Здоров’я, безпека та добробут. Інтегрований курс. 7 клас. Шиян

§ 11. Травма й травматизм. Причини, види та наслідки

• Що таке травма? Що таке травматизм?

• Які причини травмування?

• Як зменшити рівень травматизму?

Вправа 1. Розгадайте ребуси. Терміни, які в них зашифровані, будемо використовувати протягом вивчення цього параграфа.

Людина, перебуваючи впродовж життя в різних середовищах, може наражатися на численні ризики й травмування, які потенційно загрожуватимуть її життю та здоров’ю. Відповідно до статистики Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), різні види травм є основною причиною смерті та інвалідності у світі.

Щорічно мільйони людей на планеті через особисту необачність і необережність або чиюсь злочинну недбалість, безвідповідальність або внаслідок нещасного випадку зазнають травм, стають людьми з інвалідністю, позбавляються життя.

Травматизм — сукупність травм, що виникають у певної групи населення за певний проміжок часу.

Нещасний випадок — подія, коли вплив небезпечного чинника чи середовища можуть завдати шкоди життю та здоров'ю.

Фізична травма — ушкодження тканин або органів тіла внаслідок упливу на них різних чинників.

Щоби привернути увагу суспільства до причин і наслідків травм і до проблем соціалізації травмованих людей, якості їхнього життя, 17 жовтня 2011 року в Нью-Делі (Індія) вперше відзначався Всесвітній день травм. Цей захід став щорічним в усьому світі. Метою такої ініціативи було також посилення обізнаності дорослих і дітей про те, як можна знизити ризик травматизму та зменшити вірогідність смертельних випадків.

Людина може травмуватися, перебуваючи в різних життєвих ситуаціях. Якщо це трапляється з людиною під час виробничого процесу (на промисловому підприємстві, сільськогосподарських роботах), коли вона працює, то це виробнича травма.

• Які конкретні життєві ситуації можуть призвести до травм у людини? Як підвищення обізнаності з теми безпеки може сприяти зниженню ризику травмування?

Однак, окрім виробничих травм, можуть бути ще й невиробничі. Їх класифікують по-різному. За однією з класифікацій, за основу беруть діяльність людини, під час якої вона травмується.

Вправа 2. Розгляньте світлини. Які чинники (фактори) можуть спричинити травмування пожежника / пожежниці, будівельника / будівельниці, військового / військової? Що може травмувати представників і представниць цих професій?

Подумайте, чи можуть ваші батьки, зважаючи на специфіку їхнього місця роботи, травмуватися? Відповідь обґрунтуйте.

Вправа 3. Проаналізуйте класифікацію видів травматизму, де за основу взято діяльність людини, під час якої вона травмується.

Побутова травма — травма, якої зазнала людина в побуті.

Спортивна травма — ушкодження, якого зазнала людина під час занять спортом.

Шкільна травма — травма, якої зазнала людина в спортзалі на уроках фізичної культури, у навчальному класі на перервах і на уроках хімії, фізики та ін.

Вулична травма — травма, якої зазнала людина на вулиці, у дворі, у лісі, у полі тощо.

Вправа 4. Прочитайте інформаційні повідомлення. Увідповідніть їх із видом невиробничої травми. Вибір прокоментуйте. Про який вид травм не йдеться в жодному з інформаційних повідомлень? Знайдіть до нього приклад в інтернеті. Висловіть припущення стосовно того, які причини призвели до нещасного випадку та травмування в кожній ситуації.

Ситуація 1. Під час футбольного матчу між лондонським «Арсеналом» і «Ньюкаслом» Олександр Зінченко травмував литковий м’яз і був замінений.

Ситуація 2. Унаслідок нічного ракетного удару російськими окупаційними військами по Львову 6 липня 2023 року було пошкоджено багатоповерхівку. За повідомленням Львівської обласної військової адміністрації, на 7 липня кількість потерпілих становила 44 особи.

Ситуація 3. На дитячому майданчику дитина впала з висоти 1,5 метра та зламала стегно.

Ситуація 4. На Миколаївщині 38-річний водій виїхав на смугу зустрічного руху й зіткнувся з електроскутером, яким керував 70-річний чоловік. У результаті аварії водій двоколісного транспортного засобу зазнав численних травм різного ступеня тяжкості й був госпіталізований до лікарні.

Ситуація 5. У місті Рівне підлітки-близнюки напали на місцеву жительку й травмували її.

