Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 1. 9 клас. Васильків

Розділ 1. Велика Французька революція та народження нової Європи (1789-1849 рр.)

§ 2. Велика Французька революція: передумови, причини і початок

Згадайте...

— які ідеї Просвітництва були поширеними серед ранньомодерного європейського суспільства;

— як було влаштоване політичне життя Франції у другій половині XVIII століття.

Як ви розумієте... — поняття «Просвітництво», «старий порядок»?

Чи знаєте ви, що...

— штурм Бастилії вважають початком революції, власне фортецю парижани розібрали за 2 місяці; на її місці встановлено табличку «Відтепер тут танцюють», а з фортечного каменю зведено міст;

— «Декларація прав людини і громадянина» стала одним з основних документів революційного періоду?

2.1. Ідеї Просвітництва у Франції

У другій половині XVIII ст. в Європі розвивалось інтелектуальне пробудження, відоме як епоха Просвітництва. Прихильники цього філософсько-культурного руху проголошували розум, знання і науковий метод головними способами досягнення істини та подальшого суспільного прогресу. Просвітники виступали проти традиційної релігійної влади, абсолютизму та феодального порядку, пропонуючи замість них нову модель суспільства — справедливого, вільного й рівноправного. Просвітники вважали, що людина має використовувати розум і критичне мислення для того, щоб зрозуміти світ, управляти суспільством та вирішувати проблеми. Сліпа віра в авторитети, догми чи традиції мала поступитися «раціо». До того ж людина повинна була бути вільною, володіти природними правами на життя, свободу, власність. Соціальне походження не повинно було бути перевагою чи недоліком, оскільки всі люди — рівні перед законом.

Просвітники вбачали причину несправедливості та поневолення в низькоякісній освіті. За прикладом англійців французи взялися впорядковувати тогочасні наукові знання. Головним редактором багатотомної «Енциклопедії...» став Дені Дідро. Цій праці він присвятив понад чверть століття, згуртувавши до написання статей відомих учених. Їх називали енциклопедистами, людьми вельми обізнаними в різних галузях. Французьке королівство перетворилося на центр поширення просвітницьких ідей. Більшість просвітників вважали свою країну осередком деспотизму і несправедливо викреслювали її з переліку прогресивних держав. Насправді ж саме у Франції їхні твори друкувалися навіть попри офіційні заборони — небачена для тогочасної Європи вольність! До того ж під впливами ідей просвітників змінилося суспільство. Значення церкви значно зменшилося. Протестанти-гугеноти почували себе безпечніше, хоча все ще зазнавали обмежень. Заможні городяни, промисловці-буржуа й фінансисти безборонно родичалися з аристократією, вказуючи на прозорість станових обмежень.

Ідеї французьких просвітників

Шарль-Луї де Монтеск’є вважав, що в країнах із холодним кліматом народжувалися мужні люди, а зі спекотним — малодушні. Він виклав ідею, яка стала основою багатьох сучасних конституцій, — поділити владу на законодавчу, виконавчу та судову. Така структура, на його думку, знищила би тиранію, оскільки жодна гілка влади не мала би переваги над іншою.

Франсуа-Марі Аруе (Вольтер) критикував релігійну нетерпимість та фанатизм. Він вважав, що люди мають право вільно висловлювати свої думки, а держава повинна керуватися розумом і справедливістю. Не схвалював абсолютну королівську владу, однак визнавав користь від освіченого правителя, який дбатиме про народ.

Жан-Жак Руссо запропонував думку про існування суспільного договору — своєрідної угоди між усіма громадянами, за якою закони мають виражати загальну волю народу. Він мріяв про суспільство, де всі рівні і кожен бере участь у прийнятті важливих рішень. Вважав, що правильне виховання допоможе людині стати доброю і вільною.

1. Охарактеризуйте суспільну модель, запропоновану просвітниками. 2. Чому Франція стала одним із центрів розвитку Просвітництва? 3. Поміркуйте, чи могло втілення ідей Просвітництва змінити французьке суспільство без революції.

2.2. Криза «старого порядку» й інші причини Великої Французької революції

Французьке королівство другої половини XVIII ст. було абсолютною монархією зі своїми особливостями. Королівська влада не зазнавала обмежень, а більшість діючих у країні територіальних парламентів контролювали прихильники короля. З іншого боку, під впливом Просвітництва тогочасні правителі виступали проти «середньовічних» привілеїв церкви, дбали про розвиток науки, освіти та промисловості, хоча й не відмовлялися від самовладдя.

На відміну від багатьох інших європейських володарів, французькі королі намагалися втілити в життя принаймні частину просвітницьких задумів. Зокрема, Луї XV (1715-1774) з династії Бурбонів вигнав із Франції Орден єзуїтів, розпустив територіальні парламенти (посади в яких купували і передавали ледь не спадково!), змусив аристократів хоча б частково сплачувати податки, обмежив державні пенсії чиновникам, реформував суди і скоротив державний борг країни. Хоч ці починання сприяли посиленню його особистої влади, зміни у «старому порядку» (так називали абсолютизм) прихильно сприймала тогочасна еліта. Щоправда, насильницькі перетворення викликали невдоволення простого народу, тому новину про смерть короля у Франції зустріли безжурно. Простих людей дратувало марнотратство королівського двору і все ще величезний борг країни. Внесок духовенства та дворян до бюджету залишався мінімальним, тому увесь грошовий тягар лягав на плечі людей третього стану.

«Варто сподіватися, що ця гра незабаром закінчиться», автор невідомий, 1789 р.

