Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний
§ 35. Відокремлені обставини
Про те, за яких умов відокремлюємо поширені й непоширені обставини, про їхнє інтонаційне оформлення та роль у мовленні
ПРИГАДАЙМО. Який другорядний член речення називають обставиною? За яких умов відокремлюємо дієприслівникові звороти?
347. А. Прочитайте речення. Зверніть увагу на виділені відокремлені обставини.
Б. Чим виражено відокремлені обставини? Чи залежить таке відокремлення від позиції обставини в реченні?
В. Зробіть загальний висновок про відокремлення обставин.
Спосіб відокремлення
За бажанням автора може також відокремлюватись обставина, виражена іменником з прийменниками всупереч, наперекір, попри, на випадок, на відміну від, у зв’язку з, внаслідок, завдяки, згідно з, відповідно до, подібно до тощо. НАПРИКЛАД: Якісь красуні, всупереч вікам, до нього йшли по місячній доріжці (Л. Костенко).
Відокремлені обставини на письмі виділяємо комами, а в усному мовленні - інтонацією:
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
348. І. Прочитайте мовчки речення. З’ясуйте, чим виражено підкреслені обставини, яких слів вони стосуються. Поясніть умови їхнього відокремлення або невідокремлення.
II. Прочитайте речення вголос, виділяючи інтонацією відокремлені обставини.
III. Доведіть, що в першому реченні кому ставимо після сполучника і, а не перед ним.
349. І. Знайдіть у реченнях обставини, виражені одиничними дієприслівниками. Випишіть речення з відокремленими обставинами, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть обставину як член речення.
1. Уранці, прокинувшись ми побігли до озера вмитися (Я. Стельмах). 2. Життєву путь свою нерівно і хитаючись верстав я (М. Рильський). 3. Остап стояв вагаючись (М. Коцюбинський). 4. Кінь відпочивши бадьоро вистукував копитами по лункій дорозі (П. Панч). 5. Умовк кобзар сумуючи: щось руки не грають (Т. Шевченко). 6. Над висотою ракети хотіли сягнути неба і знесилившись гнулися і вмирали розсипаючись холодним сяйвом (О. Гончар).
II. Схарактеризуйте в реченнях присудки за будовою.
350. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. Поміркуйте, чому в першому реченні коми стоять перед і після сполучника і, а в другому - лише після сполучника і.
1. Веслує літо в хмарну обологу по заводях просмоленим човном, і, натомивши у мандрівці ноги, лягає день спочити за селом (Є. Гуцало).
2. Василько пірнув по шию і, відчувши під собою холодну глибочінь, усім тілом повернувся до берега (Гр. Тютюнник).
351. І. Прочитайте мовчки текст. Визначте його тему й основну думку. Що нового для себе ви дізналися?
ФІТНЕС УДОМА
Фітнес - одна з найпопулярніших у світі систем оздоровлення, яка доступна для всіх. Не маючи змоги відвідувати тренажерний зал, багато хто займається фітнесом удома.
Тренуючись, не обов’язково використовувати габаритні тренажери. Можна замінити їх іншим, не таким містким інвентарем. Вам знадобляться гантелі, еспандери, обручі, скакалки та ін. Користуючись таким приладдям, новачки й ті, хто тренується вдома без нагляду тренера, зможуть запобігти травмуванню.
Також треба мати спеціальний килимок. Він знадобиться під час виконання вправ на прес, віджимання від підлоги, розтяжку тощо.
І не забувайте, займаючись фітнесом, консультуватися з лікарем, а також із тренером або вчителем фізкультури (З інтернет-джерел).
ІІ. Знайдіть у тексті речення з відокремленими обставинами. Визначте, чим виражено ці обставини, та поясніть їхню роль у мовленні.
ІІІ. Укажіть речення з однорідними членами й узагальнювальним словом, поясніть уживання розділових знаків.
352. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Як тримати себе в гарній фізичній формі? На що треба зважати, аби не зашкодити собі під час виконання фізичних вправ, занять спортом?
353. Складіть і запишіть з кожним дієприслівником по два речення (у художньому й науковому стилях), у яких би ці слова виступали відокремленими обставинами.
Знаючи, збудувавши, знайшовши.
354. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені обставини та слова, яких вони стосуються. Поясніть умови відокремлення або невідокремлення обставин.
