АРАБСЬКИЙ ХАЛІФАТ

Мета: ознайомити учнів з історією виникнення ісламу та процесом утворення Арабського халіфату, особливостями життя арабів; вдосконалювати навички складання схем, роботи в групах, аналізувати історичну інформацію; виховувати повагу до представників інших релігій.

Поняття: «іслам», «халіфат», «мусульмани».

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I. Організаційна частина уроку

II. Актуалізація знань учнів

Тестові завдання

1. Римська імперія булла поділена на Західну і Східну:

А 330 р.;

Б 395 р.; +

В 410 р.

2. Правитель Візантійської імперії іменувався грецькою ____ :

А цезар;

Б конунг;

В василевс. +

3. Державною мовою у Візантії у VII-VIII ст. була:

А грецька;+

Б латина;

В арабська.

4. До складу Візантії не входили:

А Мала Азія;

Б Британські острови; +

В Балканський півострів.

5. Імператор Юстиніан володарював у:

А 527-562 рр.; +

Б 500-538 рр.;

В 538-576 рр.

III. Вивчення нового матеріалу

Утворення Арабського халіфату

Робота з картою

Учитель пропонує розглянути карту «Арабські завоювання в VII-IX ст. Утворення халіфату» і дати відповіді на запитання.

1. Якими, на вашу думку, були природно-кліматичні особливості Аравійського півострова?
2. Як впливали природно-кліматичні умови на заняття населення?

Під час обговорення учитель разом з учнями складає схему:

Мухаммед і виникнення ісламу

Робота з історичними джерелами

Ознайомитеся з хасидами (висловлювання і настанови) пророка Мухаммеда і дати відповіді на запитання.

Задоволення від невеликого — невичерпне багатство.
Сухість очей — ознака жорстокого серця.
Приязність до людей — половина розуму.
Шукай знання навіть у Китаї, прагнення знань — обов’язок кожного мусульманина і мусульманки.
Кожен, хто загинув, захищаючи своє майно, — святий мученик.

1. Дайте оцінку настановам Мухаммеда.

2. Чи містять вони норми, яким повинні наслідувати люди незалежно від їхніх релігійних переконань?

Об’єднання арабів. Халіфат за Омейядів і Аббасидів

Робота з картою

Учитель пропонує розглянути карту «Арабські завоювання в VII-IX ст. Утворення халіфату», виконати завдання і дати відповіді на запитання:

1. Покажіть територію Арабської держави за часів Мухаммеда.
2. З якою могутньою державою межувала держава арабів?
3. Укажіть напрями завойовницьких походів арабів.
4. За часів правління якої династії територія Арабського халіфату збільшується у декілька разів?
5. Назвіть найбільш визначні битви?
6. Пригадайте, чим закінчилася битва при Пуатьє у 732 р.

Культура арабського світу

Робота з підручником

Опрацювати текст підручника (Ліхтей І. М., С. 147-151; Подоляк Н. Г., С. 102 -104; Крижанівський О. П., С. 140-141) і дати відповідь на запитання.

1. Як формувалася арабська культура?
2. Чому арабів вважають спадкоємцями античної культури?
3. Які відмінності мусульманської та європейської культур?

Завдання

На основі отриманої інформації складіть таблицю «Діячі арабської культури ».

Ім’я	Внесок у культуру
Аль-Біруні	Висловив припущення, що земля обертається навколо сонця
Ібн-Сіна	Розробив медичну систему, якою Схід і Західна Європа користувалися впродовж шести століть
Фірдоусі	Склав поему «Шах-наме» («Книга царів»), присвячену подвигам легендарних героїв