Всесвітня історія. Повторне видання. 9 клас. Васильків (2026)
Практична робота «Вплив Французької революції та наполеонівських війн на історичні процеси в Україні»
Міркуємо і діємо!
Прочитайте уривки з публікацій істориків. Обміркуйте відповіді на запитання і виконайте завдання, взаємонавчаючись у парах чи в групах. За необхідності послуговуйтеся підручником з історії України або пошуковими системами інтернету. Результати роботи презентуйте в класі.
І. «...Наприкінці XVIII століття інтелектуали всієї Європи формували уявлення про націю не лише як про державний устрій із суверенітетом, інвестованим у народ, а й як про культурну єдність — сплячу красуню, пробуджену національним відродженням. У Німеччині Йоганн-Готфрід Гердер базував нове розуміння нації на мові та культурі. В інших країнах Західної та Центральної Європи ентузіасти, яких пізніше назвуть фольклористами, збирали народні казки та пісні або вигадували їх, якщо не було “хороших” зразків...» (Плохій С. Брама Європи / пер. з англ. Романа Клочка. Перероб. і доп. вид. Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2021. Є. 204)
II. «...Французька модель нації послужила прикладом для наслідування новим національним рухам, що ширилися на початку XIX ст. в усій Європі, — німецькому, італійському, польському та ін. До нових революційних концепцій Франції — вільної нації, правди і справедливості — звертався й автор “Історії Русів”. “Кожне сотворіння, — писав він, — має право боронити своє існування, свою власність і свою свободу!” Цей принцип застосовувався і в Україні, яка стала на шлях національного відродження, сповідуючи нові національні гасла, народжені Французькою революцією...» (Терещенко Ю. «Щоб дерево свободи розквітло у Києві» - 2. Велика Французька революція, Наполеон і Україна. День. 2019. № 176-177. 26 вересня. URL: https://cutt.ly/atqqCRRp)
III. «...Передбачаючи і готуючись до конфлікту з Росією, Наполеон усвідомлював її вразливі місця, і насамперед гостроту національної проблеми й аграрного питання. Боротьба з російською експансією ставила перед наполеонівською Францією завдання будь-що відмежувати Росію від Чорного моря. Цій меті мало слугувати створення васальної Української держави — Наполеоніди, яка включала б територію Чернігівщини, Полтавщини, а також Криму, Катеринославщини, Таврії та інших районів Причорномор’я. На чолі Наполеоніди мав бути хтось із родичів ... імператора або його маршалів. Проект передбачав організацію в Україні 60-тисячної армії легкої кінноти, 10 тис. якої, в разі потреби, могли б служити у французькій армії... У цей період значно розширилася мережа наполеонівських агентів в Україні, які намагалися поширювати ... антиросійські настрої. Однак усі ... спроби наполеонівської пропаганди не дали реальних результатів...» (Терещенко Ю. «Щоб дерево свободи розквітло у Києві» - 2. Велика Французька революція, Наполеон і Україна. День. 2019. №. 176-177. 26 вересня)
1. Послуговуючись тлумачним словником, дізнайтеся значення слова «нація». Чому саме наприкінці XVIII ст. формувалися уявлення про націю? Чому в Україні «довге» XIX століття — це період «національного відродження»? У чім його сутність? Висловіть свої припущення або згадайте з історії України, що насамперед взялися робити українські «ентузіасти». 2. Як ви вважаєте, чому деякі історики називають Французьку революцію «Великою»? 3. Які ідеї Французької революції вплинули на події в Україні? Як ви розумієте значення слів автора «Історії Русів» про «право боронити своє існування»? 4. Навіщо Наполеон І Бонапарт планував створення «васальної Української держави — Наполеоніди»? Чи при цьому він зважав на інтереси різних верств українського суспільства? Висловіть свої припущення, чому виявилися безуспішними «всі спроби наполеонівської пропаганди». 5. Послуговуючись підручником історії України та «Енциклопедією історії України» (Варварцев М., Мартинов А. Французька революція 1789-1804. Енциклопедія історії України. Т. 10: Т-Я / Редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін. НАН України. Інститут історії України. Київ: Вид-во «Наукова думка», 2013. С. 331-333. URL: http://history.org.ua/?termin=Frantsuzka_revoliutsiia_1789), дізнайтеся, як різні верстви українського суспільства поводилися під час французько-російської війни.
Міркуємо і діємо!
Готуючи матеріали для цієї практичної роботи, авторський колектив поставив штучному інтелекту «Джеміні» запитання: «Як Французька революція та наполеонівські війни вплинули на історичні процеси в Україні»? Прочитайте уривки відповіді, об’єднайтеся в групи, де взаємонавчаючись, з’ясуйте: яких історичних помилок припустився штучний інтелект та які його твердження збігаються з думками істориків і є достовірними.
«...Ідеї Французької революції та наполеонівських війн відіграли важливу роль у розгортанні українського національного відродження. Хоча Україна не була безпосередньою учасницею цих подій, їхній вплив поширювався через усю Європу. Насамперед, Французька революція популяризувала концепцію нації як спільноти громадян, а не просто підданих монарха. Ідеї свободи, рівності та братерства стали основою для переосмислення українською інтелігенцією свого місця в імперіях...
