Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

Тема 5. Інформація та її види. Надійність і ненадійність джерел інформації

538. З’ясуйте, з яким видом інформації за способом подання асоціюється кожне зображення. Перевірте відповідь за поданим нижче теоретичним матеріалом.

Інформація та її види

Інформація (від лат. informatio - роз’яснення; виклад фактів, подій) - це відомості, які ми отримуємо із зовнішнього світу або які передаємо одне одному, про осіб, предмети, події, явища.

Основні види інформації за способом подання

Текстова	Лист, розповідь, смс-повідомлення, інтерв’ю, список продуктів і под.
Числова	Табличка множення, календар, покази лічильника, математичний вираз і под.
Графічна	Графік, діаграма, креслення, малюнок, дорожній знак, фотографія, географічна карта й под.
Звукова	Мелодія, шумовий ефект, звук сирени, звук будильника, свисток арбітра й под.
Мультимедійна1	Кінофільм, відеоролик, телевізійна реклама й под.
Жести, міміка	Вираз обличчя, жести регулювальника на перехресті й под.

¹ Мультимедійний - який має різні (звукові, текстові, графічні й т. ін.) способи подання інформації. Мультимедіа можна використати для спрощення сприйняття інформації споживачем: подати її не лише у формі тексту, а й проілюструвати звуком, анімаційною комп’ютерною графікою, відеокліпом тощо.

Джерела інформації

Джерела інформації - усе те, звідки ми черпаємо інформацію: телеканали, газети, вебсайти, соціальні мережі, енциклопедії, книги, буклети, повідомлення посадових осіб або учасників подій, рекламні щити, банери, мурали тощо.

Не всі джерела інформації є надійними. Надійність джерела інформації має важливе значення, особливо коли розміщена на ньому інформація впливатиме на ваші рішення. Ненадійне джерело може легко ввести вас в оману або завдати шкоди.

Перевіряючи джерела інформації на надійність, необхідно враховувати їхній характер. Наприклад, які суспільно-політичні погляди має автор, хто є власником медіаресурсу (телеканалу, сайту), у якій країні створено цей ресурс тощо.

539. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, що можуть означати подані терміни.

інформаційна потреба / інформаційна безпека / інформаційний запит / власник інформації / автоматизований інформаційний пошук / інформаційний шум

540. Зіставте інформацію двох колонок. Чи може вона бути корисною саме для вас? Поясніть свою відповідь.

Надійні вебсайти зазвичай мають:	Ненадійні вебсайти зазвичай мають:
• актуальну інформацію; • професійний дизайн; • докладну інформацію про авторів або організації, що публікують матеріали; • контактну інформацію, яку легко знайти та якою можна скористатися, наприклад: номер телефону, адресу; • авторитетних експертів	• застарілий матеріал, помилкові посилання; • сенсаційне або емоційне наповнення без жодних доказів; • інформацію від анонімних дописувачів; • багато реклами та вікон, які спливають; • нечітку інформацію про власника; • незвичні доменні імена

541. І. Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? Для чого, на вашу думку, шахраї в медіапросторі перевантажують сайти чи окремі повідомлення «зайвою» інформацією?

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ШУМ

Інформаційний шум - несуттєва, вторинна інформація, яка супроводжує або заміщує основне повідомлення.

Інформація стає шумом після того, як утрачає своє значення або ж є надлишковою. І навпаки: шум може стати інформацією, якщо міститиме важливіші повідомлення, ніж основна інформація.

Наприклад, сигнал дзвінка на урок для учнів є інформацією про те, що урок уже почався, а для людей, які йшли біля школи й почули дзвінок, він нічого не означає, тому є шумом.

Якщо ви отримали повідомлення, частина якого є зайвою, тобто ви не можете нею скористатися, то кажуть, що таке повідомлення має інформаційну надлишковість. Наприклад, повідомлення про те, що вправа на визначення підмета є в підручнику з української мови, який надруковано у 2012 році у видавництві «Світанок» накладом 10000 примірників, для вас є надлишковою інформацією, тобто шумом.

Інколи для того, щоб відволікти увагу людей від достовірної чи актуальної для них інформації, перевантажують повідомлення «зайвою» інформацією (За матеріалами «Української бібліотечної енциклопедії» Національної бібліотеки України імені Ярослава Мудрого).

II. Поміркуйте, що спільного між поняттями «маніпулятивна¹ інформація» та «інформаційний шум».

¹ Маніпулятивний - від маніпуляція - тут: 1) вплив на кого-, що-небудь із метою спрямування в потрібному напрямі; 2) (перен., розм.) те саме, що махінація; шахрайство.

542. Поміркуйте над запитаннями.

1. Отримання інформації - це обов’язкова умова існування людини?

2. Чи стикалися ви з випадками отримання недостовірної інформації? Якщо так, то хто цю інформацію поширював?

