Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 91. Узагальнення щодо службових частин мови й вигуку

1. Увідповідни початок прислів’я та його закінчення. Визнач почергово прийменники, сполучники, частки та вигук.

1 Ех, якби та якби,

2 Живи своїм розумом,

3 Учись змолоду —

4 Ліпше з розумним в пеклі,

А а не чужим.

Б пригодиться на старість.

В ніж з дурним у небі.

Г то в роті виросли б гриби.

Невдачі неодмінно будуть, і те, як ви з ними впораєтеся, буде показником того, чи досягнете ви успіху.

Джеймі Даймон, американський бізнесмен

2. Прочитай епіграф.

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чи погоджуєшся ти із твердженням автора?

• Чи були в тебе невдачі в досягненні мети? Як ти долав / долала їх? Поділись своїм досвідом із своїми однокласниками / однокласницями.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши епіграф у зошит.

• Яку функцію виконують службові частини мови в реченні?

3. Прочитай вислови відомих людей.

1. Життя — це те, що з тобою відбувається, поки ти будуєш плани (Дж. Леннон), 2. Більшість невдах — це люди, які не зрозуміли, наскільки близькими вони були до успіху, коли здалися (Т. Едісон). 3. Секрет успіху — в тому, щоб викликати обурення у якомога більшої кількості людей (Б. Шоу). 4. Ви не маєте зупинятися, навіть якщо щось може йти не так, як би хотілось (М. Джордан). 5. Потрібно вірити в себе та свої здібності! Без раціональної впевненості у своїх силах неможливо бути успішним і щасливим (В. Піл).

• Обґрунтуй написання НЕ і НІ, БИ (Б).

• Прокоментуй одне речення (на вибір), запиши його, визнач частини мови.

4. Словникова робота. Запиши слова, прибравши скісну риску. Поясни написання.

З/за, з/по/між, по/над, по/серед, з/по/серед, о/крім, на/при/кінці, за/для, з/понад, не/долік, не/жить, ненависть, не/мічний не/абиякий, не/можна, не/добрати, ні/що, не/товариш, ні/як, ой/ой/ой, ку/ку, ха/ха/ха, тим/часом, коли/ж, але/ж, що/духу, що/сь, що/правда, казна/що, будь/що, будь/у/кого, ні/до/чого, тільки/но.

• Склади і запиши три речення зі словами (на вибір) про планування, досягнення поставленої мети.

5. Проблемна хвилинка. Уяви ситуацію. На уроці зав’язалася дискусія. Частина учнів стверджувала: у реченні «Я знаю, що ви скажете...» ЩО виступає сполучником; інші твердили: ЩО — це сполучне слово. Хто з них мав рацію й чому?

6. Гра «Я — редактор / редакторка». Запиши словосполучення і речення правильно.

Описувати про подвиг. Приймали участь у міроприємстві. Урок по українській мові. Заняття по фізиці. Сумувати по товаришеві. Вибачити подругу. Ходити по вулицям. Діяти по правилам. Пропустити по хворобі. На протязі тижня. Урок починається у вісім годин. Мій брат по фаху інженер.

• Обґрунтуй написання підкреслених слів.

7. Гра «Четверте зайве». У кожному рядку знайди «зайве» слово. Поясни свій вибір.

А щоб, і, але, хіба
Б не, нехай, зате, авжеж
В геть, нумо, якби, ох
Г біля, до, слава Богу, серед

8. Робота в парах. Прочитайте текст.

Людське життя без мети можна порівняти з подорожжю, яка не має маршруту. Рух без орієнтирів не приведе до мрії.

Цілі потрібні як довгострокові, так і короткострокові. Як же правильно ставити цілі й досягати їх?

Алгоритм постановки мети

Крок I. Сформулюй мету.

Крок II. Проведи тест мети на відповідність критеріям ефективності, що є в науці цілепокладання.

Крок III. Постав собі запитання: чи хтось до мене вже досягав подібної мети? Проаналізуй досвід інших людей.

Крок IV. Досліди історії людей, що досягли подібної мети.

Крок V. Тепер склади власний план дій.

Для мотивації можна встановлювати проміжні цілі, які вдасться швидко досягти (за матеріалами UkrMedia, «Психологія»).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Сформулюйте основну думку тексту.

• Що нового ви дізналися зі змісту тексту?

• Визначте тип мовлення та стильову належність тексту.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Складіть діалог за текстом. Уведіть у розмову службові частини мови, зокрема сполучники, частки, а також вигуки.

9. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.

1. Розглянь плакат. Доповни його своїми записами.

2. Прочитай інформацію. Склади власний коментар до неї.

Як і все в цьому світі, ваше життя змінюється, і ваші цілі також можуть змінюватися. Переглядайте свій план та коригуйте його за потреби.

Щодня виконуйте хоча б одну дію, яка наближає вас до мети. Зрештою, незалежно від результатів , аналізуйте виконану роботу.

3. Напиши есе, у якому вислови своє ставлення до складання планів задля досягнення мети. Підкресли службові частини мови у своєму тексті.

10. Які емоції відчуваєш після уроку?

Перейди за покликанням https://cutt.ly/UwAPDsES або QR-кодом, щоб виконати завдання §§ 92-93.

§ 92. Контрольна робота (службові частини мови й вигук)

§ 93. Аналіз контрольної роботи

ВИГУК

Запитую себе, відповідаю, наводжу приклади. Визначаю свою сходинку успіху.

1. Яку частину мови називають вигуком?
2. Чому вигук не є ні самостійною, ні службовою частиною мови?
3. На які групи за значенням поділяють вигуки? Наведи приклади.
4. Які вигуки пишуться з дефісом? Наведи приклади.
5. За якої умови вигук виділяють комою, знаком оклику? Наведи приклади.
6. Склади і запиши три речення, у яких би вигук «ах» уживався для вираження радості, здивування, переляку.

Зміст