Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 6. Часи дієслів. Теперішній час. Особливості змінювання

Знати багато мов — означає мати багато ключів до одного й того самого замка.

Вольтер

1. Гра «Так» чи «Ні». Запиши, з якими із запропонованих тверджень ти погоджуєшся. Усно обґрунтуй свою позицію.

1) Морфологія — це розділ мовознавства, який вивчає слово як частину мови.

2) Усі слова в мові за лексичним значенням і граматичними особливостями поділяються на самостійні й службові частини мови, крім вигука.

3) Дієслово — самостійна частина мови, яка має 5 форм.

4) Є одновидові дієслова, які не утворюють видову пару.

5) Неозначена форма дієслова не має категорії виду.

2. Робота з епіграфом.

Прочитай вислів французького філософа Вольтера (це його псевдонім, справжнє ім’я — Франсуа Марі Аруе). Прокоментуй вислів.

• У своєму твердженні Вольтер оперує фактами чи висловлює судження? Як ти відрізняєш факти від суджень?

• Сформулюй основну думку висловлення.

• Як ти вважаєш, чи варто сучасній людині вивчати іноземні мови? Чому?

3. Спиши вислови, устав пропущені букви, поясни.

1. Хто ясно мислит.. — ясно висловлюється (А. Шопенгауер). 2. Добре виражена думка звучит.. розумно всіма мовами (Дж. Драйден). 3. Кордони моєї мови означают.. кордони мого світу (Л. Вітгенштайн). 4. Для вивчен..я мови віл..на допитливіст.. набагато важливіша за грізну обізнаніст.. (А. Августин). 5. Знан..я однієї мови дозволяє ввійти в коридор жит..я, знан..я двох мов — відчиняє вам усі двері у цьому коридорі (Ф. Сміт).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чи можна вислів вважати текстом? Обґрунтуй своє твердження.

• Зістав вислови. Поміркуй, що їх поєднує.

• Із яким висловом ти погоджуєшся, а який заперечуєш?

4. «Рольова гра». Оберіть з учнівського колективу 3-5 учнів / учениць, які зіграють роль авторів запропонованих висловів із вправи 3.

• Поставте кілька запитань до авторів висловів. Вислухай відповіді та прокоментуй їх.

ПРИГАДАЙ!

Як потрібно звертатися до незнайомої людини? Переглянь мультфільм «Говоримо українською. Як звернутися до незнайомої людини?», перейшовши за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=v0qQBB57JuY

5. Прочитай інформацію, використовуючи технологію маркування. Визнач відому (!) та нову (?) для тебе інформацію.

ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО МОВИ

• У Європейському Союзі є 24 офіційні мови, близько 60 регіональних і понад 175 мов, якими розмовляють меншини.

• Загалом у світі близько 7 тисяч мов, більшістю з яких розмовляють жителі Азії та Африки.

• Усі рішення, що ухвалюють офіційні органи ЄС, перекладають усіма офіційними мовами. А громадяни ЄС мають право звертатися до органів ЄС та отримувати відповідь на свої запити будь-якою з офіційних мов.

• Мова, що має найбільшу кількість слів, — англійська.

• У США немає офіційної мови.

• Кожні 98 хвилин утворюється нове слово.

• Учені стверджують, що вивчення іноземних мов значно уповільнює процеси старіння мозку (за матеріалами сайту бібліотеки Сумського державного університету).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чи можна вважати інформацію текстом? Чому?

• Що нового ти довідався / довідалася з медіаінформації?

• Який факт тебе найбільше вразив чи зацікавив?

• Чи можна вважати запропоновану інформацію достовірною? Пригадай, за яким алгоритмом перевіряємо медіаінформацію на достовірність.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Прочитай правильно числівники.

• Знайди абревіатури. Розшифруй їх. Розкажи, як вони утворилися.

• Випиши всі дієслова, визнач вид.

