Здоров’я, безпека та добробут. 7 клас. Задорожна

Модуль 2 • Безпека — чинник добробуту

svitdovkola.org/zbd7/6

§ 6. Джерела та чинники небезпек

У найбільшій безпеці той, хто напоготові, навіть коли немає небезпеки.

Сайрус Робертс Венс, державний секретар США (1977-1980 рр.)

1. Як ти гадаєш, чи можна завжди почуватися в безпеці? Що означає вираз “бути напоготові”?

Що таке небезпека?

Як небезпека пов’язана з ризиком?

Ти вже знаєш, що добробут залежить від безпечних умов життєдіяльності. Перебуваючи в безпеці, ти відчуваєш комфорт, захист, спокій. Проте трапляється, що цьому перешкоджають ситуації, які несуть загрозу для здоров’я або життя, а значить, роблять добробут неможливим. Тоді кажуть, що виникла небезпека.

Небезпека — вплив будь-яких явищ, процесів, об’єктів, властивостей предметів, що можуть за певних умов завдати шкоди здоров’ю чи життю людини.

2. Розглянь ілюстрації. Які події, вчинки, предмети чи їхні властивості можуть становити небезпеку? За яких умов це може статися?

Кожна небезпечна ситуація характеризується рівнем ризику, тобто можливістю виникнення небажаного наслідку. Ризик є певним мірилом небезпеки: чим вищий рівень ризику, тим більша загроза для життя і здоров’я людини.

3. Удвох із однокласником/однокласницею оцініть за 10-бальною шкалою рівень ризику в кожній із ситуацій, що зображені на світлинах (1 бал — найменший ризик, 10 балів — найбільший). Зробіть висновок, яка із цих ситуацій є найнебезпечнішою.

Звідки беруться небезпеки?

Світ, що тебе оточує, містить у собі чимало небезпек. Спричинити значні руйнування, створити загрозу для життя і здоров’я можуть стихійні лиха, сучасні технології, які людина неправильно застосовує, воєнні конфлікти. Суспільство також створює ризики, оскільки поведінка окремих людей чи конфлікти між групами призводять до виникнення соціальних небезпек. Усе це — джерела небезпек.

Джерела небезпек — природні процеси та явища, техногенне середовище й людські дії, які несуть загрозу виникнення небезпек.

4. Розглянь схему та доповни її прикладами джерел небезпеки. Назви причини, які призвели до їх виникнення.

5. Як гадаєш, чи завжди наявне джерело небезпеки спричиняє шкоду здоров’ю та життю людини? Обґрунтуй свою думку.

Що може спричинити негативні наслідки?

До негативних наслідків може призвести вплив багатьох різних чинників. Однак найбільш небезпечними є ті з них, які негативно впливають на організм людини та системи її життєзабезпечення. Залежно від наслідків такі чинники поділяють на шкідливі й небезпечні. Шкідливими називають чинники, що призводять до погіршення самопочуття, зниження працездатності, захворювання тощо. Наслідками впливу небезпечних чинників є ушкодження організму або окремих органів (травми, опіки, обмороження тощо) чи смерть людини.

Чинники небезпеки — це умови життєвого середовища, за яких людина та/або системи її життєзабезпечення зазнають шкідливого впливу.

6. Ознайомся зі змістом таблиці. Дізнайся, на які ще групи, окрім зазначених вище, поділяють чинники небезпеки. Виконай онлайн-вправу на їх розрізнення.

Фізичні	Температура, вологість повітря, інфрачервоне освітлення, ультрафіолетове випромінення, атмосферний тиск, звук, шум, вібрації тощо
Хімічні	Отруйні хімічні речовини та сполуки
Біологічні	Шкідливі макроорганізми (рослини й тварини), мікроорганізми (бактерії, гриби, найпростіші) та віруси
Психо-фізіологічні	Фізичні, нервово-психічні, емоційні перевантаження, перевтома

7. Поміркуй та обговори з однокласником/однокласницею, за яких умов ці предмети, речовини або явища можуть стати чинниками небезпеки:

• ртуть;
• засіб для миття посуду;
• бактерицидна ультрафіолетова лампа;
• гучна музика.

Чинники, які ми розглянули, часом роблять цей світ небезпечним. Проте найбільшу загрозу несуть воєнні дії. Війна, розв’язана Росією проти України, має катастрофічні наслідки: багато сімей утратили своїх рідних, сотні тисяч людей загинули або отримали інвалідність, чимало українців залишилися без домівок, велику кількість українських міст та сіл зруйновано...

Далі ми розглянемо небезпеки воєнного часу, і ти дізнаєшся, як дбати про свою безпеку в умовах війни. Утім, головні принципи безпеки життєдіяльності тобі вже відомі. Їх закладено в алгоритмі “Передбачай — уникай — дій” (див. форзац).

8. Пригадай випадок, коли ти опинявся/опинялась у небезпеці. Напиши сенкан (сінквейн) на тему небезпеки:

• 1-й рядок — іменник або словосполучення, що називає джерело небезпеки;
• 2-й рядок — два прикметники, що характеризують джерело небезпеки;
• 3-й рядок — три дієслова, що визначають твої дії під час цієї небезпеки;
• 4-й рядок — коротка фраза, яка описує твої думки під час пережитої небезпеки;
• 5-й рядок — слово, що розкриває твій емоційний стан у ту мить.

1. Середовище, яке тебе оточує, не завжди можна назвати цілком безпечним. Інколи можуть траплятися й небезпечні ситуації. Тож ми маємо знати про них і вміти діяти в небезпечних умовах.

2. Небезпека характеризується рівнем ризику. Варто вчитися оцінювати ступінь ризику, щоб зрозуміти ступінь небезпечності ситуації і діяти так, щоб уникнути її.

3. Джерелами небезпек є природні процеси та явища, техногенне середовище й дії людини, що створюють загрозу для життя і здоров’я.

4. До негативних наслідків у небезпечній ситуації призводять чинники небезпеки.