Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 19. Написання прикладок

Про те, коли прикладку з означуваним іменником пишемо з дефісом та. які прикладки беремо в лапки

ПРИГАДАЙМО. Які власні назви беремо в лапки?

198. А. Зіставте написання поданих слів. Поміркуйте, який із двох іменників - ріка чи Дніпро - має ширше значення, а який - вужче.

ріка Дніпро

гора Говерла

Дніпро-ріка

Говерла-гора

Б. Який іменник у словах другої колонки стоїть першим - із вужчим значенням чи із ширшим?

В. Зробіть припущення, коли між прикладкою та означуваним іменником ставимо дефіс.

Між прикладкою, вираженою одним словом, та означуваним іменником ставимо ДЕФІС, якщо:
• спочатку йде власна назва або видова (з вужчим значенням), а потім - родова (із ширшим значенням)	Десна-ріка, Говерла-гора, полин-трава, дуб-дерево
• Якщо ж навпаки, то пишемо ОКРЕМО	ріка Десна, гора Говерла, трава полин, дерево дуб
• прикладка входить до складу терміна	гриб-паразит, жук-короїд, заєць-руса́к, заєць-біля́к, льон-довгуне́цъ, льон-сире́ць
• прикладка виражає якісно-оцінну ознаку предмета та стоїть після означуваного іменника	вовк-жаднюга, країна-агресор, Україна-ненька, земля-мати, місто-велетень, очі-намистинки, хлопець-богатир
• Якщо ж навпаки, то пишемо ОКРЕМО	жаднюга вовк, чарівниця осінь, ненька Україна

В інших випадках між прикладкою та означуваним іменником незалежно від послідовності розташування слів також ставимо дефіс. У цих випадках зазвичай ідеться про національність, місце проживання, фах, професію особи тощо. НАПРИКЛАД: дівчина-естонка і естонка-дівчина, учитель-фізик і фізик-учитель, водій-механік і механік-водій, художник-пейзажист і пейзажист-художник.

ОРФОГРАМА

Написання прикладок із дефісом

199. І. Обґрунтуйте написання слів окремо або з дефісом.

Ріка Дніпро, Дніпро-ріка, художник Шевченко, Шевченко-художник, зілля євшан, євшан-зілля, риба окунь, окунь-риба, жук-короїд, Україна-ненька, ненька Україна, верба-красуня, хлопець-богатир, батько-тренер, очі-намистинки, офіцер-міжнародник, інженер-конструктор.

II. Оберіть два сполучення слів. Складіть і запишіть із кожним із них речення.

200. І. Запишіть сполучення слів, знімаючи риски, у дві колонки залежно від написання: 1) з дефісом; 2) окремо. Доповніть кожну колонку одним власним прикладом.

Папуга/Фараон, донька/студентка, художник/портретист, слива/угорка, учений/селекціонер, гори/хвилі, птах/одуд, людина/змієборець, муха/цокотуха, конструктор/Корольов, грип/убивця, мати/Катерина, дуб/велетень, велетень/дуб, книга/реліквія, вітер/пустун, квітки́/калачики, дівчина/харків’янка, село/Моринці, відповідь/репліка, Говерла/гора.

лікар-стоматолог

офіцер-психолог

учений-еколог

дідусь-шахіст

жінка-українка

дівчина-киянка

хлопець-семиліток

II. Поясніть лексичні значення виділених слів. За потреби скористайтеся тлумачним словником.

201. І. Прочитайте текст.

Згідно з Атласом нових професій у майбутньому люди їздитимуть на електрокарах «розумними» дорогами, відпочиватимуть у віртуальних світах і житимуть у «розумних» будинках, на дахах яких будуть рости овочі й фрукти. Медики зможуть змінювати гено́м людини й добирати молекулярну дієту.

Серед професій недалекого майбутнього експерти називають такі, як урбаніст-еколог, урбаніст-фермер, інженер-робототехнік.

