Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 70. Дружня бесіда

Поодинці ми можемо так мало; разом ми можемо перевернути гори.

Хелен Келлер, письменниця, лектор і політик

1. Робота з епіграфом.

• Прочитай і прокоментуй вислів.

• Чи погоджуєшся із твердженням авторки вислову?

• Чому, на твій погляд, так важливо уміти працювати в команді?

• Якими вміннями має володіти людина, щоб бути членом чи гравцем успішної команди?

• Добери синоніми до слова команда. За потреби звернися до синонімічних словників.

2. Робота в парі. Гра «Розсипанка». Відновіть прислів’я.

1. Добре, де, сіється, жнеться, тим, гуртом, і, живеться. 2. У, каша, і, гурті, їсться. 3. У як, гурті, гори, робити, із, бігти. 4. Вовк, і, не , гурту, страшний. 5. Де, там, гурт, і, сила. 6. Громада, чоловік, великий. 7. Гуртом, й, загатити, можна, море. 8. Одна, дві, краще, голова, а, добре.

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Поміркуйте, що поєднує ці прислів’я.

• Сформулюйте повчальний зміст прислів’їв.

• Як ви вважаєте, чому наш народ приділяв багато уваги значущості життя й роботи в гурті.

• Пригадай, що таке толока.

• Визначте ключове слово для всіх прислів’їв. Чи можна його вважати загальновживаним?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ.

• Дослідіть, які форми дієслів уживаються найчастіше в прислів’ях. Чому? Прокоментуйте.

• Поясніть орфограми в дієсловах.

• Поясніть уживання розділових знаків.

3. Робота з графічною інформацією. Розглянь уважно світлину.

Чи доводилося тобі спостерігати, як восени чи навесні гуси відлітають чи прилітають із вирію? Що тебе найбільше вражало в цій картині? Які виникали запитання?

4. Робота в малих групах. Прочитайте текст, застосовуючи технології маркування.

Бесіда є жанром спілкування, що має на меті досягнення поставлених цілей. Перебіг бесіди зумовлений потребою дійти певних висновків у процесі аналізу думок, суджень, висловлень і виробити відповідні рішення.

Дуже важливо, щоб співрозмовники з повагою ставилися до поглядів одне одного, не прагнули принизити значущість аргументів опонента / опонентки. Жанр бесіди вимагає підготовленості, високого рівня кваліфікації, компетентності співрозмовників у питанні, яке обговорюють у ході бесіди. Кожен співрозмовник має продемонструвати розуміння предмета розмови.

Виділяють чотири типи бесіди:

1) офіційна, або ділова (упродовж якої розв’язують професійні завдання й обговорюють ділові питання);

2) невимушена (із друзями й добре знайомими людьми);

3) світська (з незнайомими людьми, коли відбувається знайомство);

4) застільна (організована з нагоди особливої події).

Бесіда — чи не найскладніший з усіх жанрів усного фахового спілкування, оскільки значною мірою це експромт, а для експромту треба мати значний життєвий досвід, величезний запас теоретичних знань, а також досконало володіти мовним етикетом.

Щоб досягти успіху під час бесіди, необхідно:

а) ретельно готуватися до бесіди;

б) бути уважним і тактовним до співрозмовника / співрозмовниці, постійно стимулювати зацікавленість розмовою;

в) вміти слухати співбесідника / співрозмовницю, ураховувати його / її погляди, думки і докази;

г) стежити за реакцією партнера / партнерки й відповідно корегувати свої дії;

ґ) висловлювати свої думки точно, логічно, переконливо;

д) створювати атмосферу довіри, щоби привернути до себе співрозмовника / співрозмовницю (з посібника).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Що нового дізналися з тексту?

• Сформулюйте тему й основну думку тексту.

• Доберіть заголовок.

• Доберіть коротку інформацію про всі види бесід, названих у тексті. Скористайтеся доступними джерелами інформації.

• Поставте кілька запитань до автора тексту.

• Чи з усіма твердженнями погоджуєтеся?

• Поміркуйте, чи потрібно в команді, яка працює над проєктом, когось призначати лідером. Обґрунтуйте свою думку. Яку роль виконує лідер у команді?

6. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.

1. Уяви ситуацію.

Дві однокласниці разом працюють над проєктом у парі. Одна завзято шукає потрібну інформацію, уклала список джерел, продумала орієнтовний план майбутнього проєкту, змоделювала кінцевий результат. Її партнерка в цей час спілкується з подругою в месенджері.

• Що б ти порадив / порадила дослідницькій парі, щоб вони працювали ефективніше?.

• Яка бесіда могла б відбутися між дівчатами? Склади орієнтовний діалог.

2. Уяви ситуацію.

Четверо друзів вирішили взяти участь у благодійному ярмарку. Троє з них взялися висувати ідеї, активно обговорювати, що вони можуть приготувати на підготовчому етапі, щоб вторгувати якомога більшу грошову суму. Четвертий сидить окремо від однокласників, оскільки йому не виділили окрему роль чи не ставили завдання.

• Як діяти лідеру лідеру / лідерці в цій ситуації? Дай короткі поради. Змоделюй мотивуючу бесіду з четвертим учнем.

3. Уяви ситуцію.

Під час роботи в групах над підготовкою повідомлення на лінгвістичну тему одна з учениць, яку призначили лідером команди, намагається всю роботу виконувати самостійно, без членів команди, оскільки мала намір під час захисту проєктів виступати самій, щоб отримати високу оцінку.

• Поміркуй, яка бесіда могла відбутися між членами команди. Змоделюй кілька реплік.

4. Розглянь світлини. Зістав. На якій світлині представлено командну роботу? Прокоментуй. Змоделюй бесіду, яка могла б відбутися між членами команди.