Українська мова. 9 клас. Заболотний (2022)
§ 22. Складнопідрядні речення з кількома підрядними частинами (однорідна й неоднорідна підрядність)
Про речення, у яких кілька підрядних частин залежать від однієї головної частини
250. А. Прочитайте речення. Одну чи кілька підрядних частин має кожне з них? А скільки головних?
1. Коли притомить нас дорога (дорога не у рік, а в вік), нап’ємось грому молодого, як п’ють з беріз холодний сік (Є. Гуцало).
2. Милуюсь неповторною красою, яку природа на землі створила, яку для нас навіки оживила незнаною щедротною рукою (В. Грінчак).
Б. У якому з наведених речень підрядні частини відповідають на одне й те саме питання, а в якому - на різні питання?
В. Зробіть висновок щодо особливостей будови складнопідрядного речення з кількома підрядними.
Види підрядності
Складнопідрядним реченням з кількома підрядними частинами називають складне речення, у складі якого є одна головна й дві або більше підрядних частини.
Залежно від структури складнопідрядні речення з кількома підрядними поділено на три види:
Однорідна підрядність
У складнопідрядних реченнях з однорідною підрядністю однакові за значенням підрядні частини стосуються одного спільного слова в головній частині чи головної частини загалом. У таких реченнях підрядні частини завжди одного виду. НАПРИКЛАД:
У наведеному реченні обидві підрядні частини є з’ясувальними й стосуються одного дієслова-присудка розкажи в головній частині.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
У складнопідрядних реченнях з однорідною підрядністю в другій і наступних підрядних частинах сполучник чи сполучне слово можемо пропускати, а між цими частинами можемо вживати сполучник сурядності.
ПОРІВНЯЙМО:
Розділові знаки
Між двома однорідними підрядними частинами коми не ставимо, якщо ці частини з’єднано одним сурядним сполучником чи, або, та (= і), і (й). НАПРИКЛАД:
І. Доведіть, що подані речення є складнопідрядними з однорідною підрядністю. Побудуйте схеми цих речень. Обґрунтуйте вживання розділових знаків.
1. Там, де Ятрань круто в’ється, де холодная вода, там дівчина воду брала, чорнобрива, молода (Нар. творчість). 2. Не знаєм, де грози оселя, чи є туди які стежки (Є. Гуцало). 3. Якщо настала темна пора доби або коли вдень недостатня видимість, пішоходи, рухаючись проїзною частиною чи узбіччям, повинні використовувати світлоповертальні елементи (стрічку, наклейку, жилет тощо) (З посібника).
II. Перебудуйте останнє речення так, щоб після іменника доби можна було поставити кому.
251. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Побудуйте схеми речень, визначте вид підрядності.
1. Бринять живою радістю ліси як ранок спалахне на небокраї як сонце огняне завісу піднімає із їх первісної і чистої краси (В. Симоненко). 2. Як гарно коли йде надворі дощ а в хаті теплий дух снує духмяний (Г. Дудка). 3. Я ладен стати й грудкою земною аби шуміла поруч десь ріка і небо голубіло наді мною (Д. Луценко) А. Люблю весну коли плюскочуть ріки коли рида од щастя соловей і заглядає сонце під повіки у тишині задуманих алей (В. Сосюра).
Неоднорідна підрядність
У складнопідрядному реченні з неоднорідною підрядністю підрядні частини по-різному пояснюють головну частину, а саме:
- підрядні частини одного або різних видів стосуються різних слів у головній частині;
- одна підрядна частина стосується всього змісту головної частини, а друга - якогось слова в головній частині;
- підрядні частини різного виду стосуються одного слова в головній частині.
НАПРИКЛАД:
252. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте вид підрядності та кількість підрядних частин. Побудуйте схеми речень.