II. Завдання до тексту.

1. Назвіть професії майбутнього, згадані в тексті. Як утворено кожну з назв і чому їх пишемо з дефісом?
2. Поміркуйте, чим зумовлено виникнення згаданих у тексті професій і чим займатимуться відповідні фахівці / фахівчині. Чи хотіли б ви обрати одну із цих професій?
3. Визначте, яка із згаданих професій співзвучна з поданою ілюстрацією.
4. Випишіть одне дієслово у формі майбутнього часу й розберіть його за будовою.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Назви творів мистецтва, газет, книг, кораблів, поїздів, літаків, торгові назви продуктових і промислових товарів, а також умовні назви підприємств, організацій, товариств, фірм тощо пишемо в лапках. НАПРИКЛАД: картина «Ніч на Дніпрі», потяг «Чорноморець», цукерки «Асорті», завод «Арсенал», футбольний клуб «Динамо».

Прикладки, які приєднано за допомогою слів імені, пам’яті, в лапки не беремо. НАПРИКЛАД: бібліотека імені В. Вернадського, пароплав імені Тараса Шевченка, алея пам’яті Героїв Небесної Сотні.

202. І. Спишіть, виправляючи допущені помилки. Обґрунтуйте написання.

Оповідання Федько халамидник, опера Тарас Бульба, планета юпітер, готель Дніпро, видавництво генеза, спортивний клуб сокіл, хорова капела думка, сузір’я чумацький шлях, майдан незалежності, академічний ліцей інтелект, журнал дивослово, вебсайт освітній простір, журнал однокласник, пошукова система гугл, круїзний лайнер гармонія морів, мінеральна вода моршинська.

мере́жа «Фейсбу́к»

написав у фейсбуці

енциклопедія «Вікіпе́дія»

прочитав у вікіпе́дії

II. Оберіть два сполучення слів. Складіть і запишіть із кожним із них речення. Підкресліть прикладки.

203. І. Замініть усно прикметники іменниками-прикладками.

ЗРАЗОК. Гігантський міст - міст-гігант, красива калина - калина-красуня.

Загадкове слово, чарівна ніч, красива дівчина, хитра лисиця, сонна трава, карликовий орел, казковий палац, пустотливий вітер, вухатий заєць.

II. Складіть і запишіть гумористичну розповідь (3-4 речення), використавши щонайбільше утворених сполучень із прикладками.

204. Гра «Прикладка». Доберіть до кожного поданого іменника одну або кілька прикладок за поданими зображеннями. Хто за дві хвилини напише найбільше сполучень?

ЗРАЗОК. Хлопець-чемпіон, дуби-титани, поїзд-дракон.

Лайнер, жук, студенти, дівчина, книжка, вчений

Ярослава Магучіх, світова рекордсменка зі стрибків у висоту

205. Випишіть послідовно лише ті слова, що пишемо з дефісом.

Місто/Сміла, козак/характерник, льон/довгунець, трава/звіробій, усмішка/півмісяць, птах/орел, бабуся/волинянка, журналіст/Іващенко, красуня/Ольга, окунь/риба, Черемош/ріка, калина/красуня, агроном/дослідник, квітка/троянда.

КЛЮЧ. Підкресліть у кожному виписаному слові першу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то із цих букв прочитаєте закінчення приказки «Ниточка доведе до...».

206. І. Спишіть речення, знімаючи риски та ставлячи на місці пропуску букву е або и. Обґрунтуйте написання.

1. Вигаптуй на небі райдугу/доріжку, прост..ли до сонця вишивку/маніжку, щоб по тій доріжці з лебедями/снами плавати до щастя білими човнами (В. Симоненко). 2. Роки/козаки л..тять у бунті в..шневої колотнечі (І. Драч). 3. Від літа не залиш..ться нічого, дні/перестарки в зиму побр..дуть (А. Волинська). 4. Вся долина зел..нава в квітах/зорях, в майських травах (П. Усенко). 5. Вдяг ясен/князь кирею¹ золоту, а дика рожа - буйнії корали (Леся Українка). 6. Край Чорногорівки/села текла мого дитинства річка (В. Сосюра).

¹ Кире́я - старовинний довгий верхній одяг.

II. Оберіть серед використаних прикладок ті, які, на вашу думку, найбільш образні.

IІІ. Випишіть з інтернет-повідомлень чи зі шкільних підручників два речення з прикладками. Підкресліть прикладки як члени речення.