1. Стомившись день схиливсь на плечі (Л. Гудзь). 2. Спізнавши мову плакали німії, і раб стрічав надію в безнадії (А. Малишко). 3. Горобці ганяючись один за одним шугали в гіллі й оббивали крильцями листя (Гр. Тютюнник). 4. Славко лежав на вигрітій сонцем траві і спершись на лікті байдуже дивився в чисте поле (В. Кучер). 5. Усяка пташечка радіючи співала (Л. Глібов). 6. Сікач незважаючи на свою чималу вагу і короткі ноги дуже швидко бігає (Остап Вишня). 7. Вона не звикла сидіти склавши руки (І. Нечуй-Левицький). 8. Не взявшись до сокири не зробиш хати (Нар. творчість).
II. Виконайте усно синтаксичний розбір першого речення.
І ТАКЕ БУВАЄ
Одного разу Іринка розповідала подрузі, як треба доглядати сад. У цій розповіді було таке речення: «Поливаючи клумбу нагрітою на сонці водою, квіти гарно ростуть». Почувши це, подруга пожартувала: «Уперше чую, що квіти самі вміють поливати клумбу!».
Чому подруга так пожартувала? Як повинна була б Іринка висловити свою думку?
355. Знайдіть помилки у вживанні дієприслівникових зворотів. Поясніть суть цих помилок. Відредагуйте речення.
1. Додивившись цікавий фільм, настав вечір. 2. Виступаючи на концерті, зал уважно слухав виконавця. 3. Вийшовши з машини, несподівано пішов дощ. 4. Під’їжджаючи до лісу, несподівано вискочив вовк.
356. Доберіть до поданих речень синонімічні з відокремленими обставинами. Простежте, як це вплинуло на зміст речень. Утворені речення запишіть, розставляючи розділові знаки.
1. Батько провів нас і взявся до роботи. 2. Марійка поговорила по телефону й поклала трубку. 3. Вони зрозуміли один одного, хоча не промовили жодного слова. 4. Я не братиму участі в дискусії, якщо не знаю проблеми. 5. Женя здивується, коли дочитає повість до кінця.
357. Складіть і запишіть три речення, використавши в ролі відокремлених обставин подані сполучення слів (на вибір). Укажіть, чим виражено ці обставини.
Незважаючи на пізню годину, згідно з рішенням, відповідно до наказу, усупереч бажанню.
358. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Складіть кожен по два речення з відокремленими обставинами. Продиктуйте по черзі речення одне одному. Перевірте написання.
359. Розгляньте фото із соціальних мереж. Складіть до кожного з них коментар (1-2 речення), використавши відокремлені обставини.
360. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й розставляючи пропущені розділові знаки. Знайдіть і підкресліть відокремлені обставини та присудки. Обґрунтуйте розділові знаки.
1. Вже вечір в спину дневі дише заливши фіолетом даль (Д. Іванов). 2. Привівши конягу в ліс я думав ще назбирати грибів але допавшись до книги забувся і про гриби і про конягу і про ліс (М. Стельмах). 3. Климко пов(е,и)рнувся до куреня узяв (плащ)палатку і (с,з)ціпивши од напруги зуби одірвав од неї чималий клапоть (Гр. Тютюнник). 4. Троянці в човни посідавши і шви(д,т)ко їх поодпихавши по вітру гарно поплили (І. Котляревський). 5. Гойдаючись тіні в годині в(е,и)чірній з промінням сріблястим свавільно злились і хвильку побувши у дружбі (не)вірній безжурно і ле(х,г)ко (на)вік рознялись (Г. Чупринка). 6. Верби (з,с)хилившись над Дінцем розчісують коси зелені (В. Сосюра). 7. Незважаючи на лютий холод Шовкуна все більше хилило на сон (О. Гончар).
II. Розберіть за будовою виділені слова, поясніть написання.
361. Виконайте завдання одного з варіантів.
ВАРІАНТ А. У невеликому тексті (5-7 речень) розкажіть про художній фільм, який ви нещодавно переглянули. Використайте речення з відокремленими обставинами. Текст запишіть.
ВАРІАНТ Б. Напишіть допис дискусійного характеру до блогу на тему: «Чи переможе книжку комп’ютер, а бібліотеку - інтернет?». Використайте відокремлені обставини.
