Українська мова. 9 клас. Заболотний (2022)

§ 5. Непряма мова. Заміна прямої мови непрямою

Про те, як зберегти основний зміст чужого мовлення, як замінити пряму мову непрямою, а також про виражальні можливості речень із непрямою мовою

ПРИГАДАЙМО. Яке речення називають складним? Що таке звертання?

46. А. Зіставте речення. У якому з них чуже мовлення передано дослівно, без змін, а в якому - лише зі збереженням основного змісту?

Пряма мова	Непряма мова
«Васильку, го-ов! А йди сюди!» - гукнув з подвір’я батько.	Батько гукнув з подвір’я, щоб Василько йшов до нього.

Б. Перебудуйте подане речення з непрямою мовою на речення з прямою мовою.

Оля запитала в брата, що він хотів би на день народження.

В. Зробіть висновок про особливості непрямої мови.

Непряма мова

Чуже мовлення може бути передане не дослівно, а лише зі збереженням його змісту. У такому разі використовують речення з непрямою мовою.

Непряма мова — це чуже мовлення, яке передають не дослівно, а лише зі збереженням основного змісту. НАПРИКЛАД:

1. Відомий французький письменник Вольтер твердив, що чудово бути скромним, та не слід бути байдужим.

2. Брат запитав у сестри, чи купувати їй квиток на виставу.

Будова речення

Речення з непрямою мовою за будовою є складним реченням, частини якого з’єднано за допомогою сполучників або сполучних слів (займенників, прислівників). При цьому непряму мову завжди наводять після слів автора.

СПОСОБИ ЗАМІНИ ПРЯМОЇ МОВИ НЕПРЯМОЮ

Вид речення	Приклади
	Речення з прямою мовою	Речення з непрямою мовою
Розповідне	Учителька сказала: «Мене звуть Світлана Олегівна».	Учителька сказала, що її звуть Світлана Олегівна.
Спонукальне	«Принеси, будь ласка, квіти», - попросила мама Оксану.	Мама попросила Оксану, щоб та принесла квіти.
Питальне	1. «Хто написав статтю?» - запитав учитель. 2. «Ти прийдеш до мене?» - запитав я Тараса.	1. Учитель запитав, хто написав статтю. 2. Я запитав Тараса, чи він прийде до мене.

Особливості заміни

Коли замінюємо пряму мову непрямою, то:

• пропускаємо вигуки, частки, зрідка вставні слова;
• замінюємо дієслова в наказовій формі іншими формами;
• пропускаємо звертання або робимо їх членами речення (підметами, додатками);
• замінюємо займенники першої та другої особи формами третьої особи.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

У деяких випадках пряму мову недоцільно заміняти непрямою, оскільки може спотворитися зміст висловлення. НАПРИКЛАД: «Кармелюк! Це Кармелюк! Де він? От він!» - пронеслося в натовпі (Марко Вовчок).

47. І. Прочитайте виразно речення. Знайдіть непряму мову та слова автора.

1. Підійшовши до каси, Антон запитав, чи можна купити акумулятор за акційною ціною. 2. Оксана сказала мамі, що цієї пісні раніше не чула. 3. Оля пояснила, що їй сьогодні ніколи, бо в школі готуються до свята. 4. Екскурсовод попросив дітей, щоб вони підійшли ближче.

II. Перебудуйте усно речення, замінюючи непряму мову прямою. Введіть, де можливо, звертання чи вставне слово.

48. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що вам треба передати іншим те, що сказав тренер спортивної школи. Складіть за схемами й запишіть речення з непрямою мовою.

Ваші слова (слова автора)		Слова тренера (пряма мова)
1. Тренер попередив...	що	Завтра тренування почнеться на пів години пізніше.
2. Тренер запитав...	чи	Усі принесли медичні довідки?
3. Тренер попросив Сергія...	щоб	Занеси, будь ласка, м’ячі.
4. Тренер сказав...	що	Я чекатиму вас у спортзалі.

49. І. Прочитайте текст. Укажіть пряму мову, поясніть розділові знаки.

РІЧКА ЖИТТЯ

У пошуках відповіді на питання «як жити?» юнак звернувся до однієї мудрої людини:

- Скажи, як мені плисти річкою життя?