...Наполеонівські війни, зокрема 1812 р., принесли на українські землі не лише бойові дії, а й теж нові ідеї. Російська імперія, воюючи з Наполеоном, змушена була залучати широкі верстви населення, що сприяло зростанню його самосвідомості. Крім того, українська шляхта та інтелігенція, які служили в армії, безпосередньо познайомилися з європейськими ідеями...
...Ідеї Французької революції поширювалися в українських землях по-різному. Офіцери, які служили в російській армії під час наполеонівських війн, приносили додому знання про європейські ліберальні та конституційні рухи. Також велику роль відігравали масонські ложі, які діяли на території України. Французька революція популяризувала поняття “нація-держава” як противагу імперіям. Це змусило українську інтелігенцію шукати шляхи до самовизначення, що призвело до відродження інтересу до мови, фольклору та історії. Виникли перші наукові та літературні гуртки й товариства, що ставили за мету вивчення і популяризацію української культури...»
Міркуємо і діємо!
Виконайте пізнавальні завдання та / або вправи, навчаючись самостійно, взаємонавчаючись у парах чи в групах. За необхідності послуговуйтеся підручником з історії України або пошуковими системами інтернету. Результати роботи презентуйте в класі.
«Мапа змін: українські терени в Європі»
1. На контурній мапі Європи позначте українські терени, які перебували у складі Австрії і Російської імперії. 2. Позначте ключові битви наполеонівських війн, кордони імперій до та після Заключного акта Віденського конгресу. 3. Позначте, як зміни на політичній мапі Європи, наприклад, утворення Варшавського герцогства, вплинули на українські терени. 4. Створіть відповідну легенду мапи.
«Лист українського інтелектуала»
Уявіть себе в образі українського інтелектуала, наприклад, учасника масонського гуртка або сповідника поглядів просвітників кінця XVIII — початку XIX ст. Напишіть лист до однодумця, в якому: а) оцініть події Французької революції та наполеонівських війн із позиції українських інтересів (зокрема, як ці події могли відобразитися на становищі різних верств); б) висловіть свої очікування або побоювання щодо майбуття українських земель і людей у контексті європейських змін; в) укажіть, які здобутки Французької революції та чому могли бути привабливими для українського суспільства того часу.
«Наполеон I Бонапарт: провісник змін чи руйнівник?»
Організуйте дискусію між двома групами, кожна з яких обстоюватиме одну з частин тези. Першій необхідно довести позитивний (наприклад, поширення ідей Просвітництва, законотворення, модернізація господарства, зародження українського національного руху), другій — негативний (наприклад, війни, жертви, зміцнення імперій, відсутність реальної підтримки українських прагнень) вплив Наполеона І Бонапарта на події й процеси в Україні. Обговоріть можливі сценарії розгортання українського національного відродження, спираючись на історичні факти. Намагайтеся аналізувати, критично мислити, обстоювати свою думку.
«Маніфест українських ідей»
Створіть «Маніфест українських ідей», натхненних Французькою революцією та наполеонівськими війнами. В парах чи в групах розробіть лаконічний (5-7 тез) документ, який би відображав: а) ключові принципи, що базуються на цінностях свободи, рівності, братерства, але адаптовані до українських реалій кінця XVIII — початку XIX ст.; б) вплив цих принципів на життя різних верств українського суспільства (селян, містян, інтелігенції); в) нові норми соціальної справедливості, які могли б виникнути.
«Діалог доби: піддані й правителі»
Створіть сценарій нетривалого (1-2 хв) діалогу між українським підданим (селянином-землеробом, містянином-робітником, торговцем, землевласником, підприємцем, інтелігентом тощо) і монархом, зважаючи на особливості їхнього проживання (правління) в Австрії та в Російській імперії на початку XIX ст. У діалозі відобразіть розбіжності сприйняття: а) подій Французької революції та наполеонівських війн; б) ідей свободи, рівності, братерства та їхнього впливу на повсякдення й майбуття; в) поняття гідності людини, незважаючи на її статус і становище в суспільстві.
«Галерея героїв і антигероїв: моральний вибір»
Послуговуючись довільно обраними цифровими застосунками, створіть галерею із 6-8 зображень реальних чи уявних історичних постатей, пов’язаних із періодом Французької революції та наполеонівських війн. Це можуть бути реальні особистості (наприклад, Жорж-Жак Дантон, Жан-Поль Марат, Максиміліан Робесп’єр, Наполеон І Бонапарт, Василь Капніст, Іван Котляревський) або загальні соціальні персонажі (наприклад, селянин — солдат російської армії, священник зі Східної Галичини, викладач Харківського університету, нащадок козацького старшини). До кожного зображення напишіть короткий (2-3 речення) моральний коментар, оцінюючи діяльність цієї людини з огляду на універсальні цінності: а) як її вчинки відповідали або суперечили ідеалам свободи, рівності і братерства, принципам демократії, поваги до гідності; б) чиї інтереси вона відстоювала і яким чином це впливало на інших; в) який її внесок в життя найближчої спільноти, в історію?