Ситуація 6. «Уночі в Києві на 7 поверсі 16-поверхового житлового будинку стався вибух, попередньо газу, з подальшим руйнуванням конструкцій», — повідомили в ДСНС. Унаслідок вибуху зруйновано 4 та пошкоджено 6 квартир. Урятовано 18 осіб, двоє людей постраждали.

Ситуація 7. На уроці фізичної культури під час естафети учень 7-го класу зламав руку.

Проаналізуйте діаграму «Відсотковий розподіл нещасних випадків за видами діяльності в період із 2019 до 2022 року», яку було взято з документа МОН України «Про стан травматизму серед здобувачів освіти та працівників закладів освіти за 2022 рік».

Зробіть висновок, де найчастіше в школі травмуються діти внаслідок нещасного випадку. Чому це відбувається?

Діти травмуються частіше за дорослих. У 2022 році дитячий травматизм становив близько 27 % від загальної кількості всього населення.

Вправа 5. Прочитайте текст. На вашу думку, наскільки справедливими є тези, наведені в тексті? Чому?

На травмування в підлітковому віці впливають рівень виховання, вікові та індивідуально-психологічні особливості підлітків, умови їхнього життя. Діти допитливі, намагаються активно пізнавати навколишній світ. Але при цьому в них іще мало життєвих умінь і вони не завжди можуть реально оцінювати небезпеку ситуації та відповідно реагувати для запобігання негативних наслідків.

Окрім того, травмування може відбуватися внаслідок воєнних дій, порушення правил та інструкцій із безпеки життєдіяльності, небажання виконувати правила безпеки на вулиці та в побуті, а також через неможливість їх виконувати. Найчастіше травмуються внаслідок нещасних випадків діти віком від 6 до 14 років.

У 52,5 % випадків причиною травми є поведінка самої дитини й лише 17,9 % — наявність «травмонебезпечних ситуацій».

• Зменшити ризик травмування допоможе хороша фізична підготовка. Регулярні тренування сприяють зміцненню м'язів, зменшуючи навантаження на суглоби та кістки. Вправи на координацію рухів допомагають зниженню ймовірності падінь. Загальна фізична витривалість зменшує ризик виснаження та травмувань під час фізичної активності або фізичного напруження.

Ознайомтеся та проаналізуйте діаграму, на якій окреслено причини невиробничих травм школярів, що призвели до втрати життя 2022 року.

Що, на вашу думку, слід робити для того, щоб не стати жертвою нещасного випадку й не травмуватися?

Вправа 6. Методом «мозкового штурму» доповніть мапу думок про причини нещасного випадку та травмування дітей. Чому діти травмуються частіше?

Поясніть, які види травм ілюструють світлини.

Вправа 7. Пригадайте 1-2 випадки зі свого життя, які призвели до травмування. Чому це сталося? Поділіться інформацією з однокласниками / однокласницями. Наскільки типовими для вашого віку можуть бути ці причини травмування?

Аби не травмуватися, слід постійно перевіряти себе, наскільки безпечними є наші вчинки. До того ж пам’ятаймо не лише про власні дії, але й про дії інших. Наприклад, під час гри у футбол ми можемо дотримуватися правил безпеки, а суперник — ні. Унаслідок зіткнення можна травмуватися. Те ж саме стосується й гри під час перерви на шкільному подвір’ї, коли однокласник чи однокласниця може ненавмисно штовхнути, підставити ніжку. Тому дотримання безпеки є взаємним процесом.

• Пам'ятаємо алгоритм реалізації принципів безпеки життєдіяльності «Передбачай. Уникай. Дій». Серед них важливе місце посідає дотримання правил безпечної поведінки, усвідомлення підлітком небезпеки власному життю та здоров'ю в різних ситуаціях, уміння вчасно й ефективно діяти для запобігання небезпеки.

Д/З. Завдання на вибір.

Варіант 1. Використайте малу думок (див. вправу 6), створену на уроці, про причини травмування й висловіть думку щодо того, як можна уникнути травмування.

Варіант 2. Знайдіть інформацію в інтернеті про нещасний випадок чи травмування дитини / дорослого. Законспектуйте її. Охарактеризуйте подію за вказаним нижче алгоритмом.

1. Який вид травми зазнала дитина / дорослий?

2. Які ймовірні причини нещасного випадку?

3. Як можна було запобігти травмуванню?