Крок до ВНЗ. Біологія. Довідник
ПЕРЕДМОВА
Головна мета створення даного посібника — допомогти учням підготуватися до державної підсумкової атестації з біології в основній та старшій школі, зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів з біології, оновити знання з усіх курсів шкільної біології всім потенційним абітурієнтам вищих навчальних закладів.
Структура і зміст посібника повною мірою відповідають вимогам навчальної програми для 11-річної школи. Структурно-змістовна повнота довідника створює широкі можливості як самостійного опрацьовування учнями наведеного матеріалу, так і роботи під керівництвом учителя.
Матеріал посібника охоплює основні розділи й теми шкільних курсів біології: біохімії клітини, ембріології, розмноження та індивідуального розвитку організмів, генетики, мікробіології, ботаніки, мікології, зоології, біології людини, екології, вчення про біосферу, еволюції.
Перший розділ посібника містить теоретичний та практичний матеріал (запитання для самоконтролю, тестові та практичні завдання).
Теоретичний блок включає матеріал, який розкриває зміст основних біологічних термінів, понять, закономірностей, характерні риси рослин, тварин, грибів, мікроорганізмів.
Матеріали практичного блоку направлені на рефлексію, перевірку розуміння змісту кожного розділу, спонукання читача до аналізу, синтезу та оцінки поданої інформації. Для якісної підготовки до державної підсумкової атестації, зовнішнього незалежного оцінювання з біології автор пропонує не тільки повторити основні теми та узагальнити знання в обсязі шкільного курсу, а й опрацювати тестові та практичні завдання, подані в посібнику.
У другому розділі «Схеми і таблиці. Біологія» з метою узагальнення та систематизації знань навчальний матеріал згруповано за програмними темами і подано у наочній формі: у вигляді таблиць, схем, діаграм, малюнків, які супроводжуються необхідними коментарями.
Третій розділ «ЗНО: тренувальні вправи» містить 5 тренувальних тестів для підготовки до ЗНО. Бланки створені фахівцями видавництва «Весна», тому вони можуть відрізнятися від бланків, розроблених Українським центром оцінювання якості освіти.
Кожен тренувальний варіант містить 60 завдань чотирьох форм: з вибором однієї правильної відповіді, завдання на встановлення відповідності та правильної послідовності, завдання відкритої форми з короткою відповіддю.
Завдання 1-50 складаються із запитання та чотирьох варіантів відповіді, серед яких потрібно вибрати один правильний і позначити його в бланку відповідей, наведеному в кінці кожного тренувального варіанта.
Завдання 51-56 — на встановлення відповідності. Вони складаються з інструкції та поданої у двох колонках інформації, яку позначено буквами (ліворуч) і цифрами (праворуч). При виконанні цих завдань необхідно встановити відповідність інформації, позначеної буквами і цифрами, — утворити логічні пари, потім послідовність цифр перенести до бланка відповідей.
Завдання 57-58 — на встановлення правильної послідовності. Вони містять інструкцію та назви подій, явищ, процесів, позначених буквами. При виконанні завдань необхідно розташувати події у правильній послідовності. Цифрі 1 має відповідати перша подія, цифрі 2 — друга і т. д. Потім послідовність букв перенести до бланка відповідей.
Завдання 59-60 — завдання відкритої форми з короткою відповіддю.
Після опрацювання тренувальних варіантів учні мають можливість перевірити свій рівень підготовки до участі у зовнішньому незалежному оцінюванні за правильними відповідями, поданими до кожного тренувального варіанта в кінці посібника.
Посібник може бути корисним для учнів загальноосвітніх навчальних закладів під час підготовки до державної підсумкової атестації, зовнішнього незалежного оцінювання, а також для самоконтролю. Він також стане у нагоді випускникам попередніх років, які в цьому році бажають вступити до вищого навчального закладу, та вчителям біології.
Бажаємо вам успіхів!
Повний курс біології
Розділ І
ВСТУП
Термін «біологія» ввів французький учений Ж.-Б. Ламарк (1744-1829) — автор першої еволюційної гіпотези.
Біологія (від грец. bios — життя та logos — слово, вчення) — наука, яка вивчає живі організми, їхню різноманітність, будову та життєдіяльність.
Біологія — система наук про живу природу:
— ботаніка — наука про рослини;
— зоологія — наука про тварин;
— мікробіологія — наука про мікроорганізми;
— анатомія людини — наука про будову тіла людини;
— цитологія — наука, що вивчає будову, хімічний склад та процеси життєдіяльності клітини;
— гістологія — наука про будову, функції та походження тканин;
— генетика — наука про спадковість і мінливість організмів;
— систематика — наука про різноманітність живих істот, яка на основі даних усіх інших біологічних наук класифікує організми в певні групи відповідно до ступеня їх історичної спорідненості;
— палеонтологія — наука про викопні рештки живих істот;
— екологія — наука про взаємозв’язки організмів та угруповань організмів між собою та навколишнім середовищем.
Молекулярна біологія вивчає будову, функції і взаємодію макромолекул і їх сполук, з яких складаються живі клітини. Хімічні процеси в клітині вивчає біохімія; фізичні явища, характерні для біологічних сполук та структур, — біофізика; молекули, що є носіями спадкової інформації, — молекулярна генетика. Генна інженерія — це зміна генотипу введенням або вилученням з клітин генів чи їх груп.
Рівні організації живої матерії
Рівень організації живої матерії — це функціональне місце біологічної структури певного ступеня складності в загальній системі живої матерії.
Молекулярний рівень — це специфічні для живих організмів види органічних сполук (білки, жири, вуглеводи, нуклеїнові кислоти тощо), їх взаємодія між собою і з неорганічними компонентами і роль в обміні речовин та енергії в організмі.
Клітинно-тканинний рівень визначає будову і властивості більшості живих організмів, оскільки клітина є головною функціональною одиницею організації живої матерії. Тканинний рівень як результат спеціалізації та диференціації клітин характерний лише для багатоклітинних організмів.
Організмовий рівень. Елементарна одиниця цього рівня — особина в її розвитку від моменту зародження до припинення існування в якості живої системи. Закономірні зміни організму в індивідуальному розвитку складають елементарне явище даного рівня. Ці зміни забезпечують ріст організму, диференціацію його частин і водночас інтеграцію розвитку в єдине ціле.
Популяційно-видовий рівень визначається взаємовідносинами організмів одного виду між собою всередині популяції. Популяція — надорганізмова система, У якій здійснюються елементарні еволюційні перетворення.
Біогеоценотичний рівень виявляється в тому, що в певній ділянці біосфери з визначеними абіотичними показниками співіснують популяції різних видів, пов’язані між собою ланцюгами живлення (біогеоценози). Ці екосистеми здатні до саморегуляції і самовідтворення.
Біосферний рівень. Біосфера — це частина планети, населена живими організмами. Вона являє собою єдине ціле і має свої закономірності, які відрізняють її від інших рівнів організації живого. На цьому рівні відбувається колообіг речовин.
