Українська мова. 8 клас. Авраменко

§ 10. Двоскладне речення. Підмет

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

А. Прочитайте речення та назвіть головні члени.

1. Дивовижні пейзажі Івана Марчука. 2. Вони вражають технікою виконання. 3. Висловте свої враження від цих картин.

Б. Пригадайте, якими бувають речення за складом граматичної основи. Визначте тип кожного наведеного вище речення.

В. Чи можна сказати, що одне з простих речень — односкладне чи двоскладне — не завершене?

І. Марчук. Із циклу «Пейзажі»

Повнозначні слова в реченні поєднані граматичним зв’язком і за змістом. Другорядні члени речення залежать від головних або від інших другорядних.

Між підметом і присудком існує певний граматичний зв’язок: присудок потребує підмета у формі називного відмінка, а підмет, у свою чергу, підпорядковує присудок, визначаючи його форми особи, числа й роду. Отже, підмет і присудок перебувають у взаємозв’язку.

Підмет — головний член двоскладного речення, який означає особу, предмет, опредмечену дію чи абстрактне поняття та відповідає на питання хто? що?

Способи вираження складеного підмета

ЗАУВАЖТЕ!

Щоб перевірити, чи правильно ви визначили підмет, замініть його відповідними займенниками він, вона, воно, вони (у називному відмінку). Якщо така заміна в реченні можлива, то ви не помилилися: це — підмет. Наприклад: Протягом усього життя художниця малювала квіти. Пор.: Протягом усього життя вона малювала квіти і Протягом усього життя вона малювала вони (?). Ні, вона малювала їх. Отже, висновок: підмет не квіти, а художниця.

1. Прочитайте речення. Знайдіть у них підмети та розкажіть, якими частинами мови вони виражені.

1. Коли настав час писати конкурсну роботу в Академії мистецтв, Кричевський звернувся до весільного обряду. 2. Його «Наречена» розповідає саме про кульмінаційний момент цього свята — прибирання подругами молодої до вінця. 3. Усе оповив золотавий серпанок вечірньої пори. 4. Він надає простому за змістом мотиву особливої значущості (Ю. Белічко). 5. Два кольори домінують на картині Олександра Мурашка «Дівчина в червоному капелюсі». 6. Червоний відразу впадає в око, а чорний контрастує з лицем дівчини й головним убором. 7. Вражати — завдання будь-якого художника (О. Травневий).

2. Перепишіть речення. Уставте пропущені букви е, и та підкресліть підмети.

1. «Ворожіння на вінках» — одне з найкращих полот..н Івана Соколова. 2. Він зобразив сцену на бер..зі річки, розділивши п..рсонажів на дві групи. 3. Ліворуч три дівч..ни, освітл..ні теплим сяйвом річки, пускають на воду вінки. 4. Праворуч ще кілька дівчат відчалюють від бер..га на човні. 5. «Оч..рет на Дніпрі поблизу Олешок» Івана Айвазовського вперше був представл..ний на академічній виставці в Петербурзі (Ю. Белічко). 6. Марія Примаченко створила у своїх роботах власний фантастичний світ. 7. Супутниками її творчого життя були акварель із гуашшю. 8. «Гороховий звір» став справжнім ш..девром серії про тварин. 9. На картині зображ..ний в..ликий помаранч..во-рожевий звір. 10. Коли народилася ця по-д..тячому наївна істота, художн..ці було майже сімдесят років! 11. Багато творів Марії Примаченко експонуються в Парижі, Празі, Монреалі, Києві (М. Шинкарук).

До речі...

Картини пишуть чи малюють?

Слова писати й малювати — синоніми в значенні «створювати твір живопису». Хоча в середовищі професійних художників частіше послуговуються словом писати.

Між іншим, рисувати — не росіянізм, це слово означає «відтворювати на площині лінійні образи зображуваних предметів, робити їхній контурний рисунок».

3. Прочитайте текст і виконайте завдання.