1. Супротивник який розкриває ваші помилки набагато корисніший за друга що приховує їх (Леонардо да Вінчі). 2. Коли папір з’явився на українських землях сказати важко бо через війни й пожежі мало старовинних документів збереглося (А. Коваль). 3. Тільки коли ми досягаємо мети ми вирішуємо що шлях був правильний (П. Валері). 4. Коли подме вітерець зламана бадилина так поскрипує наче дивовижна істота скімлить і легенько стукає зубами (Є. Гуцало). 5. Із щедрівок які взимку виспівувались під вікнами добрих людей я знав що за плугом навіть сам Бог ходив... (М. Стельмах).
II. Підкресліть займенники як члени речення.
253. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, скільки частин має подане речення. Поясніть, чому немає коми перед виділеним сполучником і.
Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати, коли є час, коли немає часу і коли навіть ні про що писати (Л. Костенко).
254. І. Прочитайте текст. Обґрунтуйте поділ тексту на абзаци. Які почуття охоплюють вас, коли ви споглядаєте картину «Джоконда»?
ТАЄМНИЦЯ «ДЖОКОНДИ»
«Джоконда» - найзагадковіший твір Леонардо да Вінчі. І досі не з’ясовано, кого насправді зображено на картині, чому ця жінка в жалобі й водночас усміхається, що майстер хотів сказати людству цією роботою.
Про «Джоконду» напевне відомо лише те, що її написано на початку XVI століття. Спочатку вважали, що на картині зображено портрет Мони Лізи, дружини багатого флорентійського купця. Згодом з’явились інші версії про те, що на картині не жінка, а чоловік, що Леонардо створив автопортрет. Версії продовжують виникати...
Л. да Вінчі. Мона Ліза (Джоконда)
Завдяки характерній особливості творчості художника, «Джоконда» сприймається як образ людини загалом. Кожний бачить у ній те, що йому близьке, що хвилює. Тобто вона в одному образі уособила все людство з його минулим і майбутнім, жіночим і чоловічим началами, миттєвим і вічним, тривалою боротьбою між добром і злом.
«Джоконда» - це не портрет коханої жінки. Це сповідь художника у фарбах, його розуміння людини, світу, самого себе (За Є. Богатом).
II. Випишіть із тексту складнопідрядні речення з кількома підрядними. Обґрунтуйте свій вибір. У виписаних реченнях підкресліть граматичні основи.
255. Складіть і запишіть речення за схемами. Обґрунтуйте вживання розділових знаків.
256. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Побудуйте схеми. Назвіть засоби зв’язку між частинами речень.
1. Як тільки займався світанок і як тільки птаство здіймало свій різноголосий концерт дідусі вже сиділи за столом і пили каву (М. Гоголь). 2. Я тут живу, на добрій цій землі де йдуть дощі і дозріває колос де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос (Г. Чубач). 3. А коли відлетять в далину журавлі і зів’яну десь квіткою в житах волошковою та калина червона на могилі моїй буде вічно співати українською мовою (Є. Лещук).
257. Спишіть речення, розкриваючи дужки та розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте пунктограми й орфограми.
1. Людина яка перестає вчитися не пови(н, нн)а дивуватися тому що вона блукає в пітьмі небезпечних часів (Г. Форд). 2. Звечора коли всі люди були зайняті святом запріг він свої волики й поскрипів поло(с,з)ками з села (І. Цюпа). 3. Дзвенять німою тугою ліси коли їх ніч тр(е,и)мтлива обнімає і від очей у ревності ховає принади їх первісної краси (В. Симоненко). 4. Біда навчить кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб (Д. Павличко). 5. Коли пісні мойого краю пливуть у рідних голосах мені здається що зб(е,и)раю цілющі трави я в лугах (М. Рильський).
II. Побудуйте схеми речень. Визначте вид підрядності.
258. Запишіть слова разом або з дефісом. Правильність написання перевірте за українським правописом у новій редакції (2019 р.).
Перекоти/поле, авіа/лайнер, гео/політика, Ново/українка, лікар/терапевт, інженер/механік, сон/трава, євшан/зілля, жук/рогач, екс/чемпіон, міні/спідниця, кисло/молочний, машино/будівний, кисло/солодкий, хіміко/біологічний, західно/український, атомно/молекулярний, всесвітньо/історичний, жовто/блакитний.
