Громадянська освіта. Інтегрований курс. Рівень стандарту. Повторне видання. 10 клас. Вербицька

Тема 1.4. Суспільні цінності та пріоритети в умовах війни

Досліджуємо, чому в умовах війни відбувається переосмислення цінностей та пріоритетів.

Розуміємо зміст та значення цінностей для людини, яка опинилася в екстремальних умовах.

Діємо - формуємо навички імплементації цінностей у життєву стратегію людини.

Обмінюємося думками

«(...) Наше життя поділилось на “До” і “Після” Люди потрапили в ситуацію травматичного досвіду війни. (...) Феномен людських цінностей полягає у тому, що за певних умов, особливо таких як війна, у наше поле зору потрапляють лише найактуальніші цінності (орієнтири)».

Психолог Іван Рудий, «Як змінюються цінності під час війни»?

Серія «Втрата»; архів 16-річної Христини Данько https://www.the-village.com.ua/village/city/war/332847-diti-malyuyut-viynu-memorіal-2022

1. Ознайомтеся з думкою психолога Івана Рудого.
2. Поміркуйте, яку роль відводить психолог цінностям людини в умовах війни.

Модуль 1. Цінності в умовах війни (не)змінюються

ГРОМАДЯНСЬКА РЕКЛАМА

«В наші дні дуже багато людей знають всьому ціну, але не розуміють справжніх цінностей».

Цінності - те, у що ми віримо і до чого прагнемо. Це наші переконання. Вони є стандартом та критерієм для оцінювання як власних дій, так і дій інших людей. Цінності обґрунтовують наші рішення. Це чесноти, які цементують наше життєве кредо, і «червоні» лінії, за які ми не повинні заступати.

Важливо навчитися розрізняти / розділяти два поняття: «ціна» і «цінність». Коли мова йде про «ціну» - говорять про матеріальні блага (речі), що можна обрахувати грішми.

Коли мова йде про «цінності» - мають на увазі чесноти людини, говорять про її внутрішній стан, переконання, силу, що є всередині кожного з нас і нами керує: визначає поведінку, підказує вибір між альтернативами. Те, що прийнято називати «цінністю» немає ціни - безцінне! (Свобода, гідність, рівність, справедливість, довіра, солідарність, толерантність, права людини, любов, патріотизм, повага, визнання, шляхетність, хоробрість, креативність, цілеспрямованість, чесність, навчання, досконалість, доброта...)

Розглядаємо та обговорюємо

• Уявімо, що ваші цінності, в екстремальних умовах, схожі на маяк у темну годину випробувань.

• На аркуші А-4 намалюйте «Маяк» з променями різної довжини, що символізуватимуть найактуальніші для вас, саме зараз, цінності та вимір їхньої пріоритетності. Підпишіть кожен промінь.

• Уважно подивіться кожен на свій малюнок і спробуйте сформулювати гасло, життєве кредо, яким, на вашу думку, може керуватися людина в умовах війни.

• Чи можна припустити, що малюнки в мирний час презентували б іншу ціннісну матрицю кожного і кожної з вас?

Модуль 2. Ухвалюйте рішення відповідно до ваших цінностей

Застосовуємо набуті знання та досвід

«Кожна критична ситуація є своєрідною можливістю людини звірити її моральний ціннісний компас. (...) І війна є найжорсткішою з усіх перевірок, з якими можна зіткнутися в житті».

Сергій Харін, керівник бізнесу Corteva Agriscience у Східній Європі

«Я не жертва обставин, я - результат моїх рішень».

Стівен Річардз Кові

«Слово “криза”, написане китайською мовою, складається з двох ієрогліфів: один означає “небезпека”, інший - “можливість”».

Джон Кеннеді

«Я вважаю, що велика частина нещасть, що сталися з людьми, має причиною неправильне судження про цінності речей».

Бенджамін Франклін.

• Проаналізуйте в групах зміст цитат.

• Уявіть, що перед вами тезова чернетка промови «Система цінностей людини, як стратегія її виживання», яку має підготувати ваша команда.

• Розташуйте тези в логічній, на вашу думку, послідовності.

• Заслухайте аргументовані пропозиції кожної творчої групи.

• Обговоріть результати. Поділіться враженнями від виконаної роботи.

Модуль 3. Про вічні цінності та Україну, або Що варто сказати світові, коли на твою землю прийшла війна

«24 лютого мільйони з нас зробили вибір. Не білий прапор, а синьо-жовтий стяг. Не втеча, а зустріч. Зустріч ворога. Опір і боротьба. (...) Нам казали:"У вас немає інших варіантів, аніж здатися". Ми кажемо: "У нас немає інших варіантів, аніж перемогти"».

З новорічного привітання Президента України Володимира Зеленського. 2023 р.

«Я дозволю собі звернутися до людей у різних країнах світу із закликом до солідарності. (...) У цій війні ми боремося за свободу у всіх її сенсах. І платимо за це найвищу ціну».

Із промови Олександри Матвійчук на церемонії вручення Нобелівської премії миру

«У мене після 24 лютого дуже змінилося ставлення до створення сім'ї. Раніше було якось байдуже, а тепер я мрію знайти кохану дівчину, мати багато діток. Я навіть уявляю, як ми вінчаємося у гарнізонному храмі».

Павло Калитовський, головний сержант підрозділу 125-ї окремої бригади територіальної оборони, 40 років

«Коли ми говоримо про цінності під час війни, то рівнозначними для нас є повага, взаємодопомога, людяність, оптимізм, сміливість і винахідливість. (...) Українки несуть цінності добра в європейські суспільства».

Із промови Олени Кондратюк, заступниці Голови Верховної Ради на VI Українському жіночому конгресі

«Я мріяв до війни продати картини й відремонтувати обсерваторію в Бердянську, щоб ми могли там вивчати зоряне небо. Сьогодні я продаю деякі свої картини, щоб допомогти ЗСУ, щоб настала перемога, усі повернулися додому й настав мир».

11-річний художник Максим Бровченко

Міркуємо разом

• Про які цінності йдеться у висловлюваннях?

• Поміркуйте, чи можемо ми припустити, що в умовах війни суспільство здатне сформувати спільну (колективну) ціннісну матрицю.

Громадянська активність

• Напишіть відкритого листа чи зніміть, як ви це вмієте, яскраве коротке відео про себе, про Україну, про ... війну.

• Розмістіть звернення в соцмережах. Голос кожного українця має бути почутий. Разом, ми - сила!

Надихніться піснею, що знає і повторює за нами увесь світ, піснею що уособлює всі цінності незламного народу, який бореться: «Ой у лузі червона калина». Андрій Хливнюк і Pink Floyd https://www.youtube.com/watch?v=jpb5mltwBr4

Майстерня громадянина / громадянки

ЯК ІДЕНТИФІКУВАТИ НАШЕ СЕРЕДОВИЩЕ

Задля кращого розуміння людей, які нас оточують, а також визначення проблем і потреб місцевої громади, можна скористатися низкою методів збирання інформації, зокрема провести анкетування.

Зразок анкети

ІСТОРІЯ МОЄЇ ВУЛИЦІ

Пошукова група ____ (назва навчального закладу, клас) проводить опитування населення ____ (назва населеного пункту) на тему «Історія вулиць».

Участь в опитуванні є добровільною та анонімною.

1. Ви мешкаете на вулиці (назва вулиці)?