Українська мова. 7 клас. Семеног

§ 40. НЕ з дієприслівниками. Узагальнення та систематизація знань, умінь, навичок з теми «Дієприслівник». Морфологічний аналіз дієприслівника

Одна бджола меду не носить.

Народна мудрість

1. Робота з епіграфом.

• Прочитай народний вислів. Прокоментуй.

• Як ти вважаєш, чому бджоли живуть і працюють сім’ями?

• З якою метою люди об’єднуються в спільноти чи групи?

• До якої групи однолітків, крім шкільного колективу, родини, належиш ти?

• Ти найчастіше спілкуєшся з однодумцями наживо чи віртуально?

2. Пригадай правила написання НЕ з дієсловом. Порівняй написання слів в обох стовпцях. Зроби висновок.

1. Не образити Не пишуть Не спілкуються	Не образивши Не пишучи Не спілкуючись
2. Ненавидіти Неволити Недооцінюють Нехтувати	Ненавидівши Неволячи Недооцінюючи Нехтуючи

ЗАПАМ'ЯТАЙ!

НЕ з дієприслівниками пишемо окремо. Разом НЕ з дієприслівником пишемо лише тоді, коли дієприслівник без НЕ не вживаємо.

Наприклад: нездужаючи, нестямившись, незчувшись.

3. Робота в парі. Відновіть народні вислови, увідповіднивши частини речення.

1 Не / спитавши броду,

2 Не / поговоривши з головою

З Не / подумавши

4 Не / хтуючи честю

5 Не / навчаючись

А не / починай

Б не / сунься у воду

В не / вбережеш совісті

Г не / бери руками

Ґ не / навчишся

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чого навчають вас прислів’я?

• Які прислів’я доцільно пам'ятати, доєднуючись до спільноти в соціальних мережах?

• Чи завжди інтернет-спільноти дотримуються морально-етичних принципів співжиття?

• Наведіть відомі вам приклади небезпечних для підлітків об’єднань в інтернеті.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Зніміть риску в змодельованих висловах, правильно вживаючи НЕ з дієсловами й дієприслівниками.

• Використовуючи записані народні вислови, змоделюйте діалог, у якому застережіть свого друга І подругу від сумнівних операцій в інтернеті з незнайомими людьми, які заховалися за аватарки.

4. Пунктуаційний практикум. Прочитай текст, розстав правильно розділові знаки. Поясни пунктограми.

У сучасному світі, люди об’єднуючись утворюють групи за інтересами спільною метою, завданнями.

Наприклад, мешканці будинку — сусіди організувавши ОСББ можуть краще стежити за будинком і утриманням прибудинкових територій. Жителі невеликого містечка чи селища об’єднуючись у територіальну громаду ефективніше контролюють виконання обов’язків місцевою владою.

Представники однієї професії утворюють професійні спілки захищаючи права працівників. Сучасні програмісти, об’єднуються в так звані «IT-кластери» намагаючись обмінюватися новими ідеями консультуватися гуртуватися для виконання певних завдань, разом відпочивати.

Люди спільних занять та інтересів утворюють різні спілки. Наприклад, «Спільнота небайдужих киян» «Львівська мистецька спільнота» «UAnimals (Українські тварини)» та інші (за З. Звиняцківською).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Добери заголовок до тексту.

• Які об’єднання громадян тобі відомі? Що таке ОСББ? Який спосіб творення цього слова?

• Чому, на твій погляд, економісти, політики, психологи та ін. наголошують, що лише командна робота може забезпечити успіх в усіх починаннях?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Випиши з тексту дієприслівники. Досліди, як вони утворилися. Скористайся зразком.

Зразок: об’єднуючись·← об’єднуються, згорнувши ← згорнути.

5. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!

ГРОМАДА чи СПІЛЬНОТА?

ГРОМАДА — група людей, об’єднана не лише спільністю інтересів, завдань, а передусім територіально.

СПІЛЬНОТА — це об’єднання людей, згуртованих спільною метою, інтересами, становищем і умовами життя.

• Прочитай текст «Цікавий факт», вибери з дужок потрібне слово.

ЦІКАВИЙ ФАКТ

Прикладом успішної діяльності (громада, спільнота, громадське об’єднання, група) може бути рух UAnimals. Його учасники не шкодуючи часу й сил проводять чимало акцій на підтримку гуманного ставлення до тварин.

Розпочавши активності (громада, спільнота, громадське об’єднання, група) з вимог заборонити використання тварин у цирку, дельфінаріях, установити відповідальність за жорстоке поводження з тваринами, їх неналежне утримання, цей рух добився підтримки багатьох відомих людей із шоу-бізнесу та інших впливових громадян.

Завдячуючи наполегливій діяльності, (громада, спільнота, громадське об’єднання, група) змусила владу не зважаючи на дискусії ухвалити закони, які забороняють жорстоке поводження з тваринами, перевезення їх без відповідних умов, розведення заради хутра тощо (за С. Середою).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чи погоджуєшся з думкою автора допису, що різноманітні спільноти можуть впливати на життя суспільства? Чому?

