Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 81. Розрізнення сполучників й однозвучних слів

1. Дай відповіді на запитання.

• Чим подібні і чим відрізняються між собою прийменник і сполучник?

• Прочитай. Визнач сполучник і прийменник. Яка роль їх у реченні? Простота, правда / природність — ось три великі принципи прекрасного у всіх творах мистецтва (Крістоф Глюк)..

Прекрасне в житті та в мистецтві допомагає людині жити, бо прекрасне випрямляє душу.

Йоганн Ґете, німецький поет

2. Прочитай епіграф.

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Сформулюй основну думку вислову.

• Які види мистецтва допомагали і допомагають наразі українцям?

• Який вид мистецтва твій улюблений? Яку роль у твоєму житті він відіграє? Поділися своїми думками з однокласниками / однокласницями.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши епіграф у зошит. Підкресли сполучник, визнач його роль у реченні.

3. Робота в парах. Прочитайте інформацію.

СПОЛУЧНИКИ Й ОДНОЗВУЧНІ СЛОВА

Сполучники проте, зате: 1) не мають лексичного значення; 2) не бувають членами речення, а пов’язують слова або речення; 3) можна замінити сполучниками але, однак	Займенник те з прийменниками про, за: 1) є самостійною частиною мови: має лексичне значення, відповідає на запитання, має граматичні ознаки роду, числа, відмінка; 2) є членом речення; 3) не можна замінити
Сполучники якби, щоб: 1) не мають лексичного значення; 2) не бувають членами речення, а пов’язують речення; 3) би (б) не можна перенести до іншого слова; 4) можна замінити сполучниками коли б, аби	Прислівник як і займенник що з часткою би (б): 1) є самостійною частиною мови: має лексичне значення, відповідає на запитання, має граматичні ознаки незмінності (прислівник), роду, числа, відмінка (займенник); 2) виступає членом речення; 3) би (б) можна перенести до іншого слова; 4) не можна замінити; 5) мають наголос на слові як

Щоб відрізнити сполучник від однозвучних слів інших частин мови, треба змінити його синонімічним.

• Складіть діалог про сполучники й однозвучні слова інших частин мови.

4. Самостійна робота. Запиши текст. Поясни написання сполучників і однозвучних слів.

Що/б зрозуміти важливість мистецтва в житті людини, треба небагато: обернутись навколо. Величні архітектурні споруди і скульптурні композиції великих і малих міст і містечок говорять про/те, що людина міцно пов’язана з мистецтвом. Якщо/б було відібрано музику, кіно, театр, живопис і хореографію, музику, то важко уявити сучасну людину, її життя (за посібником).

• Зачитай речення з однорідними членами, поясни вживання розділових знаків, яку функцію виконують сполучники у цих реченнях.

• Зроби фонетичний розбір підкресленого слова.

5. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!

Уява — фантазія, здатність образно створювати або відтворювати щось у думках.

Уявлення — знання, розуміння чогось.

• Із словами уява, уявлення склади і запиши речення, використовуючи сполучник щоб.

6. Завершую незавершене. Доповни та запиши речення.

1. Щоб бути обізнаним із мистецтвом, ... . 2. Я люблю його виступи за те, ... . 3. Думав про те, ... .4. ..., проте картина гарна. 5. Як би я хотів / хотіла, ... . 6. Що б тобі розповісти про ... .

• Зроби словотвірний аналіз підкресленого слова.

7. Робота з текстом. Прочитай текст.

«Я МАЛЮЮ НА РАДІСТЬ ЛЮДЯМ...»

Картини Марії Примаченко побували в Парижі, Монреалі й Празі. І всюди визнавали, що роботи чудові.

Πро/те всі ці визнання й компліменти були десь там, далеко, а в її рідному селі Болотні Київської області Марія Примаченко була звичайною жінкою з непростою долею, бо чоловік загинув на війні, вона мати-одиначка. Через тяжку хворобу художниця ходила з милицями.

Але нарікати на долю не було часу. Якось до Марії приїхали митці з черговою відзнакою й застали художницю за хатньою роботою: вона білила стелю, спираючись на милицю.

Односельці взагалі вважали, що творчість Марії дивна. Не надто вірили в її талант, хоч регулярно навідувались режисер Параджанов, поети Тичина та Бажан. Як/би не подарований патефон і проведений у домівку Марії телефон, то чи переконалися б односельці в популярності художниці.

Марія Примаченко не любила малювати тварин реалістично. «Навіщо малювати їх такими, вони ж і так красиві, — якось пояснила художниця й додала: — Я малюю на радість людям...» (за О. Квітневим).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• До якого стилю мовлення належить текст? Доведи.

• Які думки й почуття викликає в тебе прочитаний текст?

• Яким чином автор привертає увагу читачів (фактами, судженнями ...)? Наведи приклади речень з тексту.

• Назви відомі імена митців України. Склади усну інформацію (два-три речення) про одного обраного тобою митця України. Поділися своїми думками з однокласниками / однокласницями.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• «Зніми» риски у виділених словах. Визнач, до якої частини мови вони належать, обґрунтуй написання їх.

• Прочитай речення з прямою мовою, поясни вживання розділових знаків.

7. Робота з графічною інформацією. Які види мистецтва представлені на світлинах? Яка їх роль у формуванні культури людини? Прокоментуй слова художника О. Шупляка.

Повернутися до народного колориту у вигадливих контекстах Олега Шупляка спонукала російсько-українська війна. «Коли ворожа пропаганда намагається всіма способами принизити все українське, найкраща протиотрута — озирнутися в глибину століть і звернутися до наших першоджерел», — вважає Олег Шупляк.

• Уяви ситуацію. Ти відвідав / відвідала художній музей (концерт, театр, музей книги тощо). На перерві ти ділишся враженнями. Склади коротку розповідь. У текст із метою зв’язку однорідних членів, частин складного речення уведи сполучники.

9. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!

УВІМКНУТИ — виключити

Потрібно говорити - увімкнути (вимкнути) електрику, радіо, вентилятор, опалення тощо. А включити можна до списків, виключити зі складу команди.

• Склади речення із словом увімкнути, уживаючи сполучник щоб.

10. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.

1. Прочитай текст учнівської роботи, «знімаючи» риски, письмово дай відповідь дописом (5-6 речень) у соцмережі.

Прекрасне в житті людини... Це музика і поезія, почуття любові до людей і відчуття краси природи. Сучасна людина має не лише оволодіти основами наук, а й любити мистецтво. Ад/же світ прекрасного — це невід’ємна частина нашого духовного життя. Про/те дуже часто можна почути, що людина, якій до вподоби точні науки, не цікавиться поезією, музикою. Із цим я не погоджуюсь, що/б не говорили. Я люблю фізику й хімію, математику, προ/те не уявляю свого життя без літератури. Невід’ємною частиною мого життя стала музика. І тому в сумні й радісні хвилини я звертаюсь до неї, що/б з нею розділити свої думки й почуття. Художні твори читаю, що/б отримати пораду від літературних героїв. А як вважаєш ти?

2. Створи колаж «Мистецькі здобутки України». Склади і запиши розповідь за створеним колажем про видатних митців. Підкресли сполучники у складеному тобою тексті.

3. Склади власне висловлення на тему «Мій улюблений вид мистецтва» або «Які культурні традиції потрібно відроджувати?».

Уведи в текст сполучники й однозвучні слова. Поясни написання сполучників і однозвучних слів..

11. Твій щоденник. Вибери з речень вправ одне, яке слугуватиме для тебе мотивацією.

12. Які емоції відчуваєш після уроку?