Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 58. Правопис прислівників разом та окремо

Ми маємо право на сум і любов,

І вітер, і сонце, і трави...

Та маєм затямить собі на умі,

Що світ вберегти од [воєнних] громів

Ми з вами обов’язок маєм!

Василь Симоненко

1. Робота з епіграфом.

• Виразно прочитай уривок із вірша Василя Симоненка.

• У яких рядках описано право людини на самовираження?

• Що ліричний герой уважає основним обов’язком людини?

• Чи можуть бути права без обов’язків?

• Чи важливо вміти правильно формулювати правила? Чому?

2. Робота в групах. Розподіліться на групи по 5 осіб і дійте за наведеним алгоритмом.

1. Порівняйте, як сформульовані правила на плакаті праворуч і на плакаті ліворуч. Виберіть варіант, який вам більше подобається. Аргументуйте вибір.

2. Усно назвіть прислівники, ужиті на плакаті ліворуч.

3. Сформулюйте правила, викладені на плакаті праворуч так, щоб вони не ображали почуттів учнів, зберігали їхню гідність і давали конкретні поради, як правильно поводитися.

4. Уведіть у формулювання прислівники, підкресліть їх.

5. Скориставшись ресурсом https://lcorp.ulif.org.ua/dictua/ поставте наголоси, перевірте правопис прислівників.

6. Правила, сформульовані учнями, запишіть маркерами на окремих аркушах паперу і збережіть, щоб обговорити на класних зборах і ухвалити ті з них, за які проголосує більшість.

Зразок.

Не сміти!	Сміття завжди кидай у кошик.
Не спізнюйся!	Приходь на уроки завчасу — за 10 хвилин до початку занять.
...	...

3. Лінгвістичне дослідження з елементами розподілення.

А. Проаналізуй матеріал, викладений у таблиці. Сформулюй правила правопису прислівників разом (усно).

РАЗОМ
прийменник + іменник	прийменник + прикметник	прийменник + числівник	прийменник + прислівник	прийменники + будь-яка частина мови	аби-, ані-, де-, чи-, що-, як-, -ось, -сь + будь-яка частина мови
1	2	3	4	5	6
вгору	згарячу	вперше	дедалі	спідлоба	щохвилини

Б. Розподіли прислівники в шість колонок відповідно до таблиці. Запиши в зошит. Запам’ятай правопис прислівників.

Віднині, вперше, ніколи, зліва, зранку, влітку, помалу, абияк, сповна, нізвідки, вперше, дочиста, набагато, ввечері, навесні, завидна, щороку, дедалі, удень, взимку, додому, потихеньку, вдвоє, натроє, востаннє, щоправда, вдруге, назавжди, мимоволі, вп’ятьох, вночі, восени, вгорі.

4. Лінгвістичне дослідження з елементами розподілення.

А. Проаналізуй матеріал, викладений у таблиці. Сформулюй правила правопису прислівників і прислівникових сполук окремо (усно).

ОКРЕМО
прийменник + збірний числівник	два іменники + прийменник	два числівники + прийменник	два займенники + прийменник	Прийменник + іменник
1	2	3	4	5
по четверо	день у день	один в один	сам на сам	без ліку

Б. Розподіли прислівники і прислівникові сполуки у 5 колонок відповідно до таблиці. Запиши в зошит. Запам’ятай правопис прислівників.

В ногу, від ранку до вечора, день у день, день у день, до побачення, до речі, з боку на бік, з дня на день, крок за кроком, на відмінно, на добраніч, на добридень, на льоту, на ходу, нога в ногу, один в один, плече в плече, раз по раз, раз у раз, рік у рік, сам на сам, тим часом, час від часу.

5. Орфографічний практикум з елементами розподілення. Запиши слова, розкривши дужки, і розподіли у два стовпці: а) ті, що пишемо разом; б) ті, що пишемо окремо. Поясни правопис.

(Без)пуття, (на)добраніч, (під)кінець, (без)угаву, (безперестанку, (у)вічі, (в)міру, (уві)сні, (по)вік, (у)стократ, (по)щирості, (під)вечір, (у)низ, (з)середини, (з)низу, (з)радості, (без)упину, (без)вісти, (з)розгону, (з)верху, (на)жаль, (на)щастя, (у)гору, (в)ногу, (на)нівець, (на)розхват, (по)суті, (під)силу, (по)правді, (по)ночі, (до)вподоби, (без)угаву.

6. Лінгвістичне дослідження з елементами моделювання.

А. Проаналізуй матеріал, викладений у таблиці. Порівняй правопис однозвучних слів. Поясни, чому слова в колонці ліворуч пишемо разом, а слова у колонці праворуч — окремо. Які способи перевірки правопису разом і окремо продемонстровано в таблиці?

РАЗОМ	ОКРЕМО
Вони росли (як?) вкупі.	Його знайшли (в чому?) в купі (у великій купі) листя.
Ольга читає (як?) вголос.	Вона закохана (у що?) в голос (у чарівний голос) співачки.
Поспішаю (куди?) додому.	Поспішаю до дому (на нового дому) дідуся.
Спочатку думай, а потім говори.	Прочитай з початку (з самого початку) сторінки.

Б. Уведи однозвучні слова в словосполучення або речення, щоб продемонструвати різницю в написанні. Запиши.

1. Назустріч — на зустріч. 2. Востаннє — в останнє. 3. Напам’ять — на пам’ять. 4. Збоку — з боку. 5. Насилу — на силу. 6. Напоказ — на показ. 7. Наполовину — на половину. 8. Нарешті — на решті. 9. Удвох — у двох.

7. Орфоепічний практикум.

А. Прочитай прислівники. Перепиши їх у зошит. Запам’ятай наголоси.

Абиде, абиколи, абияк, власноруч, впоперек, всередині, голіруч, донесхочу, досхочу, завидна, звисока, злегка, зозла, на зло, навзнак, надворі, на дворі, назавжди, наспіх, нашвидку, поблизу, повіки, позаочі, на око, позаторік, справіку.

Б. Із виділеними словами та сполуками слів склади й запиши речення.

8. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.

1. Орфографічний практикум. Перепиши, знявши риски. Вибери рядок, у якому всі прислівники пишуться окремо.

1. Без/наміру, в/обмін, по/одному, на/весні.

2. Ha/око, на/жаль, на/двоє, на/сміх.

3. До/побачення, на/добраніч, до/речі, на/славу.

4. Без/відома, без/вісти, в/п’яте, на/відмінно.

2. Гра «Я редактор / редакторка». Знайди й усунь помилки у вживанні прислівників. Скористайся довідкою. Запиши відредаговані речення.

1. Дівчина поділила яблуко пополам. 2. Учитель прочитав оповідання вслух. 3. Ліки пийте натощак. 4. Вони зустрілися два дні назад. 5. Раз за разом кіт помахував хвостом. 5. В кінці кінців усе скінчилося добре.

Довідка. Навпіл, раз у раз, два дні тому, кінець кінцем, вголос, натщесерце.

9. Твій щоденник. Заповни щоденник.

10. Які емоції відчуваєш після уроку?