- Не будь, як усі, - відповів той. - Не пливи за течією в загальному натовпі сірих і байдужих. Пливи наперекір усьому! Життя - це боротьба.

Юнак кивнув і вирішив попитати поради ще в одного шанованого старого.

- Як плисти річкою життя? - запитав він. - Чи варто чинити опір течії?

- Ні, - сказав той мудрець у відповідь. - У цьому немає сенсу. Річка нашого життя є визначеним шляхом. Чинити їй опір - означає кидати виклик долі.

Подякував юнак і вирушив далі. Аж бачить - на березі річки сидить літня людина. «Хіба може зашкодити зайва порада?» - подумав юнак і запитав:

- Скажи, як мені жити? Плисти за течією чи проти течії?

- Течія? - здивувався літній чоловік. - Яка течія? Вибач, я її не помітив. Мені просто подобається плавати... (За І. Шахом).

II. Перекажіть усно прочитане, замінюючи пряму мову непрямою.

50. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. І. Як ви зрозуміли сенс прочитаної притчі (вправа 49)? Який із варіантів ставлення до життя вам імпонує найбільше?

II. Прокоментуйте співзвучність притчі з поезією Галини Крук (с. 33).

«Боже, якщо ти планував мені стільки всього,

треба було дати мені нерви, як корабельні канати,

треба було мені дати шкіру огрублу, як парусина,

треба було мені дати серце важке, як якір,

щоб отак кинув його за борт - і жодні хвилі

його не зрушують з місця».

У відкритому морі, у відкритому, як рана, морі

кажеш мені: «Греби руками, дитино,

греби руками, доки я вигадую весла».

Г. Крук

51. І. Перебудуйте речення, замінюючи пряму мову непрямою (письмово). Чи залишились у ваших реченнях звертання та вставні слова?

1. Люба довірливо сказала мені: «Ти, Михайлику, не журись» (М. Стельмах). 2. «Колись, дуже давно, - розповідав нам дід, - Григорій був найдужчим парубком на всю губернію» (О. Довженко). 3. «Далеко ще до міста?» - поцікавився чоловік (І. Цюпа). 4. «Чудовий Дніпро!» - скаже всякий, хто гляне (С. Олійник). 5. Секретар діловито запитував: «Сьогодні будете писати самі чи диктувати?» (Т. Малярчук). 6. «Їсти в тебе не знайдеться? - наважився спитати Мацько. - Бо я, крім малини, нічого в роті сьогодні не мав» (Г. Пагутяк).

II. Підкресліть особові займенники як члени речення.

52. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Складіть і запишіть одне речення з прямою мовою. Перебудуйте письмово речення однокласника (однокласниці) на речення з непрямою мовою. Перевірте правильність виконання.

53. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. Відредагуйте усно речення.

1. Мені казала мати, що роби добро і чисту совість не віддай за шмати. 2. Марія запитала, а книжку вже надіслали поштою. 3. Дідусь сказав онуку, бери заступ і йди на пустир викопувати яблуньку. 4. Михайло Стельмах писав, що я люблю тебе, незрадлива мудрість книг.

54. Складіть усно невелике висловлення (4-6 речень) відповідно до запропонованої ситуації спілкування. Скористайтеся реченням з непрямою мовою.

СИТУАЦІЯ А. Уявіть, що ви побували на спортивних змаганнях (спартакіаді), поспілкувалися там з учасниками та учасницями. Перекажіть у класі, як вони готувалися до змагань.

СИТУАЦІЯ Б. Уявіть, що ви берете участь у міжнародній конференції з питань захисту довкілля. Поінформуйте учасників і учасниць про позицію відомих особистостей щодо вирішення екологічних проблем.

55. Прочитайте слова. Запишіть їх під диктовку, звірте написання.

Ательє, браконьєр, грильяж, ескадрилья, Мольєр, адью, Марсельєза, монпансьє, портьє, каньйон, портьєра, Севілья, конферансьє, шампіньйон, женьшень, кон’юнктура, ад’ютант, транс’європейський, ін’єкція, фюзеляж, мюзикл, пюпітр, лібрето, бароко, імміграція, Брюссель, Міссісіпі, марокканець, голландський.