3. Чи може застаріла або недостовірна інформація призвести до негативних наслідків?

Актуальність і достовірність інформації

Актуальна інформація - це та, яка є важливою, значущою, сучасною, злободенною. Але навіть актуальна на сьогодні інформація може втратити свою актуальність із часом, з появою нової, сучаснішої.

Достовірна інформація - це та, яка є правдивою, точною, максимально повною, перевіреною та підтвердженою з кількох джерел.

Суперечлива інформація - це інформація, в основі якої припущення та протиріччя. Інколи сам автор / сама авторка свідомо чи випадково про одне й те саме говорить протилежне.

Щоб не потрапити в пастку недостовірних новин, важливо вміти критично оцінювати інформацію та знати правила медіаграмотності.

Правила медіаграмотності

• Перевірте достовірність інформації, скориставшись надійними джерелами.

• Ставте під сумнів усе, що не підкріплено доказами. Такими доказами можуть бути оригінальні фото та відео, свідчення очевидців, документи тощо. У дописі мають бути покликання на всі використані джерела.

• Досліджуйте першоджерело інформації (журнал, інтернет-ресурс або користувача мережі, який першим її поширив). Якщо, наприклад, є заголовок «Президент повідомив, що...», то варто перейти на офіційний вебсайт Президента України, де й публікують усі повідомлення першої особи.

• Перевірте інформацію, якщо вона викликає надто сильні емоції. Спробуйте зрозуміти, для чого її поширено.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Перш ніж поширювати якусь інформацію в соціальних мережах, обов’язково переконайтесь у її достовірності. Це вбереже вас від ненавмисного поширення недостовірної інформації.

543. І. Прочитайте тексти А і Б. Який це вид інформації за способом подання?

Текст А

Джерело: 0352.ua. Вебсайт

Текст Б

Джерело: 24 Канал. Інтернет-видання

II. Запитання та завдання.

• 1. Назвіть джерело кожної інформації.
• 2. Про що ви дізналися? Чи актуальна ця інформація сьогодні?
• 3. Заголовок до якого з текстів є нейтральним, а до якого - емоційним? Знайдіть використану емоційну лексику.
• 4. Уявіть, що у вас є можливість прочитати лише текст А або лише текст Б. Який із них, зважаючи на заголовки, ви обрали б і чому? Для чого автор тексту А надав заголовку емоційності?
• 5. Поміркуйте, чи може заголовок до тексту А посіяти паніку й страх серед громадян / громадянок. До яких дій він може спонукати? Як потрібно правильно реагувати на подібні заголовки?
• 6. Інформація якого з текстів є першоджерелом для іншого? Наведіть кілька доказів.
• 7. Чи обидві інформації є достовірними? Поясніть свою відповідь.

III. Проаналізуйте обидва тексти щодо мовної грамотності (некоректні мовні звороти, стилістичні й орфографічні помилки тощо). Що ви запропонували б виправити в цих текстах? Поясніть, чому потрібно дотримуватися мовних норм, зокрема в медіапросторі.

544. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви головний редактор / головна редакторка інтернет-видання. Вам пропонують розмістити цікавий допис. Ознайомтесь із цим дописом і, перевіривши його достовірність, прийміть рішення: розміщувати чи ні.

Допис

Цього хлопця з харківської школи звати Тарас Вівчаренко.

Він переміг на Всесвітній олімпіаді з програмування, яка проходила в місті Шепетівці на Полтавщині (12 тисяч учасників із 350 країн світу). І про нього нічого не сказав жоден телеканал, жодна газета!

Підтримаймо обдарованого десятикласника репостом, перейшовши за посиланням.

Поміркуйте й перевірте.

• 1. Чи проходила на Полтавщині така олімпіада?
• 2. Чи дійсно місто Шепетівка розташоване на Полтавщині?
• 3. Чи могло невеличке містечко розмістити таку кількість учасників?
• 4. Скільки всього є країн у світі?
• 5. Чи схожий юнак, зображений на фото, на десятикласника?
• 6. Чи поширюватимете ви подібну інформацію?

545. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Чому важливо вміти берегти особисту інформацію?

546. Виконайте завдання одного з варіантів.

Варіант А. Підготуйте вдома дві публікації (по 5-6 речень) для соціальних мереж: одну, що містить актуальну достовірну інформацію, а другу, що містить недостовірну чи суперечливу інформацію. Доберіть заголовки. Прочитайте в класі свої дописи й запропонуйте однокласникам / однокласницям визначити, яка інформація достовірна, а яка - ні.

Варіант Б. Знайдіть у соціальних мережах, інтернет-виданнях тощо дві невеликі публікації: одну, що містить актуальну достовірну інформацію, а другу, що містить недостовірну чи суперечливу інформацію. Поясніть, у чому актуальність першої інформації. На основі чого ви визначили недостовірність другої інформації?