§ 47. Техніка і технології

Досліджуй

1. Розглянь малюнок 47.1. Які першочергові потреби людини спонукали до створення перших знарядь праці? Накресли в зошиті «стрілу часу» й розташуй знаряддя праці та пристрої в період створення їх. Які наукові відкриття передували якісній зміні певного пристрою? Назви їх.

Мал. 47.1. Як змінювалися пристрої та техніка

2. Назви технічні засоби, які ти використовуєш у повсякденному житті.

3. Розтлумач слово технологія. Створи асоціативний кущ до нього.

4. Наведи приклади технологій — транспортних, харчових, медичних тощо.

5. Чи можеш ти пояснити на прикладах, що таке безвідходна, виборча, хмарна, комп'ютерна, розумна технології?

Дізнавайся

Що тобі відомо про техніку й технології?

І техніка, і технологія — багатозначні терміни. У цьому ти зможеш пересвідчитися, скориставшись тлумачним словником, енциклопедією тощо (зроби це).

Що ж таке техніка? Ми розглядатимемо її як сукупність засобів праці, виготовлених людиною для перетворення природи та обслуговування власних потреб. Технологією ж називатимемо сукупність методів, способів здійснення різноманітних процесів — виробничих, торгових, природоохоронних тощо. Техніка та технології більшою чи меншою мірою, безпосередньо чи опосередковано пов’язані з природничими науками, математичними розрахунками та між собою.

Техніку можна скласифікувати за різними ознаками. Наприклад, за видом енергії, на якій вона працює або за виконуваною функцією (мал. 47.2).

Мал. 47.2. Техніка механічна, електрична, теплова, атомна, будівельна, комп'ютерна, побутова... Розпізнай їх!

Також техніку класифікують за енергоефективністю (мал. 47.3). Енергоефективність — це показник того, наскільки раціонально використовують енергоресурс. Що менше енергії витрачають на досягнення певного результату, то цей показник вищий.

Мал. 47.3. а — Що більше плюсів, то більша економія! б — Енергоощадні лампи — шлях до збереження довкілля

Більше уявлень про розмаїття технологій ти дістанеш у старших класах. Також чи не щодня дізнаватимешся про технологічні новинки із засобів масової інформації. І, найголовніше, усвідомиш, що будь-яка технологія має міцне наукове підґрунтя, тобто потребує знань із фізики, хімії, біології та інших наук. Без таких знань неможливо уявити сучасні медичні технології, які пов’язані з розробленням і застосуванням лікарських засобів, обладнання та витратних матеріалів, діагностувальних, лікувальних, хірургійних, реабілітаційних процедур, програм громадської охорони здоров’я, організаційних систем. Наприклад, ефективний кровоспинний засіб (мал. 47.4) розроблений спільними зусиллями наукових колективів Інституту фізичної хімії ім. Л. В. Писаржевського та Інституту фізіології ім. О. О. Богомольця НАН України.

Мал. 47.4. Наука — фронту: «Кровоспас»

Щоб бути конкурентоспроможним, тобі доведеться опанувати чи вдосконалити вже відомі агро-, біо-, хімічні та харчові технології або створити авторські. Знадобляться тобі і маркетингові, транспортні та арттехнології. Відкрий цифровий додаток (Додаткові матеріали, до § 47). Ознайомся з інформацією про технології, що змінюють життя людей.

Дій

ЗНАЙ - ПОЯСНЮЙ - ЗАСТОСОВУЙ - ТВОРИ

1. Сформулюй визначення понять техніка та технологія і наведи приклади до них.

2. Опиши людські потреби й наведи приклади п'яти найважливіших речей, які використовували люди в певний історичний період.

3. Прочитай текст. Назви технічні засоби, про які йдеться в ньому. Вибери один із них і запиши переваги й недоліки використання його в таблицю за зразком.

Назва технічного засобу
Переваги	Недоліки

Техніка і технології роблять життя комфортнішим. Наші будинки й міста стають усе «розумнішими». Машини їздять без водія, роботи навчилися відповідати на наші запитання під час звернення до кол-центру, холодильники самі підказують, коли потрібно замовити продукти. Щоб побувати на Марсі чи на дні океану, досить надягнути шолом віртуальної реальності.

4. Прочитай визначення і поясни, як технологію ДЗЗ можна використати для збереження природи.

Дистанційне зондування Землі (ДЗЗ) — це спостереження нашої планети за допомогою знімальних пристроїв, установлених на космічних апаратах та інших літальних об'єктах.

5. Розглянь схеми технологічних процесів (мал. 47.5). Установи відповідність між зображеннями (а-г) і типами технологій: 1 — технологія продукту; 2 — технологія процесу; 3 — технологія керування. Склади власну технологічну карту створення пристрою / засобу / облаштування присадибної ділянки тощо.

Мал. 47.5. Технології бувають різні

6. Порівняй описану нижче технологію NO-TILL із практикою деяких безвідповідальних фермерів / фермерок) України, які спалюють стерню на ланах і суху траву на пасовищах. Опиши небезпеку випалювання сухих решток рослин для природи.

NO-TILL — поширена екологічна технологія сучасного землеробства, за якої землю не орють, а її поверхню вкривають шаром спеціально подрібнених залишків рослин — пожнивних решток (мульчею). Мульча втримує в ґрунті вологу, поліпшує температурний режим поля, є додатковим органічним добривом.

7. Поясни, чому на шкалі часу (мал. 47.6) жовта стрілка спрямована вгору. Познач на шкалі часу найважливіші етапи розвитку комп'ютерної техніки (А-В).

Мал. 47.6. Шкала часу

А Комп'ютер на основі електронних ламп. Для введення програми потрібно було кілька годин, щоб приєднати дроти, а розрахунки тривали кілька хвилин або секунд.
Б Комп'ютер на основі напівпровідникових транзисторів. Транзистори значно менші за електронні лампи, але виконували такі самі функції.
В Комп'ютери на інтегральних схемах із десятками тисяч транзисторів на меншому за людський ніготь кристалі силіцію.

8. Вибери на свій розсуд один із видів техніки та опиши історію його розвитку. Використовуй додаткові джерела інформації.

9. Візьми участь в опитуванні. Об'єднайся з однокласниками й однокласницями в групу (5-8 осіб). Узагальни відповіді опитаних. Побудуй на окремому аркуші діаграму розподілу відповідей. Аргументуй свій вибір відомостями з авторитетних інформаційних джерел.

Опитування. Познач із-поміж поданих назву об'єкта, який, на твою думку, найбільше шкодить довкіллю.