Українська мова. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). 9 клас. Кравець

Професійні слова-терміни

ЗВЕРНИ УВАГУ

У мові є слова, відомі всім носіям мови. Це загальновживані слова.

Наприклад: будинок, небо, синок, теплий, говорити.

Є слова, що вживаються лише в мовленні людей певної професії - професійні слова-терміни. Наприклад: у мовленні педагогів - учень, семестр, класна дошка, чверть; у мовленні медичних працівників - укол, вакцина, знеболюючі.

Вправа 140.1. Уважно розглянь малюнок. 2. Поясни значення професійних слів, які вживають люди, коли користуються комп’ютером.

Сканер, операційна система, принтер, миша, монітор.

Вправа 141.1. Уважно читай речення. 2. Спиши речення, вставляючи пропущені букви. 3. Підкресли професіоналізми. 4. Поясни їхнє значення, сферу вживання.

1. Молоток я взяв, цвяшки, в татка випросив дошки — змайстрував пташиний дім.(Л.Кир’яненко). 2. Мамо, дай мені голку, полотна і ниток.(А.М’ястківський). 3. В мене є залізний молоток, я його завжди кладу в куток, де лежать і пилка, і терпуг, — він же їм хороший друг. (П. Воронько).4. Пахнуть руки в мами хлібом, пиріжками, бо ці руки гарні трудяться в пекарні.(Г. Усач).5. Все вона зна: коли сіяти й жати, — мама моя агрономом працює. (О. Орач).

Вправа 142.1. Уважно читай текст 2. Придумай назву тексту. 3. Спиши текст. 4. Вкажи професіоналізми, підкресли їх. 5. Поясни, до якої професії відносяться професіоналізми.

1. Праворуч із жита випурхує хмарка диму, а незабаром виринає корпус степового корабля. Похитуючись на золотавих хвилях, комбайн пливе до лісу. Дійшовши до краю лану, повертає назад. Він росте, наближається. Тепер комбайн уже нагадує не корабель, а танк — похилі площини, луската кабіна-башта, довга, схожа на гармату труба (тільки повернута вбік), а знизу обертається мотовило — ніби гусениці.

За Анатолієм Мальцем

Вправа 143.1. Уважно читай уривок з тексту. 2. Замість крапок встав пропущені слова. 3. Про які професії можна дізнатися з цього уривку?

Узяла мама сина за руку й повела. Підвела до одного поля й показує:

— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював .? .. , ати байдики бив.

Підвела до великої-великої купи зерна.

— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік.

Підвела до стінки, вимурованої з цегли.

— Тут уранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це ...? працювали.

Підвела до великого кам’яного будинку, зайшла з сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.

— Це ...?...,— сказала мама. — Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися ...?... .

За Василем Сухомлинським

Вправа 144.1. Пригадай, на яке питання відповідають іменники в орудному відмінку. 2. Спиши слова, вставляючи пропущені букви в закінченнях іменників в орудному відмінку однини. 3. Поясни значення поданих слів. 4. З одним із слів (на вибір) склади й запиши речення. 5. Поясни, що ти знаєш про цю професію.

Кухар...м, маляр...м, лікар...м, столяр...м, шахтар...м, контролер...м, волонтер...м, командир...м, агроном..м, зброяр...м, воротар...м, поводир...м.

Працюємо колективно

Вправа 145.1. Уважно читайте вірш, дотримуючись інтонації. 2. Що вас в ньому зацікавило і змусило пригадати? 3. Визначте у вірші звертання, випишіть їх. 4. Пригадайте, що ви знаєте про ці професії. 5.Розкажіть, з якими професіями ви знайомитеся у школі. 6. Чим вони вам цікаві? 7. Поміркуйте, як ще можна назвати цей вірш?

Гостинна хата

Тесляре, тесляре, збудуй мені хижку

в зеленім садочку, в квітучім затишку.

Змуруй мені, муляре, піч та й рівненько,

щоб в хаті зимою було всім тепленько.

Ти справ мені, столяре, двері й віконця,

поріг від дороги, а вікна до сонця.

Ати мені, скляре, встав скло ясне в рамку,

аби мені сонце світило від ранку.

Ковалю, ковалю, зготов мені ключик,

і сильні завіси, й замочок блискучий.

Я буду раненько замок відмикати,

щоб ви не минали гостинної хати.

Марійка Підгірянка

Вправа 146.1. Уважно розглянь малюнки. 2. Склади речення за малюнками. Правильно вживай слова, що означають назви професій. Які роботи виконують зображені на малюнках люди? 3. Вдалі речення запиши з голосу вчителя/вчительки.

Вправа 147.1. Уважно, виразно читай уривок з вірша. 2. Про які професії йдеться у вірші? 3. Яку рису українського народу виділяє авторка? Доведи словами з вірша.

Тут люд осілий. Тут шанують труд.

І рух дадуть і кругові, і кросну*...

Кують залізо із місцевих руд

і мають славу дуже розголосну.

Тут процвітало всяке ремесло...

Ліна Костенко

Вправа148.1. Уважно читай текст. 2. Люди якої професії виконують роботу, що її виконав Василь? 3. Чому Василеві стало приємно від слів дядька? 4. В останньому реченні визнач дієслова, вкажи їх час.

Та ось торік у липні стало тихо на будівництві.

Тоді й прийшов дядько Степан з чималим ящиком, повним блискучого скла. Поставив його, обережно прихиливши до стіни, мовчки обійшов школу, пильно розглядаючи темні провалля вікон, перекреслені жовтими, ніби восковими, рамами.

Роботу скінчили третього дня надвечір. Скінчили, обтрусили червону порохняву, що поналипала на одяг.

— От ми, так ми, — сказав хрипло дядько Степан.

І Василеві вдарила в голову тепла, приємна хвиля. Скільки там він помагав? Трохи скла нарізав, кілька шибок вставив, а більше просто підносив скло, інструмент подавав... І без нього міг обійтись дядько... А все ж - «ми», і цілком серйозно.

Випадково оглянувся і побачив чималий натовп. Коли вони надійшли?

Учні стояли мовчки, зачаровано дивилися на школу, що грала шибками, мовби усміхалася весело й заклично.

Віктор Кава

Вправа 149.1. Уважно читай слова. 2. Поясни вживання великої букви у словах. 3. Від назв яких професій утворено дані прізвища? 4. Визнач корені в словах. 5. Спиши прізвища, підкресли корені в словах.

1.Бондар, Бондаренко,Бондарчук,Бондарівський.

2.Ковальчук, Коваленко, Ковалів, Ковальський,Ковальченко.

3.Кравець, Кравчук, Кравченко, Кравецький, Кравців.

4.Шевченко, Швець, Шевчук, Шевчинський, Шевчуків.

5.Кухаренко, Кухар, Кухарчук, Кухарівський, Кухарів.