Всесвітня історія. Повторне видання. 9 клас. Васильків (2026)
Практична робота «Освіта, науки, мистецтва у світі та в Україні»
Міркуємо і діємо!
Прочитайте уривки з публікацій істориків та журналістів, розгляньте зображення. Обміркуйте відповіді на запитання і виконайте завдання, взаємонавчаючись у парах чи в групах. За необхідності послуговуйтеся підручником з історії України. Результати роботи презентуйте в класі.
І. «...З іменем Соломії Крушельницької пов’язане тріумфальне відродження опери “Мадам Баттерфляй” Джакомо Пуччіні. Прем’єра відбулася 17 лютого 1904 року в Міланському театрі La Scala і зазнала фіаско. Два місяці композитор працював над другою редакцією, а тоді звернувся до Соломії Крушельницької з проханням виступити...
Це відбулося 28 травня 1904 року в театрі Grande у Бреші. “Опера має цілковитий, незаперечний успіх, — звітував часопис “Musica е musicisti”. — Сім уривків довелося повторити на біс під загальні овації на честь автора твору, диригента ... й усіх виконавців, що є найкрасномовнішим коментарем до вчорашнього вечора. Синьйора [Соломія] Крушельницька є блискучою виконавицею”...» (Білавич Д., Криворучка І., Огурчак Г., Пасічник Р., Якимишин А. Соломія Крушельницька. Життя великої співачки у 20 фотографіях. Локальна історія. 2022. 22 вересня. URL: https://localhistory.org.ua/texts/statti/solomiia-krushelnitska-zhittia-velikoyi-spivachki-u-20-fotografiiakh/)
II. «...Щоправда, не [Іванові] Пулюю приписують це відкриття, а німецькому вченому Вільгельму Кондраду Рентгену, який незадовго перед цим, 28 грудня 1895 року, опублікував повідомлення “Про новий тип променів”, де, власне, і йшлося про Х-випромінювання. Однак за чотирнадцять років перед тим уже існувала “лампа Пулюя”, що випромінювала такі промені. [Вільгельм] Рентген цілком міг скористатися цим винаходом, а також іншими напрацюваннями [українця]...
...У 1883-1884 роках [Іван Пулюй] працював у австрійському місті Штайрі як консультант і директор фабрики освітлювальних ламп власної конструкції. А в 1890-х роках під його керівництвом було споруджено чимало електростанцій на змінному струмі в Чехії...
...Разом із Пантелеймоном Кулішем та Іваном Нечуєм-Левицьким брав участь у першому повному перекладі Біблії на українську мову, яку опубліковано Британським біблійним товариством у 1903 році. Це була значна подія в історії української культури...» (Кралюк П. Великий українець Іван Пулюй. Чи буде достойно відзначено його 175-літній ювілей? Радіо Свобода. 2020. 12 січня. URL: https://radiosvoboda.org/a/30372144.html)
III. «...Блискуче закінчивши Академію, [Сергій Васильківський] вирушає в ... поїздку країнами Західної Європи. ... З 1886 р. митець подорожує Францією, Іспанією, Англією, Італією, відвідує Алжир. Його цікавить мистецтво всіх часів і народів: твори Рафаеля та Леонардо да Вінчі, Рембрандта й Делакруа. Але особливо вабили С[ергія] Васильківського французькі барбізонці й близькі до них майстри пейзажу, насамперед - їхнє вміння відтворювати реальну природу та прагнення осягнути її світлові й колористичні закономірності. ... Його увагу у Франції теж привертають ті краєвиди, які нагадують йому Україну. ... Усього ж під час поїздки С[ергій] Васильківський створив 50 цілком закінчених етюдів і картин, що свідчить про велику працездатність митця та його намагання оволодіти всіма секретами живопису...» (Сергій Васильківський: українська доля Дикого Поля (твори зі збірки Харківського художнього музею): каталог виставки / авт. вст. статті О. Денисенко, авт. упорядники: О. Денисенко, В. Кацай. Київ: Майстер книг, 2013. С. 9-11. URL: https://irbis-nbuv.gov.ua/E_LIB/PDF/ukr0000802.pdf)
Соломія Крушельницька у ролі Чіо-Чіо-сан в опері Джакомо Пучіні «Мадам Батерфляй», фотограф невідомий, 1904 р.
