Українська мова. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). 9 клас. Кравець

Переказ тексту-опису зовнішності людини

ЗВЕРНИ УВАГУ

Опис зовнішності людини буває науковим, діловим або художнім.

Мета наукового опису: точно передати особливості вигляду людини. Такі описи стислі й конкретні.

Наприклад: Павло Чубинський високий, чорнявий. Очі в нього чорні, брови густі, чоло високе, голос низький і гучний. (За СофієюРусовою)

Мета художнього опису: емоційно вплинути на слухача або читача. Для цього добирають відповідні художні засоби: порівняння, епітети та ін.

Наприклад: Андрій - зовсім зелений юнак, але високий, атлетичної будови, мав гарне, інтелігентне обличчя із золотавим пушком над губою, світло-русявий і світлоокий(Іван Багряний).

Вправа 269.1. Уважно читай текст. 2. До якого стилю мовлення належить текст? 3. Поясни значення виділенихслів. 3.У класі з допомогою учителя/учительки складіть план тексту. Перекажи текст за складеним планом. 4. Дотримуючись плану, напиши стислий переказ тексту.

Біля воріт стояв дід у солом’яному брилі, в полотняній сорочці, в новеньких личаках. Мабуть, він помітив мене давно й підійшов до воріт. Тримав дашком долоню, дивився на мене, бо було йому проти сонця. Очі в старого вицвілі, добрі, спокійні. Обличчя в зморшках, не вельми засмагле.Зцього я зробив висновок, що старий у полі не працює, порядкує на подвір’ї, або доглядає пасіку.

Юрій Мушкетик

Вправа 270.1. Уважно читай текст. 2. Про які події з історії нашої Батьківщини в ньому розповідається? 3. Які слова використав автор для опису зовнішнього вигляду матері й хлопчика - обличчя, одягу, взуття? Знайди про це в тексті й зачитай. 4. Поясни значення виділених слів. 5. Перекажи текст, використовуючи слова з тексту.

З двору наполохано виходить у рам’ї, у розтоптаному взутті глибокоока, ще молода жінка. Її погляд шукає землі, а розгонисті брови летять угору. Збоку до неї тулиться босоногий без картуза хлопчик. Їхні страдні, виснажені обличчя припали темінню далеких доріг і голоду. Жінка зупиняється навпроти мене, потрісканими пальцями поправляє хустку, а в її чорних очах закипають темні сльози ...

Михайло Стельмах

Вправа 271.1. Уважно читай текст. 2. Визнач тему і основну думку тексту. 3. До якого типу мовлення належить текст? 4. Поясни значення виділених слів. Користуйся Інтернетом. 5. У класі з допомогою учителя/учительки складіть план тексту. Перекажи текст за складеним планом. 6. Напиши стислий переказ тексту, користуючись складеним планом.

Євфросина

Тут гостей чекала Ігорева дружина, Євфросина, гарна донька галицького князя Ярослава. Одягнена була в домашнє вбрання, в суто вишивану сорочку з широкими рукавами, в довгий кептарбез рукавів, підбитий білими горностаями. І в спідницю, перетикану золотими нитками. На ногах мала зелені горбоносі чобітки, на голові - золотий діадемок, прибранийжемчугомта ізмарагдами, весільний дарунок від батька, який вона залюбки носила. Була це єдина оздоба княгині. Бо й нащо тих оздоб, колиїї великі чорні очі горіли куди краще від найдорожчого каменя-самоцвіта, а ціла вона - як та пишнароза.

За Богданом Лепким

Вправа 272.1. Уважно читай текст. 2. Визнач тему і основну думку тексту. 3. Зачитай опис зовнішнього вигляду людини. 4. Склади план опису жінки. Перекажи текст за складеним планом. 5. Порівняй описи зовнішнього вигляду жінок. Що свідчить проїхній внутрішній стан?

Лисавета Гулевичівна

І вона, Лисавета, висока, схудла, почорніла, стояла, заломивши попечені руки, з обсмаленим вузлом волосся на голові. Без хустини, яку десь загубила; стояла біля купи врятованих нею книг і невидющим поглядом озирала вогненне коло, дивилась, як могутні язики полум’я злітали високо вгору, немов погрожуючи підпалити саме небо ...

На неї посипались вогненні шмаття. Затріщало волосся на голові...

Тепер їй змащували опіки, про неї піклувалися, ледь вгадуючи в цій почорнілій, виснаженій за добу, розтріпаній жінці поважну багатійку Києва Лисавету Гулевичівну.

Тепер їй усе байдуже. Освічена жінка, вона розуміла, які неоціненні скарби горять на очах.

За Сергієм Плачиндою

Вправа 273.1. Уважно читай текст. 2. Доведи, що у тексті описано стару людину. 3. Чому дід пахнув теплою землею і млином? Які роботи він виконував? 4. Стисло перекажи текст.

На погребні любив спати дід.

Звали нашого діда, як я вже потім довідавсь, Семеном. Він був високий і худий, і чоло в нього високе, хвилясте довге волосся сиве, а борода біла. І була в нього велика грижа ще з молодих чумацьких літ. Пахнув дід теплою землею і трохи млином.

Олександр Довженко

Вправа 274.1. Уважно читай текст. 2. До якого типу мовлення належить текст?3. Визнач темуі основнудумкутексту. 4. Використовуючи слова з тексту перекажи, як хлопець грав у футбол. 5. Чому однокласник/однокласниця порівняв хлопця з відомим футболістомМарадоною?Дізнайся з Інтернету про цього футболіста. 6. Випиши речення, в яких розповідається, як хлопець орудував футбольним м’ячем.

Коли він вперше з’явився в класі, ми не знали, що це нам щастя з неба з’явилося.

Уже непригадаю, як він усе-таки потрапив із нами на стадіон. Зате добре пам’ятаю, що було далі. Він підхопив м’яч у центрі поля та, жонглюючи, проніс його до воріт. Обминув воротаря, як стовп, перекинув м’яч із ноги на ногу, потім - коліном його на головуй головою обережно закинув у сітку. Як на тренуванні, коли ніхто не заважає. Але ж це було не тренування, а двостороння гра. Навкруг нього стояли, роззявивши рота, троє захисників. Це був майже шок. Таке ми бачили тільки по телевізору, у репортажах чемпіонату світу.

Уважно придивившись до нього, я раптом зрозумів: це ж викапанийМарадона.

За Михайлом Слабошпицьким

Вправа 275.1. Уважно читай текст. 2. До якого типу мовлення він належить? 3. У класі з допомогою учителя/учительки складіть план тексту. 4. Поясни значення виділених слів. 5. Запиши стислий переказ тексту.

Багато бачив я гарних людей, але такого, як батько, не бачив. Голова в нього була темноволоса, велика і великі розумні сірі очі, тільки в очах завжди було повно смутку: тяжкі кайдани неписьменності і несвободи.

Тіло біле, без єдиної точечки, волосся блискуче, хвилясте, руки широкі, щедрі.

Одне, що в батька було некрасиве, - одяг. Ну такий носив одяг негарний, такий безбарвний, убогий! Неначе нелюди зухвалі, аби зневажити образ людини, античну статую укрили брудом і лахміттям.

З нього можна було писати лицарів, богів, великих учених чи сіятелів, - він годився на все.

За Олександром Довженком