Всесвітня історія. Історія України. 6 клас. Щупак

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

§ 9. Узагальнення з розділу 1 «Первісні спільноти. Археологічні культури»

1. «У ПОШУКАХ ІСТИНИ»

1. РОБОТА НАД ПОМИЛКАМИ

Уважно розгляньте малюнки 1 і 2. Визначте помилки у назвах до малюнків-схем; знайдіть помилки у розташуванні елементів малюнку-схеми 2 та поясніть, якою має бути правильна схема. Які ви знаєте інші види періодизації історії людства?

Малюнок 1

Археологічна періодизація історії

Малюнок 2

Етапи розвитку людських спільнот

2. УПОРЯДКОВУЄМО ІСТОРИЧНІ ДЖЕРЕЛА

Досліджувати історію Стародавнього світу вченим допомагають різні види історичних джерел (мал. 3). Ваше завдання:

  • а) перевірити правильність упорядкування схеми «Історичні джерела»;
  • б) запропонувати правильний варіант схеми;
  • в) визначити, в які археологічні епохи були виготовлені ці пам’ятки;
  • г) указати, яке значення в житті людини мали ці пам’ятки;
  • д) з’ясувати, як учені могли дізнатися про міф про Гільгамеша;
  • е) поміркувати, які сторінки життя давніх людей ілюструють ці джерела.

Малюнок 3

3. ЗНАЙДИ ПАРУ

Об’єднайте в пари ребуси та короткий виклад змісту закодованих понять.

2. ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ

1. ХМАРИНКИ ТВОРЧОСТІ

Уважно розгляньте хмаринки на с. 40 та виконайте завдання:

  • 1. Визначте, яке зі слів у кожній хмаринці є зайвим, обґрунтуйте свій вибір.
  • 2. Дайте назву кожній хмаринці (для цього поміркуйте, якою темою об’єднана більшість слів хмаринки).
  • 3. Складіть коротку розповідь за темою обраної хмаринки.

2. ІСТОРИЧНА ХРОНОЛОГІЯ

За допомогою магічного квадрата виконайте завдання:

  • 1. Утворіть чотири тризначні історичні дати та розташуйте їх на шкалі часу відповідно до правил лічби часу до н. е.
  • 2. Утворіть по дві історичні дати, які позначали б події першої та другої половини століття до н. е.
  • 3. Визначте, до якого століття належать придумані вами дати.
  • 4. Придумайте дві-три задачі на лічбу часу з утвореними датами так, щоб потрібно було визначити час у межах однієї ери (до н. е.) та в межах двох ер (до н. е. та н. е.).

3. ГОСТИНИ У КВІНТИЛІАНА

Минулого року ми познайомилися з античним ученим Марком Фабієм Квінтиліаном, який радив своїм учням для кращого розуміння намагатися відповідати на запитання: Хто? Що? Де? Коли? Чим? Як? Чому?

Продумайте запитання відповідного змісту до таких тем:

  • Заняття первісних людей.
  • Розвиток форм організації первісного суспільства.
  • Культура первісних людей.
  • Трипільська археологічна культура.

3. ЩО МИ ЗНАЄМО З ТЕМИ

Перевірте, як ви засвоїли матеріал теми за допомогою онлайн-тесту. Для виконання завдання перейдіть за посиланням:

https://forms.gle/eVLy5MQcMhVkTcgUA

або скористайтеся смартфоном — зчитайте QR-код. Бажаємо успіху та високого бала!