• Наведи приклади акцій спільнот однодумців твого міста (села), які своїми активностями досягли успіху.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Постав пропущені розділові знаки, поясни їх вживання.

• Виконай морфологічний розбір дієприслівників із тексту за алгоритмом.

ЗАПАМ’ЯТАЙМО!

АЛГОРИТМ МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ ДІЄПРИСЛІВНИКА

• 1. Назвати особливу форму дієслова, на яке питання відповідає.
• 2. Визначити час.
• 3. Визначити вид.
• 4. Визначити синтаксичну роль у реченні.
• 5. Пояснити особливості написання (якщо є такі).

Зразок усного розбору дієприслівника

Розпочавши — особлива форма дієслова, дієприслівник, відповідає на запитання що зробивши?, утворює дієприслівниковий зворот доконаного виду, минулого часу, виконує роль обставини

Зразок письмового розбору дієприслівника

Розпочавши — особл. форма дієсл. — дієпрсл.; що зробивши?; дієприсл. зворот, док. вид; мин. час; обст.

6. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.

1. Робота в групі. Виконайте мініпроєкт.

• Утворіть свою спільноту в одній із соціальних мереж. Розгляньте світлину-схему мережевої спільноти. Побудуйте власну схему мережевої спільноти із зазначенням конкретних її членів.

• Поміркуйте про цікаву назву для майбутньої спільноти.

• Напишіть запрошення своїм однодумцям із пропозицією долучитися до вашої групи. У запрошенні стисло опишіть, який продукт буде просувати ваша спільнота. Використовуйте у змісті дієприслівники й дієприслівникові звороти.

• Скористайтеся підказками.

Назва групи: «Колоритна українська мова».

Мета спільноти: пошук, тлумачення, оприлюднення, обговорення цікавих колоритних питомо українських слів.

Українська мова напрочуд образна й експресивна, адже в ній немало слів з переносним значенням. Привертають увагу метафоричні дієслова, утворені від іменників — назв рослин або рослинних страв, наїдків, продуктів. Більшість із цих дієслів — власне українські. Вони дають влучну, інколи іронічну, а коли й дошкульну оцінку людських учинків.

Збагачуймо наше мовлення, друзі!

Приєднуйтеся до нашої групи в соціальній мережі.

Гарбузувати — відмовляти женихові.

Маковіти — шаріти, рум’яніти, червоніти, як мак.

Насолити — дошкулити, наробити шкоди.

Осолодити — зробити щось менш неприємним, пом’якшити гіркоту переживань; зробити щось приємнішим, привабливішим.

Переборщити — перебрати міру.

Перекапустити — зіпсувати, знівечити.

Переперчити — занадто підкреслити, наголосити на чомусь.

Перчити — лаяти, сварити.

Побуряковіти — стати темно-червоним з синюватим відтінком.

Приперчити — вставити в розмову дотепні чи гострі слова, вислови, жарти.

Розкапуститися — зайняти більше місця, ніж звичайно; невимушено розсістися.

Хлібити — підлещуватися, догоджати (за матеріалами сайту Інституту мовознавства імені О. О. Потебні Національної академії наук України).

• Від поданих дієслів утвори дієприслівники. Зроби морфологічний розбір п’яти утворених дієприслівників.

• Спиши прислів’я, знімаючи риску. Зроби морфологічний розбір дієприслівників.

1. Не / напоївши, не / нагодувавши, ворога не / наживеш. 2. Не / почавши, не / закінчиш. 3. Не / взявшись за сокиру, хати не / збудуєш. 4. Не / розколовши горіх, не / смакуватимеш зерня. 5. Не / подумавши, кілочка не / застружеш. 6. Не / взявшись за сокиру, хати не / зробиш. 7. Не / поберігши тіло, й душу загубиш.

7. Твій щоденник. Запиши в щоденник.

8. Які емоції відчуваєш після уроку?

Перейди за покликанням https://cutt.ly/MwAPSWW3 або QR-кодом, щоб виконати завдання §§ 41-42-43

§ 41. Контрольна робота з теми «Дієприслівник».

§ 42. Аналіз контрольної роботи з теми «Дієприслівник»

§ 43. Контрольна робота з мовленнєвої теми. Складання формального есе з використанням різних дієслівних форм

МОРФОЛОГІЯ. ДІЄПРИСЛІВНИК. ОРФОГРАФІЯ

Запитую себе, відповідаю, наводжу приклади. Визначаю свою сходинку успіху

• 1. Ознаки яких двох частин мови поєднує дієприслівник? Наведи приклади.
• 2. Чим відрізняються дієприслівники доконаного й недоконаного виду? Покажи на прикладах.
• 3. Як виділють одиничний дієприслівник і дієприслівниковий зворот в усному мовленні й на письмі? Наведи приклади.
• 4. Яку синтаксичну роль у реченні виконує одиничний дієприслівник і дієприслівниковий зворот?