свої думки. 3. Давні греки прикрашали фіалками власні житла й статуї богів. 4. Олія троянди входить до складу парфумів. 5. Властивість виділяти аромат мають не всі квіти (М. Шевчук).

ЗАУВАЖТЕ!

4. Перепишіть вислови. Підкресліть означення та складені іменні присудки, іменна частина яких виражена прикметником. Поясніть, як ви відрізняєте названі члени речення.

1. Усяку троянду нюхають у свій час. 2. Красиві квіти соромляться, коли їх устромляють у волосся літнім жінкам. 3. Улеслива людина — гадюка під квітами. 4. Квітки колючі найбільш живучі. 5. Мальовані квіти не дають запаху. 6. На добрий цвіт бджола летить. 7. Хороша квітка, але гострий шипок (Hap. тв.).

5. Прочитайте текст і виконайте завдання.

У нашому житті дуже багато свят, неодмінним атрибутом яких є подарунки. Скажімо, на Новий рік і Різдво — цукерки, невеличкі корисні речі, на Великдень заведено дарувати писанки, крашанки.

Однак є і такі подарунки, що не вимагають святкового дня. Звичайно ж, це — квіти, їх, за незначними винятками, можете запропонувати будь-кому, не побоюючись порушити правила хорошої поведінки.

Споконвіків квіти для людини були символом почуттів і думок. Справді, де ми ще знайдемо такого ніжного, гарного, поетичного тлумача своїх найпотаємніших мрій і почуттів? На Сході здавна існує наука про значення квітів і мову цих чарівних творінь природи.

На жаль, у сучасному метушливому світі дуже мало людей, які по-справжньому розуміють і відчувають мову квітів. Можливо, фантазії бракує, а можливо, часу, а швидше за все — бажання жити красиво. Уряди-годи хапаємо, виходячи з метро, кілька гвоздичок — і то вже радість. Мало хто замислюється, вітаючи ветеранів червоними гвоздиками, що цими квітами висловлюють колишньому бійцеві гарячу вдячність. До речі, гвоздикам ще в давнину надавали саме такого змісту.

Тож обов’язково навчіться ще однієї мови спілкування — мови квітів (За О. Когут).

Вряди-годи — зрідка, нечасто, деколи.

А. Перекажіть текст. Доберіть до нього заголовок.

Б. Перепишіть третій абзац тексту. Підкресліть означення та над кожним із них надпишіть, яке воно — поширене чи непоширене.

6. Прочитайте загадки та виконайте завдання.

1. У зеленім зіллі виросло дівчатко.

В нього вії білі й золоті очатка.

2. Синьоока ця заброда в полі водить хороводи.

Де вона вінки спліта, пшениці рідкі й жита.

3. Білі горошини на зеленій стеблині.

4. Стоять красуні на воді,

Вінки в них білі й золоті.

А. Запишіть загадки під диктовку. Напишіть у дужках відгадку в кінці кожної з них.

Б. Уважно звірте ваш текст із тим, що в підручнику.

В. Підкресліть означення та складені іменні присудки, іменна частина яких виражена прикметником.

Г. Розкажіть, яку роль відіграють означення в загадках.

7. Складіть і запишіть невеликий текст (три-п’ять речень) про те, як хлопець вибирає букет і збирається його подарувати разом із вітальною листівкою своїй дівчині. Використайте неузгоджені означення дарувати, із тюльпанів, з побажаннями, кохати.

КУЛЬТУРА СЛОВА

А. Поясніть значення приказок і запам’ятайте їх.

• Без шипів троянди не буває.

• Де волошки, там хліба трошки.

• Троянда червона — і та блідне.

Б. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

НЕПРАВИЛЬНО	ПРАВИЛЬНО
набільш ароматніша квітка	найбільш ароматна квітка
тисячу років тому назад	тисяча років тому
дякуючи старанню	завдяки старанню
радує око	тішить око
поливати по суботам	поливати по суботах (щосуботи)

В. Перегляньте в інтернеті експрес-урок «Зручний чи зручний?» (автор О. Авраменко). Складіть речення, використавши прикметники з проблемним наголосом у ролі означення (усно).

Домашнє завдання

Перепишіть текст і виконайте завдання.

Бувають їстівні квіти. Салат із кульбаб дуже корисний. Із квітів хризантеми також готують салати. А з кореня лотоса варять суп і виготовляють борошно.

Усі знають країну тюльпанів, але не всім відомо, що в Голландію завезли ці квіти з Туреччини в шістнадцятому столітті. До того тюльпанів там і близько не було.

У Японії цінують дерева передусім за їхні квітки, а не за плоди. А яка ж рослина найбільша? Листя гігантської водяної лілії з Амазонки досягає двох метрів і може витримати на собі дитину (М. Шевчук).

А. Підкресліть граматичні основи й означення.

Б. Надпишіть над кожним означенням, узгоджене воно чи неузгоджене та якою частиною мови виражене.

До речі...

Троянду вважають королевою квітів. А ще цю витончену й вишукану квітку іноді називають рожею. Проте в словнику слово рожа має два значення. А яке ж друге? Рожею також називають дику мальву. Між іншим, у дикої мальви є ще два «псевдоніми»: проскурник і калачики.