КОМАХИ-БЕГЕМОТИ ЕММИ АНДІЄВСЬКОЇ

Особливе місце серед сучасних українських митців посідає незвичайна письменниця та художниця Емма Андієвська. Чому незвичайна? Зверніть увагу на її картини, вони й справді не такі, які ви звикли бачити. Комахи-бегемоти з великими очима (за визначенням самої художниці) літають у космосі. В одній істоті живуть малюсінька комаха й величезний бегемот! Таке поєднання здивує будь-кого. Незмінні герої картин Емми Андієвської живуть у Всесвіті, а може, у вигаданій художницею країні (З інтернету).

Е. Андієвська. Південь

А. Пригадайте, які казки Е. Андієвської ви читали в 6 класі. Про що вони?

Б. Випишіть із речень граматичні основи й перекажіть за ними текст.

4. Прочитайте уривок із вірша та виконайте завдання.

Візьмуся малювати я картину

Не пензлем на полотнах, а словами,

Про хмарну млу, мов осені хустину,

Що вогкий сум ятрить над головами...

А з ним зітхнуть із дощового неба

Повівом вітру дум прадавніх злети:

— Коли метелика створити треба,

То значить мусиш стати ним, поете!..

Т. Чорновіл

А. Знайдіть і назвіть підмети. Визначте, якими частинами мови вони виражені.

Б. Пригадайте, що таке непрямий порядок слів. Знайдіть і прочитайте приклади інверсії.

5. Складіть і запишіть речення, увівши в них сполуки слів у ролі підмета. Підкресліть граматичні основи. З’ясуйте спосіб вираження кожного підмета.

Усі ми, кілька днів, Карпатські гори, Західна Україна, Вікторія Андріївна, бити байдики, Чорний Черемош (річка в Карпатах), кожний із нас, фарба з пензлями.

6. Перегляньте в інтернеті експрес-урок «Картини пишуть маслом чи олією?» (автор О. Авраменко) і запишіть одним реченням відповідь. Підкресліть граматичну основу.

7. Розкрийте значення приказки «На колір і смак товариш не всяк». Як ви вважаєте, шедеври світового мистецтва мають подобатися кожній людині? Запишіть свої роздуми трьома-п’ятьма реченнями. Підкресліть у них граматичні основи.

КУЛЬТУРА СЛОВА

А. Запам’ятайте, як треба наголошувати слова.

Живо́пис, нанести́, пізна́ння, сере́дина, дани́на.

Б. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

НЕПРАВИЛЬНО	ПРАВИЛЬНО
біля ста відтінків	близько ста відтінків
фарби осіннього парку	барви осіннього парку
сто років тому назад	сто років тому
ви праві	ви маєте рацію, ваша правда
люба тема	будь-яка тема

Домашнє завдання

Прочитайте текст і виконайте завдання.

У Великій Британії українського художника Івана Марчука визнали одним із ста живих геніїв світу. Який він, геній з України?

— Іван Марчук коли-небудь хотів проводити майстер-класи? Ви передаєте свої вміння наступним поколінням?

— Ні, я секретний. Уміння не передають, передають одержимість. Якщо ти можеш подружитися з одержимістю — буде з тебе художник. Технологію свою я не передам, бо мушу бути в одному екземплярі.

— У дитинстві Ви любили погуляти?

— Я виріс у селі, був страшним шибеником, лазив на дерева, крав у ворон яйця і в дівчат кидав. Коли ж я приїхав на перші канікули з училища, усі були шоковані: нікому дороги не загородив, нікого не обізвав, лише сидів і малював, бо мусив привезти найбільше робіт. Коли ж робили згодом виставки, то я всіх дуже критикував, хоча потім в Америці розучився це робити. Там ніхто собі цього не дозволяє. Кажуть, критикувати не етично.

— Маєте рецепт, як збудувати рай на землі?

— Я знаю, що таке добро, любов і щедрість. Якби кожний працював хоч на 20 %, як я все життя, ми б уже давно жили в раю... (Б. Городницька).

А. Доберіть заголовок до фрагмента інтерв’ю, використавши для цього слова з тексту.

Б. Випишіть прості речення та підкресліть у них граматичні основи.

В. Надпишіть над простими підметами, якими частинами мови вони виражені.