• Поміркуй, коли відбувається дія, про яку йдеться у висловлюваннях.

ЗАПАМ’ЯТАЙ!

ЧАС ДІЄСЛОВА

Час дієслова визначають за моментом повідомлення про дію

Час	Вказують, що	Відповідають на питання	Змінюються за	Мають вид
Минулий	Дія відбулася до моменту повідомлення про неї	що робив? що робила? що робило? що зробила?	родами (в однині) й числами: читав, читала, читало, читали	доконаний і недоконаний: читали, прочитали
Теперішній	дія відбувається постійно або в момент повідомлення	що роблю? що робиш? що робимо? що робите?	особами й числами: читаю, читаєш, читаємо, читають	тільки недоконаний: читаю, читаєш, читають
Майбутній	дія відбудеться вже після моменту мовлення про неї	що зроблю? що буде робити? що зробимо? що зробите?	особами й числами: читатимеш, читатимуть	доконаний і недоконаний: прочитати, будуть читати

6. Прочитай текст.

Знання іноземних мов — це ключ до успіху в сучасному світі, де спілкування іноземними мовами та опрацювання величезних обсягів інформації набуває все більшого значення. Інтерес до вивчення мов традиційно великий. Не випадково ж кажуть, що той, хто володіє мовами, володіє світом.

Так, наприклад, англійська мова — це офіційна мова міжнародного бізнесу та торгівлі, інтернету й техніки, науки і мистецтв. 80 % ділового мовного простору займає саме вона.

Німецька мова — це мова техніки і фінансів. За останні п’ять років попит на неї значно зріс, з’явилося багато німецьких партнерів та інвесторів. Інтенсивно імпортуються товари з Німеччини, наприклад, меблі, електроніка, автомобілі. А отже, виникла потреба в знавцях німецької мови.

Французька мова є офіційною або адміністративною в різних спільнотах і організаціях (ЄС, ООН). Кількість людей, які володіють французькою мовою, — близько 200 мільйонів.

Вивчення іноземної мови розкриває перед нами нові можливості, робить багатшим наш духовний світ. Володіючи іноземною мовою, людина автоматично переходить на вищий соціальний ступінь, оскільки стає конкурентоспроможним претендентом на високооплачувану посаду (за М. Шуцькою).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Добери заголовок.

• Визнач стильову належність тексту й тип мовлення.

• Визнач основну думку. Чи погоджуєшся з позицією авторки медіатексту?.

• Чи бачиш для себе перспективу вивчати іноземну мову? Як ти плануєш скористатися цими знаннями в майбутньому?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Знайди в тексті слова іншомовного походження. Поясни їх лексичне значення. За потреби звернися до словника.

• Експериментуй. Заміни слова іншомовного походження українськими відповідниками. Як змінився зміст тексту? Чи завжди така заміна рівноцінна?

• Випиши з тексту дієслова, визнач час, особу, число. Скористайся таблицею, яку наведено нижче.

ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС
Особа	Однина	Множина
1-ша (я, ми)	живу, вирощую,	живемо, вирощуємо
2-га (ти, ви)	живеш, вирощуєш	живете, вирощуєте
3-тя (він, вона, воно, вони)	живе, вирощує	живуть, вирощують

7. «Ти впораєшся». Виконай завдання на вибір.

1. Китайці стверджують: «Найкращий момент для вивчення мови був десять років тому. Другий найкращий момент зараз!». Вислови свою думку щодо цього. Скористайся матеріалом параграфа й заповни в зошиті таблицю:

Які перспективи відкриваються, коли вивчаєш іноземні мови?	Чого позбавляєш себе, коли нехтуєш можливістю вивчати іноземні мови?

2. Добери цікаві факти про співвітчизників-поліглотів. Поділися знайденою інформацією з однокласниками / однокласницями.

8. Заповни щоденник. Які емоції відчуваєш після уроку?

9. Які емоції відчуваєш після уроку?