Українська мова. 6 клас. Заболотний
Іменник
§ 29. Іменник як частина мови
Про ознаки іменників, про назви абстрактні й конкретні, істот і неістот, а також про збірні іменники
ПРИГАДАЙМО. Які є головні й другорядні члени речення?
237. А. Визначте, які з виділених іменників відповідають на питання хто?, а які - на питання що?.
У місцях, де дорожній рух регулюється, пішоходи повинні керуватися сигналами регулювальника або світлофора.
Б. Визначте рід виділених іменників. Чи можна ці слова змінити за відмінками й числами?
В. Зробіть висновок про особливості іменників.
Ознаки іменників
Іменник — це самостійна частина мови, що означає предмет і відповідає на питання хто? що?. НАПРИКЛАД: стілець, сокіл, подорож, любов.
Зверніть увагу!
Предметом у мовознавстві вважають усе, до чого можна поставити питання хто? що?. НАПРИКЛАД: дитина, Олег, річка, думка, холод, ходьба, страх. Це - іменники.
Назви істот і неістот
|
Назви істот Відповідають на питання ХТО? |
Назви неістот Відповідають на питання ЩО? |
|
• назви людей, тварин: бабуся, Андрій, кінь, бджола; • назви міфологічних істот, божеств, дійових осіб у казках: лісовик, Зевс; • назви померлих людей: небіжчик, покійник; • назви шахових фігур, гральних карт: пішак, ферзь, валет |
• назви неживих предметів, явищ природи, рослин, абстрактних понять тощо: сопілка, вітер, дерево, тюльпан, дружба, місто; • сукупність людей, тварин: народ, хор, клас, натовп, табун, зграя; • назви мікроорганізмів: мікроб, бацила, бактерія, вірус |
238. І. Знайдіть у тексті іменники та визначте, які з них є назвами істот, а які - неістот.
ОЙ НА ІВАНА ТА Й НА КУПАЛА...
Свято Івана Купала - надзвичайно красиве народне дійство.
Усім селом збиралися біля водойми. Парубки розпалювали багаття, а дівчата неподалік закопували березову гілку, прикрашену квітами та стрічками. Її називали Мареною. Цього вечора годилося перестрибувати через вогонь. Так, казали, можна очиститися від усього злого. Потім дівчата йшли до річки й пускали віночки (За В. Скуратівським).
О. Костенко. Леся Українка на святі Івана Купала
II. Розгляньте картину Олександра Костенка. Що на ній зображено? Знайдіть у тексті інформацію, яку НЕ відображено на полотні.
239. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Яке народне свято вам подобається найбільше? Чим саме? Коли його відзначають?
240. Випишіть послідовно спочатку назви неістот, а потім - назви істот.
Акація, колода, курча, клас, доброта, Сварог, щука, квітка, оса, журба, кішка, В’ячеслав, сховище, бактерія, азот, артист, загін, імператор, мавка, світ, вірус, група, орел, пюре, східці, добряк, Оксана, палац, натовп.
КЛЮЧ. У виписаних словах підкресліть другу від початку букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте загадку, відгадкою до якої є слово «бджола».
Конкретні й абстрактні іменники
Конкретні іменники називають предмети, які можна сприймати органами чуття (тобто розрізняти за допомогою дотику, зору, нюху, смаку тощо). НАПРИКЛАД: водій, бджола, Тернопіль, книжка, море, вітер, блискавка, вулиця, готель.
Абстрактні іменники називають поняття, які НЕ можна сприймати органами чуття. НАПРИКЛАД: доброта, печаль, канікули, відпочинок, молодість, освіта, сила, хода, ідея, діаметр, метр, гумор, захист, успіх.
Збірні іменники
Збірними називають іменники, які означають сукупність однакових чи подібних предметів, що сприймаються як одне ціле. НАПРИКЛАД: листя, гілля, віття, птаство, вороння, бадилля, картоплиння (бадилля картоплі), малеча, козацтво, студентство.
У тлумачному словнику такі слова подають із позначкою збірн.
Зверніть увагу!
1. Збірні іменники мають форму тільки однини.
2. Іменники народ, хор, армія, стадо, зграя та подібні - НЕ збірні (вони мають форму множини).
241. ЧОМУ ТАК? Поясніть, чому в першому реченні виділене слово - конкретний іменник, а в другому - абстрактний.
1. Патріот - особа, яка любить свою країну, віддана своєму народові.
2. Патріотизм - любов до своєї країни, відданість своєму народові.
242. І. Випишіть словосполучення з абстрактними іменниками. Чим ці іменники відрізняються від конкретних?
Спортивний велосипед, несподівана радість, рясний дощ, гарна ідея, популярна пісня, освітлений провулок, народний гумор, розвивати пам’ять, розумна дитина, міцна дружба, новий аквапарк.
II. З одним виписаним словосполученням (на вибір) складіть і запишіть речення.
III. Доберіть усно антоніми до виділених слів.
243. Спишіть речення, замінюючи виділене слово спільнокореневим збірним іменником. Ви можете обрати потрібне слово з поданих у рамці.
1. Це подарунки для малюків. 2. Цьогоріч у лісі багато комах. 3. Читаю книжку про козаків. 4. Вітер колише гілки. 5. Канікули - радість для дітей. 6. Хвиля викинула на берег камінь.
приладдя / козацтво / гілля / малеча / насіння / звірина / комашня / листя / дітвора / каміння
244. Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Напишіть висловлення-пораду «Як опанувати телефон найновішої моделі» (3-4 речення). Використайте конкретні іменники (наприклад: корпус, екран) та абстрактні (наприклад: допомога, підказка).
Варіант Б. Напишіть висловлення на тему «Поважай інших, щоб тебе поважали» (3-4 речення). Використайте абстрактні іменники (наприклад: повага, ставлення, любов, допомога, добро, вчинок).