Новий монарх Луї XVI (1774-1793) успадкував чимало проблем, але на початку правління користувався популярністю серед простих людей. Французьке суспільство бажало швидкого вирішення продовольчого питання (хліб був дуже дорогим) і зменшення податків. Щоби посилити свій авторитет, король поновив діяльність Генеральних штатів і доручив управління скарбницею досвідченим і ощадливим — спочатку знаному вченому Анну-Роберу де Тюрго, а потім професійному банкіру Жаку Неккеру. На певний час це дало змогу скоротити витрати та упорядкувати грошові справи у країні. Однак, відновлені у своїх правах парламентарі схилялися до обмеження королівської влади, а простий народ навіть розпочав «хлібну війну» — повстання, швидко придушене військовими. Бережлива політика налаштувала проти Луї XVI частину королівського двору, яка гуртувалася довкола королеви Марії-Антуанетти (1755-1793). До того ж у 1783 р. до Франції повернулися учасники війни за незалежність США, які вважали, що американці здійснили ідеали Просвітництва. Офіцерство французької армії також почало схилятися до зміни «старого порядку».

1. Визначте причини соціальної, економічної та політичної кризи у Франції. 2. Розгляньте карикатуру. В тексті параграфа знайдіть речення, що описують сюжет малюнка. Поясніть його підпис-назву. 3. Чи були, на вашу думку, реформи Луї XVI спробою врятувати монархію?

2.3. Початок Великої Французької революції

У складні часи Луї XVI вирішив звернутися до Генеральних штатів. Востаннє їх скликали понад 170 років тому. З того часу структура станово-представницького органу не зазнала змін. Щоправда, депутати від третього стану, частина духовенства та дворянства, прибувши до Парижа влітку 1789 р., урочисто поклялися не розходитися, допоки не ухвалять конституцію. Король згодом визнав їх Установчими зборами, підтримав ідею рівного оподаткування і скасування старих привілеїв. Однак, розбурхане суспільство хвилювалося через високі ціни на продукти харчування. Міські низи, підбурювані окремими депутатами, вважали, що король морить їх голодом. 14 липня 1789 р. озброєний натовп разом із бунтівними солдатами столичного гарнізону штурмували Бастилію. Хоча в ній тоді перебувало лише семеро ув’язнених, тюрма вважалася символом «старого порядку». Її падіння ознаменувало початок Великої Французької революції та крах абсолютизму.

«Взяття Бастилії», невідомий художник, 1789-1791 рр.

«Пробудження третього стану», автор невідомий, близько 1789 р.

Чому день штурму Бастилії вважають початком Французької революції? Яка подія символізує «пробудження» третього стану?

1. Коли та за яких обставин розпочалася Французька революція? 2. Визначте за допомогою таблиці основні етапи Французької революції. 3. Поміркуйте, чи могли революційні зміни у Франції відбутися мирним шляхом.

Працюємо разом

Вправа «Революційна преса». Об’єднайтесь у групи. Створіть газету «Революційна Франція» з рубриками-новинами липня 1789 року. Скористайтеся сюжетом картини «Взяття Бастилії».

Мовою історичного джерела

Алексіс де Токвіль (1805-1859) про уявлення дворян щодо змін у країні: «Французька революція становить собою, на мою думку, єдиний рух, на початку якого різні прошарки суспільства мали змогу по-справжньому засвідчити, кожен зокрема, засвоєні ними ідеї й заявити про почуття, що надихали їх ... Шляхетство передусім вимагає, щоб була видана ясно висловлена декларація про права, які належать усім людям, і щоб ця декларація підтвердила їхню свободу й забезпечила їхню особисту безпеку. Шляхтичі бажають скасування прикріплення до земель там, де воно ще існує, й пошуків способів до припинення торгівлі африканцями та їхнього рабства; кожен має користуватися свободою пересування й поселення там, де він хоче, в межах або за межами королівства, не піддаючись ризикові свавільного арешту ... Власність має бути недоторканою, і порушення цієї недоторканості може відбутися лише для громадської потреби ... Свобода промисловості та торгівлі має гарантуватися ... Католицька релігія має бути єдиною панівною релігією у Франції; але кожному слід дати свободу сумління, і некатоликів треба поновити в їхньому громадянському стані та в правах власності...».

1. Які ідеї просвітників відображає промова Алексіс а де Токвіля? 2. Які причини революції виділяє автор? 3. На основі тексту історичного джерела створіть блок-схему «Причини Французької революції».

Машина часу

«Марія-Антуанетта — королева-марнотратка чи жертва «громадської думки Франції»?».

Ознайомтеся з інформацією за покликанням https://cutt.ly/4rL5gCeH чи QR-кодом.

1. Поміркуйте, як впливала поведінка королеви на суспільні настрої. 2. За допомогою інтернету дізнайтеся про подальшу долю королеви Марії-Антуанетти, її чоловіка та дітей. Поділіться своїми знаннями в класі.

Корисна гра:

«Хронологія революції»

https://cutt.ly/trRdgTIO

Перевірте себе

І. 1. Створіть хронологічну шкалу ключових подій Французької революції. 2. Обчисліть, скільки часу пройшло від початку війни за незалежність США до початку революційних подій у Франції.

ІІ. 3. Складіть запитання до тексту параграфа, починаючи кожне такими словами: Коли ____? Що ____? Хто ____? Де ____? Звідки ми можемо дізнатися про _____? Чому ____? Як ____? Який результат ____? Запропонуйте свої запитання в класі. 4. Порівняйте ідеї Вольтера, Руссо й Монтеск’є. У чому подібність і відмінність їхніх поглядів? 5. Визначте, які уроки Французької революції можна застосувати в сучасному громадянському суспільстві.

III. 6. Вправа «Творча». Напишіть короткий виступ депутата від третього стану до Генеральних штатів.