Іван Пулюй, художник Юрій Журавель, 2019 р.
«Ранок у Безансоні», художник Сергій Васильківський, 1886 р.
1. Увідповідніть уривки і зображення. Яка змістова лінія поєднує ці уривки та зображення? Як вони свідчать про взаємозв’язки та взаємовпливи між українською і світовою культурою? 2. Об’єднайтеся в групи. Послуговуючись пошуковими системами інтернету, дізнайтеся про внесок українців у скарбницю світової культури впродовж «довгого» XIX ст. Підготуйте 2-3 добірки відповідних фактів та зображень. Презентуйте свої добірки у класі. Якщо можете, розмістіть у соцмережах. Визначте найцікавіші способом «голосування» вподобайками.
Міркуємо і діємо!
Виконайте пізнавальні завдання та / або вправи, навчаючись самостійно, взаємонавчаючись у парах чи в групах. За необхідності послуговуйтеся підручником з історії України або пошуковими системами інтернету. Результати роботи презентуйте в класі.
«Синхрон культури»
Створіть синхроністичну лінію/ шкалу / стрічку часу, на якій відобразіть ключові події в освіті, науках та мистецтвах у світі, в Європі та в Україні. Накресліть дві або три паралельні лінії (наприклад, «Світ і Європа», «Світ, Європа і підавстро-угорська Україна», «Світ, Європа і підросійська Україна»). Позначте дати та помістіть короткі описи подій.
«Мала інновацій»
На контурній мапі світу позначте держави, міста, де розміщувалися відомі університети, відбулися знакові наукові відкриття, зародилися нові мистецькі напрями. Позначте українські міста, які були освітніми, науковими та мистецькими центрами. Вкажіть, до яких імперій ці міста належали. Заповніть легенду мапи.
«Культурні мости»
Оберіть одну галузь (освіта, науки або мистецтва). Проаналізуйте взаємозв’язки й взаємовпливи між світовими, європейськими та українськими процесами. Створіть схему (наприклад, інтелект-мапу або діаграму), яка демонструватиме: а) які світові, європейські напрями, стилі впливали на Україну; б) які українські досягнення (освітні, наукові, мистецькі) стали відомі в Європі або у світі, поповнивши скарбницю світової культури; в) приклади наукових шкіл, осіб та їхніх здобутків.
«Словник прогресу культури»
У парах чи в групах попрацюйте з поняттями: «імпресіонізм», «класицизм», «модерн», «модернізація в культурі», «народна освіта», «наукова школа», «реалізм», «романтизм», «театр корифеїв», «університетська автономія». Для кожного запропонуйте зрозуміле визначення. Із кожним створіть речення, де розкрийте взаємозв’язки і взаємовпливи культури української, європейської та світової. Оцініть, які цінності (наприклад, прагнення до знань, пошук істини, естетична досконалість, національна самобутність) відображає кожне поняття.
«Культурний форум»
Організуйте рольову гру «Міжнародний культурний форум», що міг би відбутися на початку XX ст. Утворіть групи: «Німецькі науковці», «Українські літератори», «Французькі художники» тощо. Кожній належить підготувати нетривалу (до 1 хв) промову, в якій необхідно висвітлити: а) як демократичні принципи (наприклад, доступ до освіти, свобода особистісного вираження) впливали на їхню галузь; б) із якими обмеженнями (наприклад, цензура, відсутність фінансування) вони стикалися; в) як відбувався культурний обмін упродовж «довгого» XIX ст. Обговоріть, як діячі відстоювали свободу освітніх ініціатив, наукових досліджень, творчості.
«Інтерв’ю із творцем»
Об’єднайтеся в групи. Оберіть одного із українських діячів культури (наприклад, Леся Українка, Микола Лисенко, Іван Франко, Марія Заньковецька) або когось із європейських чи світових (наприклад, Вінсент ван Гог, Людвіг ван Бетховен, Огюст Роден). Від їхнього імені підготуйте відповіді на запитання про те, як суспільні зміни (революції, реформи) впливали на їхню діяльність / творчість; чи стикалися вони з дискримінацією через свою національність або новаторські погляди, і як вони це долали; як вони бачили значення своєї діяльності для розвитку суспільства.
