Біологія. Повторне видання. 8 клас. Соболь (2025)

Тема 12. Сприйняття інформації

§ 12.1. Сприйняття інформації

Наші відчуття — це клавіші, по яких ударяє навколишнє середовище.

Дені Дідро (1713-1784) — французький філософ епохи Просвітництва

Гіпотезуємо! Інформація (від лат. informatio — роз’яснення) — відомості про навколишній світ. Організми отримують її із зовнішнього середовища, відповідно реагують і пристосовуються до мінливих умов життя. Жива природа в процесі еволюції створила найрізноманітніші приймачі інформації. А як інформація потрапляє в організм людини?

ЗМІСТ

Які особливості сприйняття інформації?

СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ (перцепція) з внутрішнього та навколишнього середовища відбувається завдяки функціонуванню сенсорних систем, або аналізаторів.

Будь-який чинник середовища, що діє на організм, називається подразником, а дія подразника на організм — подразненням. Ці чинники передають свої впливи за участю різних форм енергії, тому за природою впливів розрізняють такі групи подразників: фізичні (температура, тиск, світло, звук, дотик, електричний струм, магнітне поле), хімічні (кислоти, луги, речовини їжі, отрути, продукти обміну речовин) та подразники змішаної природи (зміна осмотичного тиску, зміна pH середовища).

Молекулярний рівень. Сприйняття інформації здійснюють молекулярні рецептори. Це білкові молекули, які сприймають впливи подразників і перетворюють їх у сигнали, що змінюють активність рецепторних клітин. Такі білки знаходяться на поверхні клітинної мембрани, клітинної органели або в цитоплазмі клітини.

Іл. 80. Види рецепторів: 1 — світлові; 2 — слуховий; 3 — нюховий; 4 — смаковий; 5 — дотикові

Клітинний рівень. Клітинними рецепторами, що сприймають інформацію, можуть бути спеціалізовані епітеліоцити та сенсорні нейрони. За розташуванням рецептори поділяються на зовнішні, або екстерорецептори (рецептори шкіри, ока), та внутрішні, або ентерорецептори (рецептори м’язів, кровоносних судин). За відчуттями, що виникають у корі півкуль, ці чутливі утвори поділяють на зорові, слухові, нюхові, смакові, дотикові, теплові, холодові.

Тканинний рівень. Зв’язок між сенсорними нейронами, вставними нейронами кори, м’язами чи залозами для передавання інформації забезпечують такі щілинні контакти, як синапси. Сенсорні нейрони можуть з’єднуватися і між собою, що покращує виконання ними їхніх функцій.

Рівень органів. Спеціалізовані органи, які забезпечують сприйняття інформації, — це органи чуття. У їх будові розрізняють: допоміжні структури (допомагають рецепторам сприймати подразнення) та рецептори, які перетворюють сигнали навколишнього в нервові імпульси.

Системний рівень. Визначальну роль у сприйнятті інформації відіграє нервова система. На здійсненні її інформаційної функції спеціалізуються сенсорні нейрони, чутливі нерви та сенсорні поля кори півкуль великого мозку, які утворюють сенсорні системи.

Біологія + Латина • Увідповіднюю латинські назви органів чуття людини (А-Д) з відповідними ілюстраціями (1-5):

A nasus
Б lingua
В auris
Г cutis
Д oculus

Як відбувається проведення інформації?

Нервове збудження — активний фізіологічний процес, яким нервові клітини відповідають на подразнення. Під час дії збуджувального подразника на клітинну мембрану змінюється її проникність для йонів натрію, калію, хлору і виникає нервовий потенціал дії, або нервовий імпульс. Потенціал дії розповсюджується мієліновими або безмієліновими волокнами і за допомогою синапсів передається на інші нейрони.

Проведення збудження по нервових волокнах характеризується рядом закономірностей, серед яких: залежність швидкості проведення імпульсу від діаметра нервового волокна, практична невтомлюваність нервових волокон, двостороннє проведення збудження та ін.

Де відбувається кіркове формування відчуттів?

Ділянки кори півкуль великого мозку, де відбувається аналіз і синтез інформації, називаються сенсорними (чутливими) полями. Саме у цих ділянках кори формуються відповідні відчуття. Відчуття — це відображення інформації про окремі властивості предметів чи явищ у корі великого мозку. У людини відчуття набули особливого розвитку і є першим етапом пізнання навколишньої реальності. Різні відчуття є джерелом знань, сприяють оцінюванню та формуванню ставлення до предметів і явищ природи, способів орієнтації та спілкування. У психології виокремлюють 11 видів відчуттів: зорові, слухові, смакові, нюхові, дотикові, температурні, больові, кінестетичні, статичні, органічні та вібраційні.

Біологія + Етологія • Крук — один із найрозумніших птахів, здатних оцінювати свої дії, вирішувати проблеми, використовувати знаряддя праці. У нього чудова пам’ять і конкретне мислення, має понад 200 звукових сигналів для спілкування. Що є фізіологічною основою його елементарної розумової діяльності?

Коротко про головне

• СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ — сукупність процесів, що забезпечують отримання та використання інформації з внутрішнього та зовнішнього середовища для організації процесів життєдіяльності. Рецепція — сприйняття і перетворення енергії різних подразників в електричні чи хімічні сигнали за участю рецепторів.

• Проведення нервового збудження — комплекс процесів за участю чутливих нервових волокон, що передають збудження від рецепторів до кори півкуль.

• Кіркове формування відчуттів — це сукупність процесів, що відбуваються в певних ділянках кори півкуль та забезпечують формування різних відчуттів.

Діяльність

Навчальне завдання. Які клітини та органи беруть участь у сприйнятті інформації? Опорна схема «Ієрархія». СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ.

Розвивальне завдання. Яка причина різноманітності рецепторів людини? Проблемно-пізнавальна вправа. Класифікація рецепторів на групи.

Ціннісне завдання. «Птахи мають крила, риби — плавники, а люди для життя у природі мають пізнання, це їхні крила» (Хосе Марті). Цікаво, чи є у тварин пізнавальні процеси? Вправа для визначення. Що таке ПІЗНАННЯ?

Результат

Очікувані результати навчання (Учень / учениця...)

• визначає: основне поняття СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ

• усвідомлює пізнавальну ситуацію: для РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИ щодо причин різноманіття рецепторів

• визначає суть ціннісної категорії: ПІЗНАННЯ ЛЮДИНИ

Саморозвиток

Самоорганізація. Креативне завдання. Вибираю тему для створення та презентації (захисту) навчального продукту на підсумковому уроці (див. додаток до підручника).

Самонавчання. Особистісне завдання. Тест. Який у мене тип сприйняття інформації?

Самооцінювання. Прогнозувальне завдання. Тест. Органи чуттів тварин.