Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 86. Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки

1. Гра «Хто швидше». Увідповідни змісти стовпців.

1	Самостійні частини мови	А	Займенник, частка, прислівник, сполучник
2	Службові частини мови	Б	Прикметник, дієслово, іменник, прийменник, вигук
3	Ні самостійна, ні службова	В	Числівник

А частка мовить: «Слово я службове,

Але людині чесно я служу.

І будьте певні, в інтересах мови

І «Так», і «Ні» де треба, я скажу!»

Дмитро Білоус

2. Прочитайте епіграф.

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Які емоції в тебе викликали віршовані рядки?

• На які функції частки вказує автор словами «людині чесно я служу»?

• Чим зацікавила тебе ця частина мови?

• Чи були труднощі при вивченні частки? Як ти подолав / подолала їх? Які твої успіхи?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши епіграф у зошит. Підкресли частки, з’ясуй їх значення.

3. Прочитай, запам’ятай.

ЗАПАМ’ЯТАЙМО!

1. Частки -бо, -но, -то, -от, -таки пишуться із дефісом, якщо стоять після слова, до якого відносяться (повернись-бо, іди-бо, тільки-но, якось-то, написав-таки).

2. Якщо між часткою і словом, до якого вона приєднується, стоїть інша частка, усі три слова пишуться окремо (усе ж таки, чим би то, іди ж бо).

• Сформулюй і постав запитання однокласникам / однокласницям за змістом прочитаної інформації.

• Склади й запиши приклади речень (3-4) із частками.

4. Читаю, осмислюю й розповідаю. Прочитай текст Олеся Гончара.

Дмитро Яворницький щоліта тяжко трудився на розкопках курганів, записував по селах пісні, легенди, думи, перекази та примовки, не раз долав з лоцманами грізні пороги Дніпра, де й ребра йому ламало на бурхливих вирах серед каміння. Позростаються кістки, навесні ж Яворницький знов на порогах, на передньому з човнів стійма летить у вир.

Кожна краплина людського досвіду, кожен добрий народний звичай для Яворницького мали неперехідну цінність. Усюди він був бажаним: матері запрошували, щоб він потримав новонародженого над купіллю, дніпровскі лоцмани охоче брали його в човни, бо вважали, що із цим мандрівним професором і найстрашніший поріг Ненаситець їх не поглине.

Навіть знахарки, які вміли не тільки наслати зло, а так само й відвернути його від людини, ставилися до Яворницького зі щирою шанобою, бувши певними, що в ділі ворожбитському професор сильніший. Адже хто з них уміє так, як цей професор, зазирнути в душу. Він нібито знається й на магії, і на приворот-зіллі і на силі степової незабудь-трави (за О. Гончаром).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Що нового ти дізнався / дізналась? У чому велич Д. Яворницького?

• Які величні імена України ти можеш назвати? Яка їх роль у розвитку й збагаченні культурної спадщини?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Випиши три речення із частками, визнач їх функцію в реченнях.

5. Робота в парах. Складіть діалог на тему «Видатні культурні діячі України». Використайте доступні джерела. За потреби вживайте частки: навіть, лише, тільки, хоч не, ні, майже, -бо, - то, -от, хіба, чи, так, саме, справді, якраз, ніби, наче, ж та інші.

6. Визнач «зайві» слова.

А але, навряд чи, тільки, ні
Б хай, лише, невже, біля
В якраз, саме, хіба, тому що

8. Працюй самостійно. Ознайомся зі схемою розбору частки як частини мови.

Розбір сполучника як частини мови

1. Частина мови.
2. Група за значенням.
3. Написання.

Наприклад: Саме княгиня Ольга започаткувала створення в державі структури, що нагадувала сучасний бюджет.

Зразок усного розбору

Саме — частка, модальна.

Зразок письмового розбору

Саме — частка, модальна.

• Запиши речення, замість крапок встав пропущені літери, визнач частки, зроби розбір їх як частини мови.

Уважаєт..ся, що якраз княгиня Ольга п..ршою зі східнослов’янс..ких володарів пр..йняла християнство. У зовнішніх же відносинах княгиня віддавала пер..вагу тільки д..пломатії перед війною. За часів її правління Русь-Україна майже не вела во..н. Княгиня здебіл..шого пр..діляла увагу підтриманню ладу у власній д..ржаві, а також вихованню сина Святослава (із дитячої енциклопеді «Україна»).

9. Робота з текстом. Прочитай.

СЕРГІЙ ПАРАДЖАНОВ

Сергій Параджанов здобував освіту спочатку в Тбілісі. Митець дебютував як режисер-постановник у Києві.

До сторіччя з дня народження Михайла Коцюбинського саме йому доручили зняти фільм за повістю «Тіні забутих предків». Після виходу стрічки Сергій Параджанов став відомим у світі. Історія трагічної любові Івана й Марічки сколихнула світ. Фільм нагородили аж двадцятьма вісьмома призами на міжнародних кінофестивалях у двадцяти одній країні. Однак він приніс не лише славу його творцеві. Під час київської прем’єри літературознавець Іван Дзюба повідомив, що у Львові відбуваються арешти інтелігенції. Відтоді ж радянська влада почала переслідувати Параджанова, заборонила знімати фільми, а згодом і ув’язнила.

Свій талант він виявляв навіть у неволі: придумав техніку гравірування фольги, з якої виготовляли кришки для молочних пляшок. Фольгу заливав смолою й гравірував монети із зображенням Хмельницького. Тюремні власті вилучили монети й відправили на експертизу: хотіли довести, що їхній автор божевільний. Надійшла відповідь: «Дуже талановитий». Через десятиліття медальйон потрапив до видатного італійського режисера Фелліні. З медальйона митець відлив срібну медаль, якою й досі нагороджують найкращий фільм щорічного кінофестивалю (за С. Цаликом).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Що нового ти дізнався / дізналась?

• Який фільм приніс всесвітню славу Сергію Параджанову?

• Які українські кінорежисери, актори тобі відомі? Поділись відомою інформацією з однокласниками / однокласницями.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Прочитай речення з частками. З’ясуй роль часток у прочитаних реченнях.

• Зроби розбір часток як частини мови.

10. Виконай тестові завдання.

1. Частка є у варіанті