§ 26. Практичне заняття: «Я у громаді»

І. ПРАЦЮЄМО ТВОРЧО

Ви вже знаєте, що зародження та розвиток людських громад відбувалося під впливом різних чинників.

Від кожної людини, яка є частиною громади, залежить її майбутнє. За допомогою зображень складіть розповідь про роль людини у кожній із представлених типів громад. Назвіть ці громади.

II. ВПРАВА «СУСІДИ»

• Розгляньте ілюстрацію. Що є підставою вважати, що на ній зображені сусіди? Якими є взаємини між ними?

• Ознайомтеся із висловами про сусідство. Поясніть, як ви зрозуміли їх зміст. Спробуйте сформулювати своє визначення сусідства.

Близький сусід краще далекої рідні (українське прислів’я).

Важко бути хорошим сусідом у поганому сусідстві (Вільям Касл, американський кінорежисер).

Той, хто по-справжньому знає себе, — мудрець; той, хто по-справжньому знає свого сусіда, — геній (Мінна Антрім, американська письменниця).

Можна жити без друзів, але не можна — без сусідів (Томас Фуллер, англійський історик і проповідник).

У вимиті вікна і вікна сусідів здаються чистими (Рената Шуман-Фікус, польська письменниця).

III. ЛІТЕРАТУРНА СКАРБНИЧКА

Перейдіть за QR-кодами або посиланнями. Прочитайте уривки з художніх творів. Визначте основний зміст текстів. У чому їх зв’язок із місцевою громадою? Які проблеми місцевих громад у них окреслено?

https://cutt.ly/yww9MOzI

https://cutt.ly/kww9Vpcu

IV. ШКІЛЬНЕ САМОВРЯДУВАННЯ

Керівництво закладом загальної середньої освіти здійснює директор або директорка, однак чимало питань щодо організації навчального процесу, поточних проблем вирішує педагогічна рада — колектив учителів, які працюють у школі.

У кожній школі існує шкільне самоврядування. Кожен, хто долучається до самоврядування, має реальну нагоду покращувати умови навчання, висувати власні пропозиції, працювати над створенням проєктів, бізнес-планів, створюючи позитивний імідж навчального закладу.

• Заповніть у робочому зошиті чи нотатнику таблицю, вказуючи, які проблеми може вирішувати кожен із названих дійових осіб чи органів шкільного самоврядування.

Директор школи
Педагогічна рада школи
Загальні збори школи
Шкільний парламент
Батьківські збори

Творча майстерня

Розгляньте малюнки українських дітей на тему «Я у громаді». Обговоріть, як саме зрозуміли поняття громади автори й авторки малюнків. Створіть власний малюнок на цю тему, скориставшись інформацією, отриманою з підручника і додаткових джерел.

V. СТВОРЮЄМО ЕЛЕКТРОННІ ПЕТИЦІЇ

На сайтах територіальних громад існують розділи, присвячені електронним петиціям, де кожен мешканець може висловлювати свої пропозиції з питань облаштування території, врегулювання транспортних проблем, культурної чи освітньої діяльності.

Перейдіть за QR-кодом або посиланням і відвідайте сайт «ВзаємоДія. Місцеві петиції онлайн». Ознайомтеся з петиціями та порядком їх подання. Яку електронну петицію могли б запропонувати ви?

https://cutt.ly/Sww9M8AE

VI. ГЕНЕРАТОР ІДЕЙ

Розгляньте зображення. Подумайте, як громада може впливати на покращення свого життя. Які питання, на вашу думку, може вирішувати громада на рівні району/села/селища/міста?

Зміст